淺談初中政治課教學(xué)存在的問題及對策

張紅

摘 要：在新課改的背景下，初中政治教學(xué)得到了顯著的發(fā)展，但是仍然存在著各種形式的教學(xué)問題亟待解決，如教學(xué)目標不明確、教學(xué)形式過于單一以及教學(xué)內(nèi)容缺乏時代感等，這些都會對初中政治課的教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。本文將系統(tǒng)分析初中政治教學(xué)中的問題，并針對性的提出解決對策以供參考。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)問題；對策分析

初中政治課教學(xué)所存在的問題分析

教學(xué)目標不明確

在初中政治課教學(xué)過程中，教學(xué)目標具有重要的指導(dǎo)意義。教學(xué)目標的設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際情況，不可含糊其辭、眼高手低，否則將無法發(fā)揮出教學(xué)目標的作用。但是仍然有部分初中政治教師在設(shè)計目標時未能切合實際，以長期目標來替代短期目標，進而會導(dǎo)致教學(xué)目標過大無法實現(xiàn)。其次教學(xué)目標用戶過于含糊其辭，有些初中政治教師在設(shè)計教學(xué)目標時會習(xí)慣使用提高、促進等詞語，這些詞語無法對其進行有效的衡量，因此也難以發(fā)揮出教學(xué)目標的作用。最后教學(xué)目標設(shè)計過于片面，重視基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀。

教學(xué)形式單一

雖然新課程改革為初中政治課提供了豐富的教學(xué)方法，但是仍有部分教師并未對教學(xué)方法進行積極改進，即便有些教師運用了新的教學(xué)方法，卻難以充分發(fā)揮出教學(xué)方法的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也沒有感受到快樂。部分教師在改進新的教學(xué)方法時，只是為了應(yīng)付學(xué)校的要求，進而導(dǎo)致課堂雖然看似豐富多彩，但卻流于形式。最后大部分的初中政治教師依然選擇運用講授法進行教學(xué)，它會讓課堂學(xué)習(xí)過程變得枯燥乏味，很容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時老師也會因為學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進而導(dǎo)致上課的激情降低，最終會形成一個惡性循環(huán)。

教學(xué)評價體系不科學(xué)

初中政治課對于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)具有重要的意義，但是因受應(yīng)試教育的影響，對于學(xué)生的評價主要以分數(shù)為主，同時這也是衡量教師教學(xué)效果的重要手段。因教學(xué)評價的趨勢，導(dǎo)致初中政治教師會想法設(shè)法的提高學(xué)生的成績，進而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。初中政治課不僅需要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識，還應(yīng)當幫助學(xué)生樹立正確的三觀，進而形成積極的生活態(tài)度。傳統(tǒng)的初中政治課教學(xué)模式下，評價的重要手段就是一張試卷，教師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及效果也主要依靠試卷上的分數(shù)為主，這種片面的評價無法充分發(fā)揮出評價的功能。

初中政治課教學(xué)解決問題策略分析

根據(jù)學(xué)生實際發(fā)展需求，制定教學(xué)目標

初中政治教師在制定教學(xué)目標時不僅需要全面，還應(yīng)當簡潔凝練。初中政治課的最終目的是為了提高學(xué)生的思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，在制定教學(xué)目標時，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的認知能力、學(xué)習(xí)方法以及情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，避免偏向基礎(chǔ)理論知識教學(xué)的問題。例如：在教學(xué)“權(quán)利與義務(wù)”時，需要設(shè)置三維教學(xué)目標，讓學(xué)生明白每個人所具有的權(quán)利與義務(wù)，既要懂的維護自己的權(quán)利，同時還應(yīng)履行自己的義務(wù)。其次需要懂的尊重他人的他人權(quán)利，運用案例重演、論證辨析以及情境再現(xiàn)等方式增強學(xué)生情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生表達內(nèi)心真實的想法，進而深入了解學(xué)生的真實情感，以便對課堂教學(xué)進行針對性的調(diào)整，更好的幫助學(xué)生樹立正確的三觀。其次在目標制定時需要體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，運用具有實踐意義的動詞進行表達。例如：在教學(xué)“認識自我”時，教學(xué)目標可以這樣陳述：需要能夠正視自我，了解自身的生理及心理變化，積極調(diào)整自己的心態(tài)；學(xué)會控制情緒，以便能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境的變化；可以客觀對自己進行評價，學(xué)會反思并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

