有效利用幼兒園生態(tài)環(huán)境開展戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究

邱康梅

摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)成為一個(gè)令全世界倍加關(guān)注的熱點(diǎn)話題。環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的重要前提與基礎(chǔ)，對(duì)于幼兒來說，為其構(gòu)建一個(gè)自然、多元、和諧的生態(tài)環(huán)境，是保證其身心和諧發(fā)展的重要保障。幼兒園作為幼兒重要的啟蒙之地，理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建，為其積極開展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，創(chuàng)造良好的條件。

關(guān)鍵詞：幼兒園;生態(tài)環(huán)境;戶外體育;現(xiàn)狀;策略

引言：幼兒的成長離不開環(huán)境，幼兒的教育也離不開環(huán)境，幼兒的活動(dòng)更離不開環(huán)境，因此構(gòu)建和諧的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的健康快樂成長，是幼兒園的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的好奇心和探索欲，充分利用社會(huì)資源和幼兒園資源，致力為幼兒提供一個(gè)集游戲、鍛煉、探索、發(fā)現(xiàn)于一體的開展戶外體育活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境。本文就針對(duì)“有效利用幼兒園生態(tài)環(huán)境開展戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究”這一問題，進(jìn)行詳細(xì)闡釋！

1 幼兒園戶外體育活動(dòng)現(xiàn)狀

當(dāng)前，在實(shí)際的幼兒園戶外體育活動(dòng)實(shí)施過程中，存在以下主要問題。第一，幼兒園對(duì)戶外環(huán)境缺乏科學(xué)合理的運(yùn)用。很多幼兒園在進(jìn)行戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，往往會(huì)忽略，甚至是破壞生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，過于強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代、時(shí)尚氣息，而將園區(qū)改造成為頗具現(xiàn)代化的視覺藝術(shù)空間，導(dǎo)致幼兒園自然環(huán)境利用不足，游戲器材過于生硬，完全剝奪了幼兒親近大自然的權(quán)利和機(jī)會(huì)。第二，幼兒園缺乏對(duì)幼兒充分且深刻的理解。幼兒天生具有很強(qiáng)的好奇心和探索欲，他們酷愛戶外體育運(yùn)動(dòng)，喜歡大自然一切有生命的事物，無論是花草樹木，亦或是蟲魚鳥獸。如果幼兒園只是一味注重環(huán)境的“高大上”，而忽略生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，則會(huì)在很大程度上削減幼兒的興趣，進(jìn)而大大降低戶外體育活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值。第三，幼兒園缺乏對(duì)戶外體育活動(dòng)的全面思考。在實(shí)際的戶外體育開展過程中目標(biāo)單一。很多老師比較關(guān)注幼兒的體育技能的掌握情況，主要以強(qiáng)身健體為主要目標(biāo)。但是，幼兒園開展戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)不僅僅是強(qiáng)身健體，還要注重培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，不斷促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)和綜合能力的提升。

2 利用幼兒園生態(tài)環(huán)境開展戶外體育活動(dòng)的有效策略

2.1 營造生態(tài)環(huán)境，激發(fā)幼兒參與熱情

幼兒教育專家曾經(jīng)說過：“選擇幼兒園一定要看戶外場(chǎng)地是否寬敞，要看有沒有孩子能夠撒開歡跑的場(chǎng)地?！庇纱丝梢?，戶外環(huán)境對(duì)幼兒的健康成長與和諧發(fā)展具有非常重要的作用。我們要充分利用和營造幼兒園的自然生態(tài)環(huán)境，給幼兒提供一個(gè)可以充滿自然氣息和童趣的戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒園的各個(gè)角落充滿孩子們發(fā)自內(nèi)心的歡聲笑語，遍布孩子們主動(dòng)探索、勇于挑戰(zhàn)的腳步和身影。例如，在花圃或是沙池的旁邊豎立擺放一些輪胎，給孩子們提供練習(xí)平衡能力的場(chǎng)地。彎彎曲曲的鵝卵石小路，設(shè)置成體育游戲活動(dòng)的一個(gè)障礙路段。綠色的草坪、有趣的鉆桶和好玩的秋千等，深深著吸引著孩子們。休閑長廊下的長凳，可以變成“小士兵”們觀察敵情、隱蔽自我的保護(hù)傘。小小的綠化林吸引著孩子們?cè)谶@里“走迷宮”“越野”。一棵高低適中的大樹，讓孩子們?cè)凇罢饖Z銀”的體育游戲中，玩的不亦樂乎。實(shí)踐證明，自然生態(tài)環(huán)境下，幼兒參與戶外體育的熱情更高、興趣更濃，孩子們?cè)诰G色的海洋世界中，盡情的玩、盡情的笑，在釋放天性、收獲樂趣的同時(shí)，也促進(jìn)其身體機(jī)能的全面增強(qiáng)。

2.2 利用生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒競爭意識(shí)

幼兒園戶外體育活動(dòng)除了強(qiáng)身健體之外，培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)，也是其重要的教學(xué)目標(biāo)。充分利用幼兒園生態(tài)環(huán)境，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)而為其設(shè)置體育游戲活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)，促使幼兒在獲得強(qiáng)烈的成就感的同時(shí)，逐漸形成良好的意志品質(zhì)。例如，充分利用幼兒園的假山改造成的小山坡，組織幼兒開展野戰(zhàn)營的游戲，小朋友們可以在起起伏伏的小山坡上隱蔽、打滾、爬坡，誰先通過障礙物，第一個(gè)登頂誰就是勝利者?；蚴抢眯∩狡麻_展接力攀巖活動(dòng)，以對(duì)抗賽的形式，激發(fā)了幼兒的競爭意識(shí)，促使孩子們充分地釋放天性，激發(fā)其勇于挑戰(zhàn)的精神，從而有利于培養(yǎng)其良好的競爭意識(shí)，為其將來的成長和發(fā)展創(chuàng)造了條件。

2.3 運(yùn)用自然生態(tài)環(huán)境，激發(fā)幼兒

當(dāng)前，很多幼兒園都設(shè)置了大型的玩具，例如，旋轉(zhuǎn)滑梯或是山洞滑梯等，為了增強(qiáng)其使用率和價(jià)值，我們可以發(fā)動(dòng)家長和幼兒，利用各種資源和創(chuàng)意，對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的改造，讓其發(fā)揮最大的價(jià)值。例如，在滑到口懸掛長短不一的軟綿棒。在滑梯上端系上比較粗的繩子，讓滑梯瞬間變成陡峭的山坡。在滑梯的中間鋪上不同材質(zhì)的墊子，給幼兒制造障礙。幼兒在這座“魔幻城堡”穿梭時(shí)，需要背負(fù)一定重量的沙包，通過自己的努力，避開所有的障礙物，順利達(dá)到城堡的另一個(gè)出口。孩子們?cè)隗w育游戲過程中，會(huì)遇到很多障礙和困難，但是有趣的探索讓他們不懼不畏，勇敢地戰(zhàn)勝困難。

3 結(jié)語

總而言之，幼兒園的生態(tài)環(huán)境對(duì)幼兒的健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)的價(jià)值和影響，有效利用幼兒園生態(tài)環(huán)境開展戶外體育活動(dòng)，既可以保障幼兒在探索大自然的過程中，享受童年的美好，而且還可以提升幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒逐漸形成冒險(xiǎn)、勇敢、自信的良好品質(zhì)。因此，作為幼兒老師要加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境下開展戶外體育活動(dòng)的重視，積極探究、創(chuàng)新和實(shí)踐，致力為幼兒的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣東省廣州市黃埔區(qū)東區(qū)中心幼兒園）