電子白板，讓幼兒園數(shù)學(xué)課堂更靈動

姚志娟

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，交互式電子白板走進(jìn)了幼兒園的課堂，為師幼提供生動活潑、靈活多樣、豐富多彩的人機(jī)交流的教學(xué)環(huán)境。引導(dǎo)幼兒動腦、動手、動口，較好地完成教與學(xué)、學(xué)與練的全過程。本文闡述了在幼兒數(shù)學(xué)課堂中使用交互式電子白板可以讓幼兒在活潑、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使幼兒園的課堂教學(xué)活動更生動、有趣。

關(guān)鍵詞：電子白板；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)運(yùn)用

“一支粉筆勾畫五湖四海，一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬代”，這是對教師這個職業(yè)的描繪，而隨著社會的進(jìn)步、教育教學(xué)改革的不斷深入，從一支粉筆一塊黑板到幻燈片，再到投影儀、電腦及大顯示屏，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施越來越多地走進(jìn)了課堂，在眾多的教學(xué)設(shè)施中，交互式電子白板脫穎而出。它融合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)的優(yōu)勢，使電子教學(xué)賦予了新的內(nèi)涵，有效的改進(jìn)了教與學(xué)的活動方式，使幼兒在輕松愉快的氣氛中，高速度、高質(zhì)量地獲得知識。它為師幼互動創(chuàng)造了更便捷的機(jī)會，讓教育充滿了智慧和挑戰(zhàn)。下面我就談?wù)劷换ナ诫娮影装逶谟變簲?shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用過程中的體會。

一、電子白板讓數(shù)學(xué)教學(xué)具有趣味性

數(shù)學(xué)活動比較枯燥，幼兒也可能不太感興趣，如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子白板進(jìn)入了課堂，方便了我們教學(xué)活動的開展，在數(shù)學(xué)活動中，運(yùn)用電子白板的拉幕、聚光燈、拖曳、隱藏、插入等功能，讓幼兒的注意力高度集中，提高幼兒參與活動的積極性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。電子白板對數(shù)理解的應(yīng)用，中班幼兒要掌握10以內(nèi)數(shù)的概念，需經(jīng)過由具體到抽象，由感性到理性的一般認(rèn)識發(fā)展過程。具體就是從接觸具體事物開始，從親自擺弄、觸摸中獲得有關(guān)物體數(shù)量方面的感性經(jīng)驗(yàn)開始，逐漸形成初步的抽象概念。由于班級幼兒人數(shù)較多，若每一個活動都要準(zhǔn)備充足的材料，教師的工作量會增加。采取無限克隆功能，幼兒在上面操作，運(yùn)用拖曳功能給物體排排隊(duì)。具體直觀的一一對應(yīng)擺放的物體，讓幼兒很快就理順了這些內(nèi)容。又如中班綜合活動《圖形變變變》中的一個鞏固認(rèn)識基本圖形的環(huán)節(jié)中，運(yùn)用電子白板技術(shù)將圓形、三角形、正方形、橢圓形等基本圖形制作在屋頂、太陽、風(fēng)扇上隱藏，當(dāng)幼兒找到后教師將其點(diǎn)出來，運(yùn)用音效的聲音，幼兒會很感興趣，而且注意力很集中。電子白板讓復(fù)雜的圖形變得具體、簡單、形象，讓幼兒感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)的興趣。

二、電子白板讓數(shù)學(xué)教學(xué)具有靈活性

由于孩子是能動的個體，課堂的活動具有很強(qiáng)的可變性。教學(xué)過程中，教師要根據(jù)幼兒的能力差異、需要等，對教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的調(diào)整。以往使用的多媒體基本都是老師預(yù)設(shè)好的，孩子們只能跟著老師的思路走，不能較好地與幼兒互動，使得整個活動看起來比較死板、沒有活力。電子白板相對來說比較靈活、簡便，可以根據(jù)幼兒的思路隨時調(diào)整，真正讓教學(xué)做到“尊重幼兒”。例如在小班數(shù)學(xué)活動《捉迷藏》中，將各種動物藏在不同地方的不同方位讓幼兒找，以往的多媒體中可能都是老師設(shè)定好的要先找哪一個，再找哪一個，而且都是由老師操作，電子白板可以與幼兒更好地產(chǎn)生互動，可以讓幼兒自己操作，先發(fā)現(xiàn)哪只動物就可以先找，當(dāng)幼兒將自己找的動物拖出來時會非常開心，提高了幼兒對活動的興趣，同時加深了幼兒對方位的認(rèn)識。又如在中班綜合《小熊和狐貍》中，在讓幼兒給常見的農(nóng)作物分類的時候，運(yùn)用電子白板“容器“的功能，讓幼兒把農(nóng)作物分別放在“地上”和“地下”這兩個筐里，當(dāng)幼兒將農(nóng)作物放對的時候就會有拍手鼓勵的聲音，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂；當(dāng)幼兒將農(nóng)作物放錯的時候農(nóng)作物會自動彈出來，再怎么拖也不放不進(jìn)筐里，經(jīng)過多次嘗試以后，小朋友就知道自己錯了，再重新進(jìn)行選擇。就是在這種輕松、愉快的游戲中，幼兒很好地掌握了有關(guān)農(nóng)作物方面的知識。

