幼兒園安全演練工作的強化初探

張?zhí)m

摘 要：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中強調(diào)，保護幼兒的生命與促進幼兒的成長健康是幼兒園的工作首位。由于幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗不豐富，缺乏安全規(guī)范意識與自我保護能力。由此可見，幼兒園安全事故可能隨時發(fā)生，幼兒園應(yīng)強化安全演練工作。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全訓(xùn)練;強化

安全演練是幼兒園安全教育體系中的重要構(gòu)成模塊，是教師應(yīng)對突發(fā)事故時應(yīng)具備的重要技能。在素質(zhì)教育背景下，幼兒園安全教育工作在幼兒園一日生活中地位尤為重要。為了確保孩子們的生命健康，幼兒園必須定期開展高效率的安全演練工作。

一、幼兒園常見的安全事故類型及原因

幼兒園常見事故類型主要包括下列幾類，人為制造、操作失誤導(dǎo)致的事故。由于幼兒園一日生活節(jié)奏較為緊湊。教師長期在緊繃的狀態(tài)下，會在午餐環(huán)節(jié)過于放松，水杯打翻容易引起線路著火。當大功率電器場超負荷工作易引起燃火問題。幼兒園設(shè)備陳舊老化時，電氣化設(shè)備線路由于常年未及時檢修，造成了安全隱患;當前很多幼兒園未注重安全檢查工作，安全隱患較多。由于教師安全管理工作停留于表面，演練工作不到位，導(dǎo)致幼兒園存在很多安全問題。幼兒正處于身心發(fā)展的重要階段，心智發(fā)育尚未成熟，還沒有形成完善的神經(jīng)系統(tǒng)。視力，聽力，觸覺等方面與成年人有很大區(qū)別。當班級安全教育不到位時，幼兒難以做出及時反應(yīng)，降低了逃生效率。某些教師在面對突發(fā)事故時，控場能力較差，難以冷靜做出準確的判斷，傳統(tǒng)的演練活動失去了作用。

二、強化幼兒園安全演練訓(xùn)練的建議

1.落實好安全教育工作，樹理安全意識

教育部門要注重安全教育工作，定期針對幼兒園教師開展學(xué)習(xí)安全方面的法律法規(guī)。及時檢查幼兒園辦學(xué)的設(shè)備設(shè)施。通過分析負面案例完成警示教育。減少教師對安全方面的僥幸心理;幼兒園要強化教師與員工的安全教育工作。安全教育工作應(yīng)作為幼兒園管理層面日常工作中的重要構(gòu)成內(nèi)容。日常的工作例會或者專項工作會議，都必須將安全管理放在首要位置。引導(dǎo)廣大教師將安全工作與教學(xué)相等同。確保將幼兒園的身心健康放在首要位置。通過一系列高度重視與有效的對策，為幼兒園今后的安全教育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。雖然學(xué)前幼兒年齡較小，但是安全教育工作不能忽視。例如：開展交通安全演練活動，先向幼兒講解交通標志，隨后與兒童共同繪畫兒童標志，使幼兒明確了解標志的意義，同時增強對標致的印象。包括斑馬線、人行道等，從而養(yǎng)成遵守交通秩序的良好習(xí)慣。

2.加強安全防范管理，讓預(yù)防要求落到實處

除了不可抗拒因素之外，很多事故都可以事先預(yù)防。在日常生活中，由于某些部門存在僥幸心理，引發(fā)了一系列意外事故，幼兒園安全管理工作應(yīng)從責(zé)任考核制度等方面來綜合推進。落實好下列幾點工作：制定嚴密的安全管理制度。對每個模塊的安全管理做出詳細的規(guī)定，同時列出相應(yīng)要求，確保安全管理工作有章可循。網(wǎng)上設(shè)置安全管理制度，保證安全教育工作有序開展，也能對廣大職員形成束縛力。確保高效率的安全管理工作。安全管理責(zé)任落實到個人嚴密的安全管理制度，需要具體的人員去落實擔(dān)責(zé)任，無法分配到個人時，制度的作用將會降低。幼兒園園長、中層管理干部、一線教師等人員都需要分配安全責(zé)任，使其在具體的工作職責(zé)中承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。

3.定期開展安全演練活動，提升幼兒的自護能力

當前的社會形勢越來越復(fù)雜，幼兒園需要定期開展安全演練活動。通過模擬情景來幫助幼兒提升自我保護意識。譬如在幼兒逃生演習(xí)中，教師借助多媒體資源向幼兒講解地震造成的傷害，開展主題活動“地震來了我們該怎么辦”，在體育游戲中，向幼兒講解簡單的逃生技能，包括：掌握匍匐爬行時腹部貼地、靠四肢交替用力推動身體前行的基本動作要領(lǐng)。準備的材料內(nèi)容為：竹樓梯、大紙箱、小椅子、繩等物品。突發(fā)事件來臨時，現(xiàn)場容易出現(xiàn)擁擠、踩踏現(xiàn)象。教師借助小椅子模擬通道，讓幼兒安全快速的通過通道，使幼兒明確地震來臨時如何應(yīng)對。又如在“消防演練”中，與幼兒講解火災(zāi)中的自救的常識，熟悉班級逃生路線。活動過程為：通過警報聲讓幼兒快速做出反應(yīng)，幼兒有序在廁所打濕毛巾，捂住口鼻，根據(jù)規(guī)定的疏散線路有序下樓，前往校園安全地帶，同時清點人數(shù)。幼兒遇到火災(zāi)不要慌，必須采取安全的逃生方法，在日常生活中不能玩火，同時提醒玩伴不玩火。當大火封門難以快速撤離時，幼兒使用顏色鮮艷的毛巾求助;此外，還可以開展防拐賣的兒童訓(xùn)練活動，由教師扮演拐賣兒童的犯罪分子，采用糖果誘惑、甜言蜜語等方式，教導(dǎo)孩子們應(yīng)該抵制誘惑。當遇到陌生人強行暴走的情況時，如何機智的呼救等。

綜上所述，安全管理工作應(yīng)滲透于幼兒一日生活中，教師應(yīng)不斷提升個人安全管理素養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康的課堂環(huán)境，引導(dǎo)幼兒樹立安全保護意識，在教學(xué)期間提升幼兒的自我保護能力，在師生的共同努力下打造出安全的校園。

參考文獻

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（作者單位：中國人民解放軍聯(lián)勤保障部隊第九六七醫(yī)院幼兒園）