小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新研究

張雪

【摘要】小學(xué)時期是培養(yǎng)少年兒童健康體質(zhì)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展的重要時期。在實(shí)際工作中受到各方面因素影響，小學(xué)不重視體育課程，將體育課當(dāng)做休息課，或者教學(xué)模式單一僵化，無法調(diào)動學(xué)生參與的積極性，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。為了促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，小學(xué)應(yīng)該重視體育教學(xué)，體育教師要在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)小學(xué)體育的趣味性，讓學(xué)生們在快樂的體育課堂增強(qiáng)體質(zhì)，全面發(fā)展。文中介紹了目前我國小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，論述了進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)；存在的問題；創(chuàng)新策略

引言

小學(xué)生處在身心發(fā)展的快速時期，體育課是小學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要途徑，也是我國素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我國傳統(tǒng)模式下的體育教學(xué)具有很多不足，無法順利完成小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行小學(xué)體育逐漸受到校方重視，必須改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索創(chuàng)新高效的體育教學(xué)方式。實(shí)踐證明，小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新不但可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，并且推動了我國體育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步。

1目前我國小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

1.1體育教學(xué)模式簡單枯燥

我國傳統(tǒng)模式的小學(xué)體育課程教學(xué)模式比較單一僵化，對于體育技能的教學(xué)基本沿用了填鴨式教學(xué)。小學(xué)階段學(xué)生理解能力比較差，所以學(xué)生無法做到理論知識結(jié)合實(shí)踐，而且實(shí)踐方式也非常單一，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，因?yàn)閰⑴c度低所以教學(xué)效果不理想。而且教師覺得體育教學(xué)目的就是完成大綱規(guī)定任務(wù)，很多時候完成任務(wù)了教師就會宣布自由活動或者集合下課，這樣學(xué)生就沒有機(jī)會繼續(xù)鞏固所學(xué)體育技能，學(xué)生自由活動很多三五成群聊天休息無法達(dá)到鍛煉身體的目的，可以說體育課的時間都被浪費(fèi)了。

1.2學(xué)生缺少體育學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生年齡較小，活潑好動愛玩愛鬧，缺少耐心和自覺性，而且他們并不了解身體鍛煉的重要作用，加上上文說的體育課教學(xué)模式簡單枯燥，將體育課作為休息課，所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣較低。很多喜歡體育運(yùn)動的學(xué)生在體育課會選擇喜歡的方式訓(xùn)練，不會主動練習(xí)鞏固教師講的體育技巧；不喜歡體育運(yùn)動的學(xué)生就找地方休息，會覺得體育課學(xué)不到東西，而且也沒有運(yùn)動的樂趣。這樣長此以往學(xué)生們逐漸對體育失去興趣，參與意愿較低，一到體育課就希望能夠自由活動。

1.3體育教學(xué)評價體系不夠完善

有些學(xué)校認(rèn)識到小學(xué)體育的重要性，也自覺按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展體育教學(xué)，但是目前體育教學(xué)缺少相應(yīng)的評價體育，而且因?yàn)轶w育課成績不太重要，教師普遍缺少體育教學(xué)的積極性，影響了體育教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)椴恢匾曮w育教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)考核方式?jīng)]有規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，教師隨便選幾個項(xiàng)目測試，很多體育運(yùn)動技巧不會被考核到，而且體育課沒有常規(guī)的小測驗(yàn)，導(dǎo)致課程沒有連貫性，體育課考核流于形式。所以，小學(xué)體育課程應(yīng)該建立合理的評價體系，不但可以完善學(xué)生成績考核，同時彌補(bǔ)了課程評價的不足，在考核體系的導(dǎo)向下可以有效提高體育教學(xué)的課堂效率，從而促進(jìn)我國體育教學(xué)的發(fā)展。

2小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新研究

上面介紹了現(xiàn)階段我國小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，下面針對以上問題提出了一些體育教學(xué)改革創(chuàng)新的策略，主要從教學(xué)理念創(chuàng)新、教學(xué)方式創(chuàng)新、創(chuàng)新教材體系、培養(yǎng)良好師生關(guān)系等方面進(jìn)行論述，只有不斷的改革創(chuàng)新，完善小學(xué)體育教學(xué)體系，才能從根本上提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

2.1創(chuàng)新教學(xué)理念，提升自身素質(zhì)

小學(xué)體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提升體育教師綜合素質(zhì)，這是確保體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，對于推動我國體育教育事業(yè)發(fā)展有重要作用。在小學(xué)體育中教師肩負(fù)傳授知識的職責(zé)，體育教師的的綜合素質(zhì)對于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展有重要影響。所以，體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：首先，在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取精神，鼓勵他們積極參加小組活動和技能訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；其次，體育教師要積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過研究學(xué)習(xí)和考察觀摩達(dá)到取長補(bǔ)短的效果，從而提升整個體育教育事業(yè)的水平；再次，對于學(xué)生行為教學(xué)要進(jìn)行深刻反思，每次課程完畢后總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)勢和不足，分析學(xué)生參與情況和掌握水平。長期堅(jiān)持課堂總結(jié)和反思，才能在日后的教學(xué)工作中有針對性的改進(jìn)教學(xué)模式和內(nèi)容，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方式

