小學(xué)體育教學(xué)中“教”與“玩”的有效結(jié)合

張茂冬

摘 要：近年來，隨著新課標(biāo)改革的不斷推行，對于體育課程的改革也在不斷優(yōu)化，在新課標(biāo)改革的背景下，對小學(xué)體育的重視程度也明顯提升，小學(xué)體育得到重視正是由于我國近年來的發(fā)展和進步所帶來的人文素養(yǎng)的體現(xiàn)。體育單獨是一門學(xué)科，因此它和其他的課程教學(xué)的要求一樣，也具有一些規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，但是小學(xué)體育教學(xué)又不簡單的僅僅如此，它可以具備更多的教學(xué)形式而不必拘泥于傳統(tǒng)的只能在教室內(nèi)上課，所以如果能夠把“教”與“玩”與體育有機結(jié)合，一定能夠激發(fā)出學(xué)生們的上課熱情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方式;教學(xué)策略應(yīng)用

引言：小學(xué)是學(xué)生們剛剛真正步入學(xué)業(yè)生涯的開始階段，因此這個階段對于培養(yǎng)小學(xué)生們的能力是非常有效的，所以小學(xué)體育自然也需要從小學(xué)生剛剛思想啟蒙階段就開始培養(yǎng)他們的體育競技精神。但是另一方面這個時候的他們身體素質(zhì)比較欠缺，并且很容易被新鮮事物吸引注意力，因此如果一味的按照傳統(tǒng)刻板的教學(xué)方式的話很容易讓學(xué)生們對小學(xué)的體育課程失去應(yīng)有的興趣，所以這就需要把“教”與“玩”融入到體育教學(xué)的過程中去。

一、小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生們?nèi)狈εd趣的成因分析

1.小學(xué)生們對陳舊的小學(xué)體育教學(xué)模式缺乏興趣

現(xiàn)在的小學(xué)生普遍對有趣的、新鮮的東西更容易產(chǎn)生興趣，因此陳舊的體育教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足他們對新鮮事物的定義了。

所以很多學(xué)生明顯對傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式缺乏興趣，對現(xiàn)在許多體育教師的整體印象一般，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)就是枯燥的跑步和鍛煉身體。但是其實不然，小學(xué)體育的教學(xué)的課堂其實可以變得十分有趣，只是許多教師對這些教學(xué)方法不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生們也對體育學(xué)習(xí)難以培養(yǎng)出興趣，最終無法去培養(yǎng)自己體育興趣。

2.教師對課標(biāo)體育要求的理解不夠充分

現(xiàn)如今，隨著我國教育水平的提升，教師的門檻也在逐步提升，但是隨之反映出的一個嚴(yán)重的問題就是教師實際教學(xué)能力的不足。

由于現(xiàn)如今一些小學(xué)的體育教師的準(zhǔn)入門檻降低，只要得到教師資格證就可以當(dāng)一名小學(xué)體育教師，教師資格證更多的考察層面是在小學(xué)體育的理論水平上，因此考題比較固定，許多人考教師資格證只是單純的憑借刷題就拿到了教師資格證，所以對教材的理解過于淺顯，不能夠很好的融會貫通，把知識點轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力去傳授給學(xué)生，無法有效的指導(dǎo)學(xué)生提升自己的體育學(xué)習(xí)能力。

二、小學(xué)體育中“教”與“玩”的有效結(jié)合的具體應(yīng)用

1.在課堂教學(xué)的過程中穿插一些互動環(huán)節(jié)

想要教育好學(xué)生首先一定要對這個群體進行分析，只有對他們進行了十分充分的了解才能夠更好的指定合適的學(xué)習(xí)計劃。而小學(xué)生這個群體的典型特征就是年紀(jì)小，注意力不集中。而現(xiàn)今許多教師的講課方式卻又過于陳舊，常常就是枯燥乏味的說教式的講課，包括一些體育教師也是照本宣科，對體育課就是簡單的說教式講解，學(xué)生們對這些又不感興趣，因此可能就很容易引起學(xué)生們上課走神的現(xiàn)象。

有的時候當(dāng)小學(xué)體育教學(xué)過程過于枯燥乏味的時候?qū)W生很難集中注意力去認(rèn)真聽講，這就要求教師應(yīng)該時刻更新自己的知識儲備和講課的方式，及時去抓住學(xué)生們的興趣點，提升課堂的趣味性，相信最終也一定能夠提升課堂效率。

在體育課堂環(huán)節(jié)上的互動是必不可少的，因為只有學(xué)生與教師發(fā)生了互動以后大家才能夠更加有效的集中小學(xué)生的注意力，從而能夠吸引學(xué)生們的上課注意力。

例如教師可以根據(jù)小學(xué)生愛玩好動的這個特點去組織一些游戲教學(xué)，比如毽球運動的時候，不能只是單純的讓學(xué)生們自己無聊的踢毽子，可以規(guī)定大家一起玩踢毽子接力，這樣大家共同參與，既提升了大家的參與感，也有效的參加了體育訓(xùn)練，寓教于樂。

2.強調(diào)和引導(dǎo)學(xué)生們的自主性

小學(xué)生是一個比價特殊的群體，這個時候的他們的身心等各個方面發(fā)展都不夠成熟，但是也因此是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金階段，所以這個時候?qū)λ麄兊男W(xué)體育教學(xué)方面加以引導(dǎo)的話一定能有意料之外的收獲。

因此這個時候無論如何都絕對不能放任自流，應(yīng)該按照新課標(biāo)改革后對小學(xué)體育教師的新要求嚴(yán)格要求教師，體育教師可以根據(jù)體育的一些特點來對學(xué)生們進行適當(dāng)?shù)姆纸M，然后讓他們通過一些自主合作的方式去共同建造一些全新的并且充滿活力的體育課。

體育課不像其他的文化科目，學(xué)習(xí)與否和成績的好壞基本上直接就掛鉤了，體育能力的提升和考察更多的是在于外部環(huán)境，包括學(xué)生們的身體素質(zhì)、身體之前的基礎(chǔ)等等，所以這就需要強調(diào)學(xué)生的體育運動自主性，因為這涉及到學(xué)生們的活躍性和積極性，只有有趣好玩的授課方式才能夠吸引他們的注意力。

三、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)的體育教學(xué)的最終目的仍然是鍛煉小學(xué)生們的身體素質(zhì)，從小讓他們養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣以及競爭意識，同時也能夠有效提升他們的身體素質(zhì)，從而讓大家的身體能夠應(yīng)對將來的高強度的學(xué)習(xí)壓力。此外，學(xué)生們在學(xué)校的小學(xué)體育科目的學(xué)習(xí)中的體驗將會影響著他們以后對這個科目的態(tài)度，所以小學(xué)體育的教學(xué)過程中一定要能夠充分吸引到學(xué)生們對其的興趣，創(chuàng)造一些生動有趣的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生們在上課的過程中也能夠感受到快樂，最終能夠?qū)πW(xué)體育科目產(chǎn)生強烈的興趣。

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