針對性的選擇教學(xué)方法

初中政治課教學(xué)為了實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，相關(guān)的教學(xué)方法也應(yīng)積極進行改革，以便能夠更好的滿足學(xué)生全面發(fā)展需求。傳統(tǒng)的初中政治課主要以灌輸式教學(xué)為主，教師會主導(dǎo)整節(jié)課的節(jié)奏，學(xué)生始終處于被動接受知識的狀態(tài)。學(xué)生在課堂中參與討論的積極性較低，但是只要能夠保持良好的成績就可以，許多學(xué)生會采用臨時抱佛腳的方式進行考試，當考試結(jié)束后也會不再進行學(xué)習(xí)。因此教師需要針對性的選擇教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，進而提高課堂教學(xué)效果。首先，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠走進生活感知政治課的魅力，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。例如：在教學(xué)“珍愛生命”時，教師便可以運用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放關(guān)于生命的視頻，引導(dǎo)學(xué)生對其進行思考與探究。之后初中政治教師再與學(xué)生分享自己關(guān)于生命的看法，引導(dǎo)學(xué)生對珍惜生命進行深層感悟，這樣不進可以有效加深學(xué)生對珍愛生命的認知，同時還可以逐漸將知識內(nèi)化吸收，進而影響到學(xué)生的行為，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀念。

積極學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念

在新課改的背景下，初中政治教師應(yīng)定期參加相關(guān)培訓(xùn)活動，積極學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)能力及觀念。其次初中政治應(yīng)積極組織開展教研活動，及時對之前的工作進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并積極尋求合理的方式加以解決。初中政治教研活動的有效開展首要條件在于學(xué)校的高度重視，并為其提供相關(guān)的教研材料及條件，推選優(yōu)秀教師進行教學(xué)心得分享，促使教師的教學(xué)理念可以得到進一步的提升。最后需要全面了解學(xué)生，促進新課程教學(xué)理念自動化。初中政治教師作為知識的傳播者，應(yīng)能夠時刻關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需求，針對性的選擇合適的教學(xué)方法，這樣才會顯著提高課堂教學(xué)效果，進而讓自身的教學(xué)理念能夠與時俱進，在與學(xué)生溝通交流過程中促進新課程教學(xué)理念的自覺形成。

建立科學(xué)的評價體系

初中政治課教學(xué)首先需要改變傳統(tǒng)的以分數(shù)作為唯一標準的評價方式，建立科學(xué)的評價體系，充分發(fā)揮出評價應(yīng)具有的教育功能。其次評價不僅僅是對學(xué)生的評價，還需要關(guān)注對教師的評價。通過各個地區(qū)的實際情況，逐漸完善教師激勵機制，積極舉辦課程、論文及教研等評比活動。其次對于教師的評價學(xué)生應(yīng)當最具有發(fā)言權(quán)，因此可以通過學(xué)生的真實反映，對初中政治課的教學(xué)情況進行評價，同時對于所存在的不良現(xiàn)象要積極進行改正。初中生處于一個敏感的時期，所以科學(xué)合理的評價方式對于學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要的意義，評價應(yīng)將形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，自評與互評相結(jié)合，通過多元化的評價方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面分析。初中政治課教學(xué)不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力，還應(yīng)培育學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，因此評價內(nèi)容不能局限于卷面成績，還需要教師平常認真觀察，考察學(xué)生的三觀。

結(jié)束語：在新課改的實施過程中，初中政治教學(xué)存在著各種形式的問題亟待解決，只要認真深入研究，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并采取科學(xué)合理的措施必然可以將所遇到的困難有效解決。初中政治課教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展需求，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標，針對性的選擇教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對政治課的興趣，通過完善的評價體系，促進學(xué)生全面發(fā)展。

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