淺析構建和諧社會中的普法教育問題

喬森園

摘 要：當今社會，構建和諧社會已經成為我們必須面對的首要任務，是建設社會主義國家的必然要求。我們五十六個民族合成一家的中華民族，從古至今都追求社會和諧，在現代越來越向往和諧的社會。普法教育在這個背景之下應運而生。本文主要是探討在和諧社會中普法教育問題。

關鍵詞：和諧社會;普法;教育問題

法制在中國無比重要，無規(guī)矩不成方圓，也是類似的道理。當然，對于我們來說就是民主法治是一切，必須放在首位。只有實現法治社會，公民的法制意識上升，公民才會有更好的生活，社會才會更好的發(fā)展。因此本文探討的問題非常重要而且意義深遠。

一、普法教育的概念

什么是普法教育？對此馬克思主義的回答是負有普法教育責任的組織或個人通過特定的手段和方式，對我國一切有接受教育能力的社會成員實施的以普及法律知識、傳播法治理念、樹立法律信仰為目的的教育。

它是一項基礎性的工作，更是非常重要，執(zhí)行好普法教育才能夠實行國家依法治國方略的方針。能夠使民主權益得到保障。法制教育是國家公務人員能夠更加規(guī)范自己的行為，做好自己的工作。我國人口眾多經濟文化政治各地發(fā)展不盡相同，所以為了實現社會和諧。，保障人民的權益，我們一定要對全體中國公民進行法制教育。因此普法教育在我國非常重要。

二、普法教育的作用

普法教育的開展使得中國公務員行政人員能夠更好的完成自己的工作，不貪污執(zhí)法。能夠依法辦事。各個部門依法辦事，依法行政能夠使社會矛盾得以緩解，為構建和諧社會做出貢獻，推動社會有序向前發(fā)展。

教育是針對整個社會來開展的。不存在哪個地方多普法，哪個地方少。必須是各個地區(qū)各個階段的人們都接受普法教育，懂法知法用法。他們的法治意識是他們在面對法律問題的時候，能夠擁有自己的武器，維護自己的權益。這會促進社會和諧，各個地區(qū)的和諧以至于整個中國。

三、普法教育的問題

（一）普法教育的深度與廣度不夠

公民的法律意識和素質提高之后，才有可能談論說法治國家。而教育必須深入全中國全方位全地區(qū)。對于法律，公民缺乏真正的理解。公民不知道真正的自己的權益與義務。是什么不懂得維護自己的權益。城市和農村的普法教育工作還是存在了很大的差別，農村的普法教育工作比城市滯后很多，所以他們的法律意識比較淡薄。國家法治化進程的恰恰就是廣大的農村普法教育的工作進行。

國家工作人員的素質有高有低，并不能夠暫統一的標準下去要求他們。有些依法辦事的意識很薄弱。不能夠按要求完成。我們必須把他們的執(zhí)政能力和他們的法律意識保持在同一水平線上。

學校在給學生們上普法教育知識課的時候，課程安排比較少，教學環(huán)境很差嚴重影響了學生們接受普法教育知識的進程。

（二）普法教育缺乏完整性

公民對于普法教育的了解過少。他們只是一味的片面的了解他們想要了解的東西，而往往他們不想要了解的東西才是最重要的，才是最基礎性的問題。國家公民應該認真提前學習，有關于國家和社會與自身密切相關的一些法律知識，這是必要的且不可避免的普法教育。在許多單位他們的普法教育這項工作只存在于書面上，沒有貫徹實際的行動，怎么能為公民提供法律援助？

四、普法教育的途徑選擇

法律意識是通過人民正常的長時間的學習才能夠產生，短暫時期是不會產生法律意識的，所以培養(yǎng)公民的法律意識至關重要。我們需要通過一切可用的社會手段，比如文化傳媒，電視，廣播，報紙，報刊，等還有一些藝術類來傳播法律知識。法學教育至關，重要法律人才不可或缺。因此加強法學研究，必須提高人民的法律意識。

現在比較好的一種方式就是利用流行前沿的大眾傳媒，能夠廣泛的快速的，而且讓人們更加容易理解，更加生動形象，具有這些優(yōu)點，對公民可以產生快速長遠的影響。容易使法學教育深入人心，可以覆蓋更廣的層面，擴大其影響力。這是一個很好的途徑。與此同時，辦事單位也要發(fā)揮起該有的作用，在整理案件時更加清晰有條理，對社會都產生最大的好處，達到深化教育的效果。還有各種保護公民權益的制度可以是人們更加直接的看到法律對生活的改變，是人們容易產生對法律依賴的情緒，所以一定要完善司法體制，加強普法教育。

五、普法教育的發(fā)展

經過多年的普法教育之后，我國公民的法律意識大大增強，可以用法律維護自身的權益，工人員也依法辦事的效果得到很大的改善，普法教育一定是為著國家的整體格局來開展，不能太片面也不能空洞。宣揚民主法治，更進一步的提高公民的法律意識和國家機關的辦事力度。國家人員的執(zhí)政能力。法律普法教育，和平，平等，自由正義深入人心。

六、結束語

普法教育就發(fā)生在我們身邊，與我們密切相關。雖然現在有了問題要面對，但我們總會找到方法取得進步的讓人們通過普法教育獲得實際的法律知識。

參考文獻：

[1]劉穎.我國現階段普法教育研究[D].首都師范大學，2012.

[2]徐曉蘭.夯實法治基礎構建和諧山西——兼論普法教育在構建和諧社會中的地位與作用[J].前進，2013（3）.

[3]王金增.我國普法教育中存在的一些薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題[J].中國勞動關系學院學報，2014（12）.