三、電子白板讓數(shù)學(xué)教學(xué)具有直觀性

3-6歲孩子的思維是以具體形象思維為主的，對事物表面的、淺顯的知識容易理解，而空間思維和抽象思維較差，在很多活動中涉及抽象、復(fù)雜的概念很難理解。電子白板正好解決了這一難題，可以讓抽象、深奧的知識具體化、形象化、趣味化。例如在大班數(shù)學(xué)活動《和立體圖形做朋友》中，要讓幼兒理解立體圖形其實(shí)是有六個面是很難的，光看圖幼兒是很難理解的，光看實(shí)物又不能理解畫面，這里我們利用“層”的疊放和遮蓋的功能，可以將隱藏在后面的這些面顯現(xiàn)出來，使幼兒清楚了解到這些隱藏的面在哪里，為什么我們看不到，加上電子白板可以自由涂鴉的功能，老師在講解隱藏的畫面的時候還可以用有色線條描一下，讓幼兒印象更深刻。又如在中班綜合《小熊和狐貍》中，為了讓幼兒了解果實(shí)長在地下的農(nóng)作物，運(yùn)用了電子白板特有的透視鏡功能，當(dāng)鏡子移動地下的時候，可以透視出地下生長的胡蘿卜、山芋等，讓幼兒更好地理解“地下”這個概念，而且加深幼兒對故事的理解。這個“透視鏡”功能非常神奇，在幼兒園的教學(xué)活動中經(jīng)常會用到，它給教學(xué)活動披上了一層神秘的面紗，能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

四、電子白板讓數(shù)學(xué)教學(xué)具有簡便性

電子白板最大的優(yōu)點(diǎn)就是簡便，它的自由繪畫、涂鴉動能給教學(xué)活動帶來了事半功倍的效果，教師可以在白板上自由地畫、自由地圈，也可以進(jìn)行繪畫、書寫、圈點(diǎn)。在幼兒美術(shù)教學(xué)時，教師可以在白板上自由畫，顏色可以自由選擇，最神奇的就是它的回放功能，畫過之后只要點(diǎn)擊“回放”按鈕，就會自動播放整個畫畫的過程，每一筆都是那么清晰，這樣，既減少了教師重復(fù)示范的時間，又加深了幼兒的印象。

靈活的拖拽功能也為教學(xué)帶來了很多方便，教師可以根據(jù)教學(xué)活動的需要，自由拖拽需要的圖片。例如如中班數(shù)學(xué)活動《小貓咪請坐客》中，分類的環(huán)節(jié)，運(yùn)用電子白板制作基本圖形的托盤，網(wǎng)上下載一些圖形食品，請幼兒操作將相同形狀的食品放入相應(yīng)的托盤中。這里運(yùn)用到白板技術(shù)中一個包含與返回的功能，如果幼兒將正確的食品拖入相應(yīng)的圖形托盤中那會有掌聲，若不對則自動反彈回去。這也提供了幼兒動手的機(jī)會，幼兒初步了解分類的概念，同時調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。又如計(jì)算活動《圖形配對》教學(xué)中，在一個頁面上畫有三排圖形，每一排都有一個與排頭相匹配的圖形，需要幼兒找出并畫上圈，但在實(shí)際操作時，幼兒容易把牌看錯，造成跨行操作。我們通過分析指導(dǎo)是由于視覺的干擾二失敗后，想到使用屏幕遮蔽功能，一排一排往下拉幕，幫助幼兒明確哪些圖形是一排，避免了幼兒視覺的錯位和注意力的分散，為幼兒的操作提供了便利，使操作獲得了成功。這一切是以前的實(shí)物操作、圖片操作，甚至是現(xiàn)在的其他軟件制作的課件不能實(shí)現(xiàn)和不方便實(shí)現(xiàn)的。

電子白板在數(shù)學(xué)活動中的運(yùn)用功能還有很多的，需要我們教師在實(shí)踐中不斷地去探究和發(fā)現(xiàn)。電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不僅成為幼兒園教學(xué)的重要內(nèi)容，也成為教學(xué)的重要工具之一。這種現(xiàn)代化的教學(xué)體系讓幼兒“學(xué)”得更輕松，讓教師“教”得更有效，實(shí)現(xiàn)了師幼互動。同時我相信，隨著幼教觀念的不斷更新，電腦游戲活動將會以幼兒園教育教學(xué)中不可缺少的輔助工具而很快融入其中，成為幼兒教育中一朵絢麗的奇葩。

參考文獻(xiàn)：

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