新課標高考生物復習備考策略

周虹

摘 要：根據我國新制度的新課標教學大綱，我國現(xiàn)在大部分地區(qū)使用的是教育部統(tǒng)一命題的全國卷，針對不同地區(qū)的不同教學大綱，全國卷分為全國一卷跟全國二卷。但是他們的核心都是按照教育部頒布的考試大綱，靈活運用理論解決實際問題，側重能力的考察。本文根據考試大綱，分析全國卷的高考生物試題，對今年的高考復習展開簡略敘述分析。

關鍵詞：高考;生物復習;備考策略

俗話說，高考是人生的命運轉折點，高考的選擇決定著未來人生的道路。所以，高考備考至關重要。老師們?yōu)榱俗寣W生們能拿到理想的成績，首先都會在復習開始時分析往年的考試試卷，有重點有方向的帶領學生復習。本文根據歷年的題型，國家考試大綱以及以往教學體驗，總結了高考生物學科的一些心得。

1.試題分析

1.1總體分析

2018全國高考生物卷依然按照教育局考試大綱的標準，仍然以教材中核心的學習內容和主干的基礎知識為重點考查的對象，以考察學生的綜合能力為核心，要求學生能夠將各種所學知識串聯(lián)起來，結合圖片文字，簡潔的答題，將能力的考察加大分量，回應教育部的新課標改革，不能死板的按照以往的套路死搬硬套，更加考查學生的自我思考，深入理解題目的能力。

1.2試卷結構

近兩年的理綜題型跟前幾年的相較而言沒有太大的改變，依然沿用了以往的考察模式，題型沒有太大的變化，生物卷部分滿分九十分，第一部分六道選擇題每道六分，分布在必修1，2，3冊上，共三十六分;第二部分有四道簡答題跟一道選修題，分別考察的是必修一二三的內容和選修一和選修三任選其一，各占三十九分跟十五分。

2.學生的現(xiàn)狀分析

目前剛步入高三，學生的學習情況很不穩(wěn)定。由于尚未進行總復習，不能把知識串聯(lián)起來，腦子里的知識點處于凌亂狀態(tài);基礎知識掌握的不牢固，學著忘著，甚至有的基本原理沒有吃透消化;還有，生物實驗沒有深層認識，實驗操作的能力不夠，在回答實驗方面的問題時不充分，不完整;在遇到表格題和遺傳圖的題目時，捕捉信息能力有待加強，在規(guī)定時間內不能第一時間得到有效信息，因而在分析和推理時更難推進，理論應用實際時的能力不足;讀題能力弱，回答題目時不夠準確完整，在理科綜合考試時不能合理分配時間，往往寫到生物時沒有多少時間答題了，導致會寫的題慌張寫錯，有難度的題沒有時間思考。

3.新課標高考生物復習備考策略研究

3.1 2019年生物高考復習備考計劃

18年8月底開始備戰(zhàn)19年高考生物，在19年2月初左右的第一次摸底考試后結束一輪復習，一輪復習重點在于打牢基礎，從頭到尾仔細嚴謹?shù)娜鎻土暯滩?，查缺補漏，梳理每一章的核心要點，列出知識網絡，將所有知識千絲萬縷的聯(lián)系在一起，在腦海里有全面的生物知識體系。每章復習后用單元測試的形式檢測學習的成果，不足的地方大量練習，提高理論應用于實踐的能力。二輪復習在一輪復習結束后開始，也就是三月初到五月初。這個階段注重于提升學生的應用綜合能力，大量的練習專題模塊。第一個專題是細胞部分，細胞的分子組成與結構;第二個專題是細胞代謝部分，第三個專題是細胞的生命過程，第四個是遺傳的規(guī)律及物質基礎，第五個是變異及進化，第六個是人體生命體系的調節(jié)，第七個專題是關于生態(tài)系統(tǒng)方面，第八個專題總結全冊的實驗，專題九總結兩本選修方面。在第二次摸底考試結束后，最后一個月就要開始針對性的復習每個學生的薄弱部分。通過練習大量的模擬仿真題，讓學生提升熟練度的同時，使自己答題規(guī)范化，并且針對自己的薄弱模塊進行鞏固練習，回想基本知識點，思考如何將理論應用于題目，做題時有沒有技巧提升速度，培養(yǎng)學生清晰的答題思路和規(guī)范的解題過程。在考試的前一周引導學生調整心態(tài)，不要怯場，讓學生自由規(guī)劃時間，合理復習，鞏固基礎，不鉆難題怪題，梳理復習大綱。

3.2生物復習備考策略

首先需要仔細研究今年的高考生物考試大綱，區(qū)分與往年不同的地方，結合今年的熱點事件，掌握今年的考試趨勢。大綱是教育部直接下達的考試文件，作為考試具有舉足輕重的參考價值，為學生設計相應的教學備考方案。其次，重點梳理課本，理清基礎知識點，在主干知識下不放過細枝末節(jié)，培養(yǎng)學生細心嚴謹?shù)暮昧晳T。課本中的圖片，加粗文字，思考題，擴展思考都是考試的重點部分，涵蓋了高中生物的學習精華部分，出題人也是以課本為依據，變化問法，萬變不離其宗，因此要以課本為依據，重點展開復習。想要考出好成績，功夫在平時。既然考試是以書面題目形式，那么平時就要大量練習題目，但是不能一味的題海戰(zhàn)術，這樣是沒有效果的。寫題最重要的是糾錯，通過題目發(fā)現(xiàn)自己的不足，是最高效的學習方式。在糾錯過程中與標準的答題方式靠近，比如規(guī)范生物專業(yè)術語，答題時的邏輯嚴謹，培養(yǎng)學生的審題能力。在糾錯時找一個專門的本子抄下來，同一類問題寫在一起，防止再次出錯。在錯題本上總結自己的不足，寫出清晰的解題思路，總結題目的規(guī)律。復習完后研究歷年高考真題，學習真題答案的答題思路和方法，幫助學生梳理高考出題思路與答題模式。不可忽視的是，注重平時學生的心理健康，身體是革命的本錢，讓學生適當?shù)姆潘蓧毫?，保持良好的備考心態(tài)才能高效的學習。

4.結語

總之，在備戰(zhàn)高考生物時，老師應從教學大綱著手，以課本為基本重要依據幫助學生梳理知識體系，通過練習鞏固基礎，注重提升學生的自身能力，督促學生答題規(guī)范等，給學生正確的教學引導，注重學生的身心健康，使學生更好的全面發(fā)展。

參考文獻

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