首先可以采用游戲化教學(xué)，在開放的體育教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，游戲教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效措施。通過游戲化教學(xué)在游戲中對學(xué)生進(jìn)行健康知識、體育技能的教授，在無形中增進(jìn)了師生和生生間的感情。在游戲教學(xué)中，師生和學(xué)生間形成良好的互動，共同完成體育教學(xué)任務(wù)，這是師生共同參與的創(chuàng)造活動。游戲教學(xué)活動的關(guān)鍵是教師的組織和啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生主動參與和遷移過程。對于體育教師來說，啟發(fā)引導(dǎo)是進(jìn)行游戲化教學(xué)的動力。其次可以采用合作式教學(xué)。傳統(tǒng)教師示范、學(xué)生統(tǒng)一訓(xùn)練的模式教學(xué)效率低下，教師可以嘗試合作式體育教學(xué)[4]。第一，通過調(diào)查掌握學(xué)生體育技能水平，然后將學(xué)生分成若干小組。第二，選出學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、掌握水平較好的同學(xué)作為小組長，帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組合作小學(xué)。然后還可以通過小組間的競賽調(diào)動學(xué)生們的積極性。小學(xué)生爭強(qiáng)好勝，為了取得好成績會努力練習(xí)。2.3創(chuàng)新教材體系

體育教材是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)資料，目前在用的有文字教材、多媒體教材和網(wǎng)絡(luò)教材。在實(shí)際工作中教師常用文字教材，文字教材內(nèi)容趁機(jī)老套，只是含量有限，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)體育多媒體教材數(shù)量有限而且質(zhì)量不太好。網(wǎng)絡(luò)教材的使用對網(wǎng)絡(luò)設(shè)施要求較高，很多學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不夠完善，無法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教材的使用。所以，創(chuàng)新小學(xué)體育教材，構(gòu)建完善的教材體系是十分必要的。只有建立完善合理的教材體系，才能有效促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平的提高。

2.4培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

要提高小學(xué)體育教學(xué)水平，必須建立良好的師生關(guān)系，師生之間要互相理解支持，平等友好合作。要做到這一點(diǎn)就要尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，轉(zhuǎn)變過去教師發(fā)出指令，學(xué)生被動照做的模式，變成學(xué)生自己要學(xué)要做的模式。只有建立民主開明的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格和主體地位，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，從而順利完成體育教學(xué)目標(biāo)。另外，雖然學(xué)生的主體地位很重要，但是在教學(xué)中起主導(dǎo)作用的仍是教師，所以全面提升體育教師隊(duì)伍素質(zhì)是創(chuàng)新體育教學(xué)的關(guān)鍵。各級小學(xué)體育教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念，積極參加教學(xué)培訓(xùn)和科研活動，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)[7]。在教學(xué)實(shí)踐中，體育教師要注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極投身到教研工作中，加強(qiáng)與其他小學(xué)的交流和合作，相互溝通切磋共同分析體育教學(xué)中遇到的問題，在學(xué)習(xí)和工作中都應(yīng)做好日志與總結(jié)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)缺陷，探索教學(xué)創(chuàng)新模式，只有這樣才能從根本上提高體育教學(xué)水平。

3結(jié)束語

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，我國國民素質(zhì)卻不斷下降，國家政府已經(jīng)認(rèn)識到這個問題并且高度重視國民健康問題，尤其是教育部門對于各級學(xué)校的體育教學(xué)給與高度重視。在此背景下探索小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新，提高小學(xué)體育教學(xué)水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。體育教學(xué)創(chuàng)新的目的是通過有效手段達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在全國各地小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)全面開展起來并取得了良好成績。但是要全面提升國民整體身體素質(zhì)還有巨大差距，需要廣大體育教師的堅(jiān)持不懈努力。

參考文獻(xiàn)

[1]許浩.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].當(dāng)代體育科技，2013，10：87-88.

[2]馮蕾.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].教育教學(xué)論壇，2014，01：93-94.

[3]閆禺任.情境教學(xué)在山東省小學(xué)體育教學(xué)中的現(xiàn)狀與應(yīng)用研究[D].吉林體育學(xué)院，2014.

[4]許明.小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新研究[J].考試周刊，2013，88：124.

[5]周鳴.小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新方法探究[J].才智，2014，32：219.

[6]王興朋.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].中國校外教育，2014，01：489.

[7]吳艷珍.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法的研究分析[J].課程教育研究，2015，14：212-213.