小學(xué)音樂課堂有效教學(xué)探討

陳小芳

摘 要：當(dāng)前，對于如何提升課堂教學(xué)效率的研究已越來越受到關(guān)注，對于小學(xué)音樂教學(xué)來講，應(yīng)該如何提升教學(xué)效率呢？帶著這一想法，筆者通過查閱相關(guān)資料，并結(jié)合自身從事多年小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，探索如何提升小學(xué)音樂教學(xué)效率探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；音樂教學(xué)；高效課堂

一、小學(xué)音樂教學(xué)常見問題

（一）教師魅力不足

音樂教師與語文、數(shù)學(xué)等課程教師相比有較大差別，教師自身魅力和教學(xué)風(fēng)格對教學(xué)質(zhì)量影響非常大，很多小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低與教師有很大關(guān)系。一些小學(xué)音樂教師自身便具有較高音樂素養(yǎng)，從內(nèi)而外散發(fā)出一種音樂魅力，能夠在無形中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們在無形中愛上音樂課，喜歡學(xué)習(xí)音樂。但目前很多學(xué)校由于對音樂教學(xué)的不重視，所選聘的音樂教師綜合素質(zhì)不高，教師自身魅力不足，難以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，這是造成課堂效率不高的重要原因。

（二）方法過于死板

對小學(xué)生來說，興趣是影響他們學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，那么學(xué)習(xí)效率自然也就會上升?，F(xiàn)階段很多小學(xué)音樂教師在教學(xué)上都沒有重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)方法上依舊死板、陳舊，采取簡單說教式的教學(xué)方式，一臺電腦，一架鋼琴，幾句簡單介紹，幾遍哼哼唱唱，一堂課就結(jié)束了。這種教學(xué)方式難以讓學(xué)生對音樂課堂產(chǎn)生興趣，學(xué)生不能完全融入課堂學(xué)習(xí)中，因而課堂學(xué)習(xí)效率低下。

（三）忽視情感教育

很多小學(xué)音樂教師都錯誤認(rèn)為音樂教學(xué)僅僅只是一門課程教學(xué)，而忽略了該門課程的素質(zhì)教育作用，因而在教學(xué)過程中對于一些音樂知識要求學(xué)生死記硬背，或是在歌曲教唱上只需要學(xué)生會唱，卻沒有注重歌曲背后的情感教育，未充分發(fā)揮出音樂本有的情感培養(yǎng)作用。

二、構(gòu)建小學(xué)音樂高校課堂的策略

（一）努力增強個人魅力，建立良好師生關(guān)系

小學(xué)音樂教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從內(nèi)心深處重視自身所教的學(xué)科，增強對音樂教育的關(guān)注，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，不僅在知識上需要專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在個人素質(zhì)上也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己。音樂教師只有擺脫高高在上的地位，和學(xué)生融為一體，真正走進(jìn)學(xué)生的生活，使學(xué)生愛上音樂課堂，才能真正成為一個有魅力的教師。小學(xué)音樂教師在進(jìn)行實際的教學(xué)過程當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，年級較低的學(xué)生喜歡聽一些動畫音樂，因此音樂教師可以讓學(xué)生在上課前準(zhǔn)備一首自己最喜歡也是最熟悉的歌曲，并鼓勵學(xué)生在全班進(jìn)行演唱，通過這樣的方式在提升學(xué)生勇氣與自信的同時，還能夠去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音色與樂感。另外，小學(xué)生不喜歡音樂課的大多數(shù)原因在于不喜歡音樂老師，因此音樂教師要增強自身魅力，多與學(xué)生進(jìn)行交流，拉近與學(xué)生之間的距離，從而提升他們對于音樂教學(xué)的參與度與積極性。小學(xué)音樂教師還要注意與學(xué)生之間建立良好師生關(guān)系，在教學(xué)及生活過程中多給予學(xué)生關(guān)心和愛護，了解學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的困難，并給予適當(dāng)幫助。

