小學(xué)寫字教學(xué)與書法教育特色的實(shí)踐研究

于金濤

摘 要：隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越重視教育方面的優(yōu)化進(jìn)步。小學(xué)階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要基礎(chǔ)時(shí)期，這個(gè)階段的教育工作必須要利用好有效的方式進(jìn)行才能幫助孩子打好自主學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。小學(xué)教育階段中，書法教育和寫字教學(xué)是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容，做好書法和寫字方面的教育，不僅能夠幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的文字，提高小學(xué)生在文字上認(rèn)識(shí)率，還能夠提高小學(xué)生在文字方面的審美意識(shí)。從古時(shí)起，我國(guó)在寫字上就有著很高的成就，每個(gè)時(shí)期中，都有很多在書法上成就非凡的人物，書法在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中占有很高的地位，因此。在小學(xué)教育階段中，重視書法教育，提升小學(xué)生書法寫字的水平也是十分有必要的。本文主要探討了將書法教育和寫字教學(xué)深入融合到小學(xué)教育中的實(shí)踐效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;書法教育;寫字教學(xué);實(shí)踐研究

長(zhǎng)期練習(xí)書法可以有效的陶冶出學(xué)生的文化情操，能夠讓學(xué)生在練習(xí)書法的過(guò)程中，感受到我國(guó)傳統(tǒng)書法的美感。小學(xué)教育階段中，學(xué)生們的年齡較小，思想還不太成熟，對(duì)各種新鮮事物都有著強(qiáng)烈的好奇心理，因此，小學(xué)教師在這個(gè)階段中開(kāi)展教育活動(dòng)，一定要因材施教，利用有效的方式，讓學(xué)生們能夠在寫字與書法的過(guò)程中，了解到我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀的書法文化，幫助小學(xué)生通過(guò)練習(xí)書法的方式，提升自己的書法水平質(zhì)量，促進(jìn)書法文化在新生代教育中進(jìn)一步傳承。小學(xué)教師在教育中必須要擔(dān)起責(zé)任，結(jié)合小學(xué)生的主要特征和興趣愛(ài)好，制定出適合小學(xué)生的教學(xué)方案，激發(fā)出小學(xué)生練習(xí)書法的積極興趣，以此來(lái)提高小學(xué)生的書法水平，自覺(jué)的傳承我國(guó)傳統(tǒng)的書法文化。

一、采用趣味性模式進(jìn)行教學(xué)

書法這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我國(guó)上千年歷史發(fā)展中繁衍出的重要傳承之一，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不能依舊采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，要將傳統(tǒng)教育模式與現(xiàn)代化教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合到一起，在傳統(tǒng)教育模式中的融入創(chuàng)新的現(xiàn)代教育，這樣才能使得教學(xué)模式充滿趣味性，激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極興趣，幫助小學(xué)生在教學(xué)課堂的有限時(shí)間中學(xué)習(xí)到更豐富的書法知識(shí)。

小學(xué)學(xué)生比較活躍，在課堂教學(xué)中容易被新鮮事物吸引注意力，小學(xué)生的好奇心也會(huì)使其對(duì)趣味性的事物和知識(shí)保持充足的熱情。正因如此，小學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要充分的利用好現(xiàn)代化的創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、小學(xué)生學(xué)習(xí)書法知識(shí)的態(tài)度以及小學(xué)生掌握書法基礎(chǔ)知識(shí)的情況，制定出更適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味教學(xué)模式，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)書法知識(shí)的效率。教師在講解書法知識(shí)的過(guò)程中，一定要注意時(shí)刻吸引小學(xué)生的注意力，保持學(xué)生對(duì)書法的興趣，合理講述教學(xué)書法內(nèi)容，這樣，才能使得學(xué)生在練習(xí)書法的過(guò)程里將注意力全部投入進(jìn)書法中，有效的提高小學(xué)生的書法寫作水平。比如，在學(xué)習(xí)“酉字旁、目字旁”等偏旁時(shí)，教師可以在書法課堂中，讓學(xué)生按照自己學(xué)過(guò)的筆畫寫法順序，猜測(cè)和練習(xí)書寫偏旁，再和同學(xué)們相互指正和分析，最后老師再向?qū)W生們進(jìn)行書寫演示。課程最后，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行書法比賽，這種方式可以有效的加深小學(xué)生們對(duì)這些偏旁寫法的記憶力，利用趣味性的教育模式進(jìn)行書法教學(xué)，可以使小學(xué)生的課堂變得更加豐富。

