新時代校長領(lǐng)導(dǎo)力提升的策略研究

許勝銘

【摘要】隨著教育的不斷改革，我國的教育發(fā)展也進入了一個新的階段。在新時代的教育背景下，校長的領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)校的發(fā)展中起著非常重要的作用。我國小學(xué)實行的是校長負(fù)責(zé)制，校長相當(dāng)于學(xué)校的神經(jīng)中樞，所以校長的價值取向、領(lǐng)導(dǎo)能力、思想品格等都會在很大程度上影響著學(xué)校的發(fā)展。本文主要就新時代下小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升進行探究。

【關(guān)鍵詞】新時代；校長；領(lǐng)導(dǎo)力

教育界中流行有這么一句話：一個學(xué)校有一個好校長，那就意味著這個學(xué)校將會成為一所好學(xué)校。我們從這句話中可以看出，校長對學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，同時也能夠看出教師和家長對校長給予了很大的期望。在一所學(xué)校中，校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升，不僅有利于提高教師的工作積極性和教學(xué)水平，還能夠提高學(xué)校的管理水平，促進學(xué)校的發(fā)展。

一、目前小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力存在的問題及影響

第一，校長的文化領(lǐng)導(dǎo)力較低。根據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的校長都很重視對學(xué)校環(huán)境文化的建設(shè)，通常是通過擴建學(xué)校的規(guī)模、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境、擴大招生等方式來實現(xiàn)。但是實際上校園文化的建設(shè)不能夠只停留在口頭上，而是需要有目的、有計劃地一步一步去完成。校長雖然都意識到了校園文化建設(shè)的重要性，但是缺乏理論指導(dǎo)，只是盲目地根據(jù)那些發(fā)展比較好的學(xué)校進行復(fù)制，打造成大家眼中的名校，以這樣的方式建設(shè)出來的學(xué)校是缺乏文化特色的。學(xué)校文化在很大程度上決定著教師和學(xué)生價值理念和行為方式，如果校長沒有一個好的文化領(lǐng)導(dǎo)力，整個學(xué)校的文化氛圍也會受到很大的影響，這不利于學(xué)校的發(fā)展。

第二，校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力較低。所謂校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，就是校長對教師的教學(xué)給予專業(yè)的意見和引導(dǎo)，不斷提升教師的教學(xué)水平和教師教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性的能力。這一點對于校長來說是一個難題，很多學(xué)校的校長只是注重對教師的管理，在教學(xué)方式上很少進行領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在各個學(xué)校之間的競爭都很大，即使是在小學(xué)，家長們也很重視孩子的升學(xué)，希望自己的孩子能夠到一個好的初中進行學(xué)習(xí)。校長為了能夠提高升學(xué)率，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行分班，給教師施壓，導(dǎo)致教師的教學(xué)壓力大，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重。這種簡單的、機械的教學(xué)管理方式不能夠在真正意義上促進學(xué)校的發(fā)展。

第三，校長的選拔制度比較單一。校長對學(xué)校的發(fā)展具有很重要的作用，校長的能力直接決定著學(xué)校發(fā)展的方向?，F(xiàn)在我國小學(xué)校長的選拔基本上都是采用委任制，即由教育部門直接任命，雖說這樣選拔校長的方式程序簡單、效率高，但是也具有一些不足之處：一是未能夠?qū)⑿ｉL應(yīng)當(dāng)具有的管理性、教育性、專業(yè)性、公共性的特點充分體現(xiàn)出來，更多的是黨政干部的同一性，不能夠滿足新時代背景下基礎(chǔ)教育的內(nèi)在需求；二是校長候選人主要來源于行政部門的人員，不具有社會公開、公平原則，缺乏對社會人才資源的合理配置；三是小學(xué)校長聘任大多數(shù)為終身制，容易讓校長安于現(xiàn)狀，這樣不利于校長在工作中不斷鞭策自己，提高學(xué)校的教學(xué)水平。

二、小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升的策略

基于以上存在問題，為了更好地提升校長領(lǐng)導(dǎo)力，提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進學(xué)校的發(fā)展，筆者提出以下幾個策略。