（二）創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課改指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可對自身教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥》時，我曾經(jīng)看到一位教師在學(xué)習(xí)歌曲后特別安排了學(xué)生進(jìn)行蝸牛、葡萄樹與黃鵬鳥的情景表演，讓學(xué)生分角色扮演蝸牛、葡萄樹與黃鵬鳥，隨著歌曲的演唱，學(xué)生繪聲繪色表演歌曲情景，玩得不亦樂乎……表演完后師生適時進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點并提出建議，為今后的教學(xué)起到積累經(jīng)驗的作用。這種教學(xué)方式可以將這首歌表達(dá)的場景充分展現(xiàn)出來，通過良好視覺傳遞，讓孩子們有更高的學(xué)習(xí)積極性，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣、熱情和課堂教學(xué)的整體效果。因此，音樂教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，首先應(yīng)準(zhǔn)確抓住學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的特點，并通過各種各樣的教學(xué)方式和辦法，來迎合學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（三）拓展課內(nèi)課外教材，注重學(xué)生情感教育

小學(xué)音樂并非只是單純的音樂知識教育，還要注重學(xué)生音樂情感的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極向上的教學(xué)氛圍，不僅要深入挖掘課本教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)適當(dāng)拓展課外音樂知識，只要是學(xué)生喜歡的音樂都可以拿來對學(xué)生進(jìn)行音樂教育，而不必局限于教材中。比如零八年奧運會主題曲《我和你》以及《北京歡迎你》，這些流行類的歌曲聽過一遍就很難忘記，流行歌曲當(dāng)中的節(jié)奏都較為簡單，歌詞也通俗易懂，再加之符合大眾口味，這也是一種優(yōu)秀的音樂元素，有一定的學(xué)習(xí)價值?，F(xiàn)階段，小學(xué)音樂教材當(dāng)中很多都是歌頌祖國的名歌名曲，這些音樂是藝術(shù)家用生命譜寫而出的，之所以能夠流傳深遠(yuǎn)，是經(jīng)過了時間的洗禮，屬于真正的藝術(shù)，借助這些教材音樂可以有助于對學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)，通過這些歌曲中的強大凝聚力，增強學(xué)生愛國情懷，使得學(xué)生能夠?qū)ξ覈魳肺幕幸欢ǖ牧私猓⒃谕貙拰W(xué)生知識面的同時，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

（四）借助多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)模式就是教師通過錄音機等簡易設(shè)備進(jìn)行歌曲播放，并在播放過程中偶爾進(jìn)行知識講解，這種教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生對于音樂課的理解就是聽聽歌曲，講講知識而已。因此學(xué)生對于樂曲的情感表達(dá)以及樂曲的欣賞、樂器種類的了解以及樂器的運用等方面缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，但是運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)產(chǎn)生的效果就不一樣，不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生的聽覺與視覺能力，而且對于老師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解也更加方便、形象、具體，加強了學(xué)生對于音樂學(xué)科內(nèi)容的理解與感受。通過利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生親眼看到大型音樂會中樂隊的規(guī)模、指揮官的風(fēng)格與動作手勢，樂器的種類以及演員的面部表情與情感表達(dá)，還能夠讓學(xué)生通過立體、生動、形象的畫面與音質(zhì)交相輝映，化繁為簡，凈化學(xué)生的心靈，調(diào)動學(xué)生對于音樂的渴望，讓學(xué)生能在每一節(jié)音樂課中學(xué)到知識，豐富內(nèi)心情感，深入樂曲的靈魂深處去窺探 里面的奧秘，讓學(xué)生真正實現(xiàn)用心去體驗、用心去感受、用心去賞析，不斷拓寬學(xué)生的音樂視野，掌握基礎(chǔ)知識。

三、結(jié)語

總之，小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建并非一朝一夕，在大力實施素質(zhì)教育的今天，小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀雖有點好轉(zhuǎn)，但仍需不斷的探索與改進(jìn)，抓好音樂教育這一突破口將會給小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升帶來重要價值。作為一名音樂教師，在今后的教學(xué)當(dāng)中要完善教學(xué)方式，營造良好的教學(xué)氛圍，讓孩子們走進(jìn)音樂世界，體會到音樂的魅力，讓藝術(shù)之花能真正滋養(yǎng)孩子的心田。

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