打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略探究

鐘建林

【摘要】針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)明確指出要尊重學(xué)生的理想、尊嚴(yán)、自由，突出學(xué)生的主體地位，要在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、批判質(zhì)疑能力、積極探索能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，打造小數(shù)數(shù)學(xué)的高效課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；方法策略

高效課堂是指教師在教學(xué)過(guò)程中能夠高效率地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并能夠在教學(xué)中產(chǎn)生較高的效果和影響力的課堂。高效課堂的實(shí)現(xiàn)需要教師以學(xué)生為主體不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)教師和學(xué)生之間的有效配合來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動(dòng)性，以此來(lái)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

一、教師要深入了解學(xué)生的具體情況，因人而教

每一個(gè)學(xué)生因成長(zhǎng)環(huán)境不同，其心智、性格也存在著一定的差異，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)于知識(shí)的理解和掌握也會(huì)存在一定的不同。教師在教學(xué)過(guò)程中首先要了解不同學(xué)生之間的差異，因人而教。

1.分析學(xué)生的性格特點(diǎn)

小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都希望得到贊美和表?yè)P(yáng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展一些比賽活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

2.了解學(xué)生舊知識(shí)的掌握情況

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)連貫的過(guò)程，任何新知識(shí)的學(xué)習(xí)都會(huì)和舊知識(shí)有所聯(lián)系。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)原有知識(shí)加深對(duì)新知識(shí)的理解和記憶，對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，掃除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的障礙。

3.掌握學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解情況

在教學(xué)中針對(duì)新知識(shí)，教師在講完課的時(shí)候要注意了解學(xué)生的接受理解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)整教學(xué)方式，并對(duì)掌握差的學(xué)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，以此來(lái)達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目標(biāo)。

二、教師做好課前準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生情況制定教學(xué)目標(biāo)

要打造高效課堂，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先要做好課前準(zhǔn)備，全面而深入地了解教材內(nèi)容，針對(duì)不同階段的學(xué)生，不同階段的教學(xué)內(nèi)容制定出具體科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要高低適中，因材施教，因人而異，針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的差異制定不同的教學(xué)目標(biāo)，兼顧全體學(xué)生的需求。以此來(lái)打造高效課堂。

三、教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生求知欲

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，開(kāi)動(dòng)了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能打造高效課堂。

1.通過(guò)有趣的課前導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生求知欲

一部文學(xué)作品，只有開(kāi)頭精彩有趣才能吸引讀者繼續(xù)讀下去。數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此，每一節(jié)課一個(gè)精彩有趣的開(kāi)端，會(huì)讓學(xué)生充滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)求知欲。教師在每一節(jié)課的開(kāi)端可以結(jié)合要學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容給學(xué)生講一些與之有關(guān)的小故事，播放一些與之有關(guān)的音樂(lè)視頻，以此來(lái)提高學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)《觀察物體》這一章內(nèi)容時(shí)，教師在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，可以和學(xué)生講述一下自己小時(shí)候是怎么玩積木的，如積木分為什么形狀、正方體和長(zhǎng)方體怎樣才能組成自己想要的模型。學(xué)生通過(guò)教師的講述就會(huì)聯(lián)想到自己小時(shí)候玩積木的情形，對(duì)《觀察物體》這一章內(nèi)容就會(huì)充滿(mǎn)興趣，在學(xué)習(xí)中會(huì)更加主動(dòng)，課堂效率隨之提高。

2.引導(dǎo)學(xué)生有目的地自學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造新知識(shí)，新思路是打造高效課堂的基礎(chǔ)。教師要重視學(xué)生自學(xué)能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)，針對(duì)教材內(nèi)容給學(xué)生制定目標(biāo)任務(wù)，教會(huì)學(xué)生有效的自學(xué)方法，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握的前提下，能夠開(kāi)動(dòng)思維不斷鉆研，從而養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)自學(xué)的習(xí)慣。面對(duì)新知識(shí)，教師在課前可以通過(guò)板書(shū)讓學(xué)生明白需要自學(xué)的內(nèi)容、所需時(shí)間以及檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)學(xué)生的自學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力。例如，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課的教學(xué)，教師在課前通過(guò)小黑板的書(shū)寫(xiě)讓學(xué)生明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一，結(jié)合生活實(shí)際觀察認(rèn)識(shí)圓。認(rèn)識(shí)圓各部分的名稱(chēng)并了解圓的特征。第二，認(rèn)識(shí)圓規(guī)，并能熟練運(yùn)用圓規(guī)。然后給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)結(jié)束后，教師可以通過(guò)讓學(xué)生討論或者提問(wèn)的方式檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生多角度地觀察問(wèn)題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，面對(duì)復(fù)雜且學(xué)生自已很難解決的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以通過(guò)分組合作的方式來(lái)提高教學(xué)效率。在合作學(xué)習(xí)中，每一個(gè)學(xué)生都能平等地參與到問(wèn)題的討論中，通過(guò)交流、分辨、質(zhì)疑、尋求答案等提高學(xué)生的思考能力、探索能力、創(chuàng)新能力，并能從多角度觀察解決問(wèn)題。

4.引導(dǎo)學(xué)生不斷反思完善學(xué)習(xí)方法、策略以及學(xué)習(xí)過(guò)程

打造高效課堂既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過(guò)程，更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地更新學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的理解，并提高學(xué)生通過(guò)原有知識(shí)創(chuàng)新新思路、新想法的能力。例如，《分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算》課程結(jié)束以后，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中的體會(huì)、想法和收獲。通過(guò)自己的思考總結(jié)，學(xué)生會(huì)體會(huì)到“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)相同，計(jì)算時(shí)先乘除后加減，如果有括號(hào)先算括號(hào)里面再算括號(hào)外面”。通過(guò)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上解決了新知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)探究的能力得到了提升，創(chuàng)造力才會(huì)有更大的發(fā)展空間。

四、在教學(xué)中運(yùn)用多媒體打造高效課堂

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體教學(xué)更能刺激學(xué)生的感官，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，教師制作多媒體課件能夠節(jié)約備課時(shí)間，同時(shí)增加教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)多種感官并能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到大量的數(shù)學(xué)知識(shí) ，從而提高了學(xué)習(xí)效率，加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

要打造高效課堂，教師在教學(xué)過(guò)程中要明確教學(xué)目標(biāo)，建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，積極探索，不斷研究，優(yōu)化完善教學(xué)過(guò)程，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有師生之間完美配合，才能完成打造高效課堂的目標(biāo)。

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