1.提升校長的文化領(lǐng)導(dǎo)力

想要營造一個好的校園文化，校長首先要了解學(xué)校的發(fā)展歷史，了解學(xué)校的文化內(nèi)涵，這樣才能夠在進行校園文化建設(shè)的時候?qū)W(xué)校文化內(nèi)涵充分體現(xiàn)出來。學(xué)校文化重在傳承，校長應(yīng)當(dāng)提升自身的文化領(lǐng)導(dǎo)力，將學(xué)校文化扎根到教師和學(xué)生的思想中，然后形成共同的價值取向，使大家都形成一種默契去遵守。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是一種看不見摸不著的東西。想要將文化體現(xiàn)出來，就要將無形的文化投射到有形的物體上，實現(xiàn)文化的顯性打造，通過有形的物體來影響師生，使他們受到學(xué)校文化的熏陶。所以校長在進行學(xué)校文化建設(shè)的時候，需要不斷地進行創(chuàng)新，融入新時代的元素，這樣才能夠打造出符合學(xué)校發(fā)展的文化產(chǎn)品。

2.提升校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

提升校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力有助于提升整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。校長首先得是一名教師，但是他與一般的教師又不一樣，他不僅要管理好教師的日常工作，同時還要重視教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量的高低直接決定著學(xué)校的發(fā)展，校長又是學(xué)校的關(guān)鍵，所以必須要提升校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。提升校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力主要有三種方式：第一，校長不僅要對教師進行管理，還要抓教學(xué)質(zhì)量，因此校長要對教學(xué)要有一定的實踐認(rèn)知度，在教學(xué)實踐的過程中形成一個理論體系，這也是搞好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在新時代的背景下，小學(xué)的課程教學(xué)的管理模式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，校長不能夠只停留在管理層面，而是要深入挖掘與教育教學(xué)有關(guān)的理論，了解和學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教學(xué)方法。第二，校長要不斷創(chuàng)新課程教學(xué)的管理模式，形成一個具有教學(xué)改革思想的團隊，搭建一個專業(yè)化的教學(xué)平臺，打造有實力的教學(xué)隊伍。教學(xué)管理既要有規(guī)則，又要有能夠讓教師自由發(fā)揮的空間，就像放風(fēng)箏，時而拉緊時而放松，這樣才能夠更好的飛翔。第三，現(xiàn)在是一個信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代，校長在提升自身教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的時候也要充分利用現(xiàn)代的新科技，開發(fā)新的教學(xué)模式和創(chuàng)新精神，充分利用社會資源來豐富學(xué)校的教學(xué)資源。比如，可以將“互聯(lián)網(wǎng)+”與教學(xué)結(jié)合在一起，不斷開拓教學(xué)資源空間，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，豐富教學(xué)模式。互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式是一種新的教學(xué)方式，對于校長來說也是一個很有力的挑戰(zhàn)，如果能夠利用好互聯(lián)網(wǎng)，肯定能夠為學(xué)校的發(fā)展提供很大的動力。

3.改變校長選拔和聘用制度

現(xiàn)在的校長選拔和聘用制度比較單一，不適合新時代背景下的學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)改變校長選拔和聘用制度。根據(jù)現(xiàn)在小學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，可以采用委任制、選舉制和聘任制三種制度綜合選拔的方式。第一，要取消校長的行政級別；第二；在選拔標(biāo)準(zhǔn)上要嚴(yán)格，既要突出校長的領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)能力，還要重視校長的素質(zhì)水平；第三，有競爭才有動力，為了讓校長能夠長期保持激情，建議取消校長終身制。

總之，在學(xué)校發(fā)展的過程中，校長的領(lǐng)導(dǎo)力決定著學(xué)校的發(fā)展方向，校長不僅要對教師進行管理，對學(xué)校文化的建設(shè)也起著決定性的作用。同時，校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的高低也決定著教師教學(xué)水平的高低。因此，要不斷提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力，促進學(xué)校向著更好的方向發(fā)展。

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