二、結(jié)合理論與練習(xí)進(jìn)行教育

教師在教學(xué)書法的過(guò)程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書法文化的相關(guān)歷史以及書法名家等理論上的知識(shí)，將理論知識(shí)與書法練習(xí)模式相結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生們更有效的掌握書法知識(shí)。教師在書法教學(xué)課堂中，一定要合理的安排課堂時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，在每一節(jié)書法課程中，充分的安排好理論學(xué)習(xí)時(shí)間和書法練習(xí)時(shí)間，結(jié)合理論與練習(xí)，保持學(xué)生對(duì)書法課堂的學(xué)習(xí)興趣。

只有這樣，學(xué)生才可以在教師講解書法理論知識(shí)的過(guò)程中，時(shí)刻保持對(duì)書法知識(shí)的好奇心，主動(dòng)的了解書法知識(shí)內(nèi)容。因此，教師在備課時(shí)，一定要考慮到各種教學(xué)因素。在實(shí)際的教學(xué)課堂中，教師可以書法教學(xué)的理論知識(shí)先講解給小學(xué)生，再幫助小學(xué)生利用剩下的課堂時(shí)間練習(xí)書法，這樣既可以學(xué)習(xí)書法理論知識(shí)，又可以同時(shí)進(jìn)行書法練習(xí)，讓書法教學(xué)課堂變得豐富。另外，為了有效的提高小學(xué)生練習(xí)書法的效率，教師要合理安排理論講解和練習(xí)書法的時(shí)間，要避免課堂時(shí)間不均勻，使得小學(xué)生出現(xiàn)書法理論知識(shí)不夠或者書法寫作水平不夠的問(wèn)題。

三、建立良好的書法學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量是非常重要的，營(yíng)造良好的課堂氛圍能夠有效的帶動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)書法知識(shí)的興趣。書法教學(xué)在小學(xué)教育階段中，并不是主要的教育課程，因此，很多小學(xué)生會(huì)不重視書法課程，為了避免出現(xiàn)這種情況，教師一定要利用有效的方式引導(dǎo)小學(xué)生去學(xué)習(xí)書法知識(shí)，要營(yíng)造出一種良好的書法教學(xué)氛圍，帶動(dòng)小學(xué)生自主的練習(xí)書法寫作，這樣能夠保持小學(xué)生對(duì)書法課堂的注意力，激發(fā)出小學(xué)生對(duì)書法的興趣，能夠在課余時(shí)間自主的進(jìn)行書法練習(xí)。為了有效的營(yíng)造出良好的書法課堂氛圍，小學(xué)教師要結(jié)合好每個(gè)課堂環(huán)節(jié)，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，充分的調(diào)動(dòng)起小學(xué)生學(xué)習(xí)書法知識(shí)的積極性，培養(yǎng)小學(xué)生練習(xí)書法的興趣。

書法教育不只是一門學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，更是傳承我國(guó)悠久文化的高尚事業(yè)。小學(xué)教師在進(jìn)行教育的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分的利用好趣味性的教育模式，以此來(lái)培養(yǎng)出小學(xué)生學(xué)習(xí)書法知識(shí)的興趣，能夠在其成長(zhǎng)中將書法當(dāng)作興趣愛(ài)好去學(xué)習(xí)和發(fā)展。小學(xué)階段中，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，課余時(shí)間也十分充裕，小學(xué)生可以利用更多的課余時(shí)間練習(xí)書法，提高書法教育的教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)

新課程的改革對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的小學(xué)教學(xué)模式提出了很多要求。教育學(xué)生學(xué)習(xí)書法知識(shí)的過(guò)程中，最為重要的就是提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，小學(xué)教師在進(jìn)行教育時(shí)，不但要重視學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上的學(xué)習(xí)，還要考慮到學(xué)生綜合性的發(fā)展能力，要利用有效的方式，培養(yǎng)出小學(xué)生良好健康的審美觀，擴(kuò)大小學(xué)生在知識(shí)方面的認(rèn)知范圍，幫助孩子們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)其更加廣泛的興起愛(ài)好。

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