初中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)

錢凱

【摘要】在初中體育教學(xué)足球教學(xué)過程中仍然存在著教學(xué)方法單一等問題影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因而在此基礎(chǔ)上，初中體育教師在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)開展過程中應(yīng)著重提高對(duì)此問題的重視程度，并引入游戲教學(xué)法等新型教學(xué)理念，繼而由此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，且?guī)?dòng)其全身心的投入到課堂訓(xùn)練過程中，提升自身足球技能。本文從影響學(xué)生對(duì)體育教學(xué)中足球興趣的原因分析入手，并詳細(xì)闡述了足球教學(xué)策略，旨在其能推動(dòng)當(dāng)代初中體育教學(xué)的有序開展。

【關(guān)鍵詞】初中；體育教學(xué)；足球興趣

引言

足球體育項(xiàng)目在比賽過程中主要考驗(yàn)參賽者的技術(shù)、耐性、對(duì)抗能力，因而在此基礎(chǔ)上，當(dāng)代教師在足球體育課程教學(xué)過程中應(yīng)注重將堅(jiān)強(qiáng)的意志、默契的配合置入培訓(xùn)重點(diǎn)，并通過與學(xué)生的溝通、交流了解到學(xué)生足球技能學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時(shí)由此激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到高效率體育課程教育狀態(tài)。以下就是關(guān)于初中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的詳細(xì)闡述，望其能為當(dāng)代初中院校教學(xué)模式的進(jìn)一步創(chuàng)新提供有利的文字參考。

1影響學(xué)生對(duì)體育教學(xué)中足球興趣的原因分析

就當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，影響學(xué)生對(duì)足球技能學(xué)習(xí)興趣的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，由于部分學(xué)生在體型、身高、身體素質(zhì)等因素的限制下導(dǎo)致其在體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中逐漸凸顯出消極的學(xué)習(xí)興趣，最終影響到了其技能水平的提升；第二，部分中學(xué)生對(duì)體育中足球教學(xué)存在著一定的認(rèn)知偏差，即認(rèn)為足球不屬于主課之一，因而基于與總成績無關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上逐漸忽視了對(duì)自身足球技能的培養(yǎng)；第三，基于“過度保護(hù)”家庭環(huán)境因素的影響導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)產(chǎn)生消極的態(tài)度，且形成了較為懶散的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2初中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的策略

2.1結(jié)合中學(xué)生心理特征

在初中體育足球項(xiàng)目教學(xué)過程中注重結(jié)合中學(xué)生心理特征是非常必要的，對(duì)于此，首先要求教師在開展實(shí)踐教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合初中生青春期性格塑造的特點(diǎn)，基于尊重其自尊心的基礎(chǔ)上以表揚(yáng)的方式來激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，并引導(dǎo)其在課堂學(xué)習(xí)過程中能發(fā)現(xiàn)自身存在的閃光點(diǎn)，繼而形成良好的自信心，且更好的投入到課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中。例如，某教師在足球課程教學(xué)的過程中即經(jīng)常使用“你踢的非常好”“你足球技巧掌握的很扎實(shí)”等激勵(lì)性語言引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂訓(xùn)練活動(dòng)中，同時(shí)望得到教師的認(rèn)可。其次，教師在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)開展過程中應(yīng)依據(jù)具體的教學(xué)狀況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。例如，基于射門教學(xué)的過程中，若學(xué)生始終射門不中，教師即可調(diào)整射門距離，并指導(dǎo)學(xué)生基于運(yùn)用腳尖射門的基礎(chǔ)上適當(dāng)采用正確的射門方法，最終形成良好的訓(xùn)練狀態(tài)。

2.2結(jié)合游戲教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的足球體育項(xiàng)目教學(xué)過程中教師通常利用20min的時(shí)間對(duì)足球技巧進(jìn)行講解，從而導(dǎo)致缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培訓(xùn)，并導(dǎo)致學(xué)生由此形成消極的學(xué)習(xí)情緒。因而在此背景下，當(dāng)代教師在課堂教學(xué)活動(dòng)開展過程中應(yīng)注重將游戲教學(xué)方法引入到課堂教學(xué)環(huán)境中。例如，某教師在足球項(xiàng)目教學(xué)過程中即將班級(jí)學(xué)生化為兩組，A組為14人，B組為14人，并安排其進(jìn)行足球比賽項(xiàng)目，在此次比賽過程中A組以5：4的成績贏得勝利。同時(shí)在比賽過程中教師也由此掌控到每個(gè)學(xué)生的足球技巧掌握情況，且對(duì)其實(shí)施有針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)，達(dá)到高效率教學(xué)狀態(tài)。此外，在游戲教學(xué)法應(yīng)用過程中為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)技巧的認(rèn)知程度，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)注重為學(xué)生進(jìn)行示范。

2.3鼓勵(lì)學(xué)生觀看比賽視頻

傳統(tǒng)的教學(xué)模式在當(dāng)代足球體育項(xiàng)目教學(xué)過程中逐漸凸顯出相應(yīng)的問題，因而在此基礎(chǔ)上，當(dāng)代教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)注重利用多媒體視頻播放功能為學(xué)生呈現(xiàn)經(jīng)典的足球比賽花絮，繼而由此來激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣。此外，在“世界杯”、中超聯(lián)賽期間教師應(yīng)注重利用課間休息時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比賽視頻進(jìn)行觀看，并要求其在視頻觀看過程中對(duì)足球比賽細(xì)節(jié)進(jìn)行評(píng)判，繼而由此來激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性，且強(qiáng)化自身對(duì)足球技巧的掌握程度，達(dá)到最佳的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，基于視頻觀看的基礎(chǔ)上，初中院校在開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織足球隊(duì)，并參加省市縣比賽項(xiàng)目，由此加強(qiáng)足球項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2.4運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法

在啟發(fā)式教學(xué)環(huán)境下首先要求教師在課堂教學(xué)活動(dòng)開展過程中應(yīng)注重引入優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)事例，繼而由此引導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員作為自身學(xué)習(xí)榜樣，繼而全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，達(dá)到最佳的足球?qū)W習(xí)狀態(tài)。其次，在每周一升旗儀式活動(dòng)過程中教師應(yīng)注重由此引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛祖國、堅(jiān)持不懈、不怕苦不怕累的情懷，并要求學(xué)生將情緒貫穿于足球項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中，繼而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，某教師在足球教學(xué)過程中即將張海迪身殘志堅(jiān)的拼搏精神引入到啟發(fā)式教學(xué)過程中，繼而由此來激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，并引導(dǎo)其全身心的投入到足球訓(xùn)練環(huán)境中，提升整體足球技能水平。從以上的分析中即可看出，在體育足球項(xiàng)目教學(xué)過程中引入啟發(fā)式教學(xué)方法是非常必要的，因而應(yīng)強(qiáng)化對(duì)其的有效實(shí)施。

3結(jié)束語

綜上可知，部分初中院校在開展足球體育項(xiàng)目教學(xué)的過程中仍然存在著教學(xué)方法單一等問題影響到了整體教學(xué)質(zhì)量。因而在此背景下，教師在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中應(yīng)提高對(duì)此問題的重視程度，并不斷完善自身教學(xué)手段，且從運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法、鼓勵(lì)學(xué)生觀看比賽視頻、結(jié)合游戲教學(xué)方法等途徑入手來應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式下凸顯出的相應(yīng)問題，達(dá)到良好的體育教學(xué)狀態(tài)，并就此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升其整體足球項(xiàng)目學(xué)習(xí)效率。