媒介素養(yǎng)在高校思政教育實踐育人工作中的作用分析

王麗

摘要：媒體，特別是新興媒體，已然在現(xiàn)代的教育環(huán)境中扮演不可或缺的角色，一方面它能夠強化學生的學習興趣和學習動機，另一方面，也是對思政教育資源的有益增補，使我們現(xiàn)階段的教育形式和教育模式更加豐富多彩，對于思政教育工作者來說，一定要充分利用好媒介的資源，充分把握好這一有利條件，幫助學生更好地接觸外界的新聞和媒體資源，以媒介素養(yǎng)為抓手，實現(xiàn)思政教學效果的創(chuàng)新優(yōu)化，與社會實踐進行充分融合，打造卓有成效的思政教育理念。

關鍵詞：媒介素養(yǎng);思政育人;作用分析

一、媒介素養(yǎng)與高校思政教育結合的必要性分析

（一）提高政治意識，加強思想抵御

新媒體的時代背景下，媒介素養(yǎng)已然成為現(xiàn)代教育的一種不可或缺的新組織形式，媒介素養(yǎng)的融入能夠極大地強化學生在思政學習方面的積極性和學習動機，幫助學生提升探索和求知欲望。但在思政工作的開展過程中，有時會有良莠不齊的信息來源縈繞在我們的身邊。因此，媒介素養(yǎng)就會在這個時候扮演非常重要的角色，能夠幫助學生對信息進行優(yōu)劣性的識別。

與此同時，媒介素養(yǎng)可以幫助學生更加理性地面對社會熱點問題，并結合問題的產(chǎn)生背景，提升自我的思辨意識，能夠站在他人的角度進行自我鑒賞能力的優(yōu)化。

（二）優(yōu)化思政形式，創(chuàng)新教學方法

在以往傳統(tǒng)的思政課程中，學生往往感受到的是單調、范圍、枯燥、簡單等關鍵詞。但是新媒體的出現(xiàn)改變了這一現(xiàn)狀，媒介素養(yǎng)極大地豐富了我們當下的教學資源，也能夠在一定程度上加速教學實踐與教學理念的融合過程。另外值得一提的是，媒介素養(yǎng)引導教學方式變得更加的豐富多彩，渠道得到了進一步的拓寬，學生的信息來源更加的多樣化，并能夠篩選出負面新聞，能夠幫助學校更好地參與思政學習的過程，進一步與社會實踐接觸融合，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標。

二、高校思政教育實踐育人工作的現(xiàn)狀及問題分析

隨著網(wǎng)絡時代的不斷發(fā)展，新媒體的發(fā)展勢頭愈加旺盛，在這一過程中，高校的學生在對媒體進行使用的同時，也在信息的傳遞方面扮演了非常重要的角色，由于移動媒體非常易于攜帶，對于學生來說，能夠更加便捷地獲取信息，發(fā)掘渠道，滿足信息的即時性需求。與此同時，原有的單一的傳統(tǒng)的思政教育模式也需要進行改革與優(yōu)化，逐步轉變?yōu)辄c對多、多對多的立體教育模式。

基于以上情況，媒介素養(yǎng)不可避免地將在未來的思政教育中扮演更為重要的角色，也暴露出了現(xiàn)階段高校思政教育實踐育人工作面臨的現(xiàn)狀及問題。

（一）形式過多，監(jiān)管機制缺位

在新媒體時代，信息的傳播渠道愈加呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，無論是QQ、微信，還是微博、網(wǎng)站，都可以將學生的狀態(tài)和心路歷程良好地表達出來，也是學生在進行信息傳遞和情緒傳播的重要媒介。但我們不可回避的一個關鍵問題是，無論是基于什么樣的媒介平臺，都缺乏相應的信息篩選機制，蘊含在其中的新聞和信息的質量良莠不齊，難以實現(xiàn)令人滿意的效果。

對于高校的學生來說，許多人正處于人生的三岔路口，一旦沒有進行良好的甄別與引導，就會導致思維思想和價值觀念方面的偏差。

與此同時，平臺涉及的用戶許多都是處于虛擬狀態(tài)，結合現(xiàn)有的監(jiān)管機制不能進行有效的監(jiān)管及約束，導致思政教育的縱深發(fā)展受到了一定程度的限制。

（二）渠道復雜，虛假信息泛濫

縱觀現(xiàn)代的信息社會，許多學生更青睞新媒體的力量與環(huán)境，與世界進行虛擬化的交流，對于一些虛假信息的甄別力度著實有限?；谶@樣的現(xiàn)實情況，以往固有的交流方式被刻意地人為忽略，在交際能力方面進行了自我的弱化，加上信息渠道的來源較為復雜。長此以往，思政教育與個體的認知出現(xiàn)偏差，會造成虛假的信息十分泛濫，對于思政教學工作不可避免地造成巨大的影響和困難。

三、媒介素養(yǎng)在高校思政教育實踐育人工作中的作用分析

在以往關于媒介素養(yǎng)對于高校學生思想政治教育助力的相關理論闡釋中，對于如何做好新媒體形勢下的思想政治教育工作進行了系統(tǒng)和全屬性的論述，借鑒這些論述的經(jīng)驗我們也能夠充分發(fā)掘媒介素養(yǎng)在其中的作用。

（一）駕馭新型媒介，強化思政教育效果

積極打造以新媒介為主的思政教學理念，是一個非常關鍵的因素。一方面，對于學校來說，一定要充分結合自身的理論實踐，打造關于媒介素養(yǎng)方面的主題站點，并以此為依托，將其思想和理念與校園的整體思政課程進行有效融合。

與此同時，積極打造新媒體模式的思政學習教育平臺，充分利用好微信公眾號、微博等方式方法，確保思政教育的內容符合時代，貼近生活，與學生的日常學習、生活息息相關。另外非常重要的一點在于，可以打造相應的“媒介思政教育”專區(qū)，并進行專業(yè)化的動態(tài)維護，差異眭地做好熱點問題的討論及推送，進一步拓展思政教育的深度和廣度。在知識傳遞方面不斷加強自身力度，幫助學生及時選取有意義的信息和資源，確保他們形成較為正確的價值觀念。

最后，在媒介素養(yǎng)的提升方面要做到有的放矢，以年輕的教師作為目標導向，推廣新媒介的思想至校園的各個領域，關注學生的思想動態(tài)。

（二）提升學習技巧，引導學生積極學習

對于思政教師來說，最為關鍵的一點在于要實現(xiàn)理論與實踐的高度融合，積極收集平時的相關案例，采取情景模擬的方式，不斷實現(xiàn)教學手段的創(chuàng)新及優(yōu)化，確保學生對知識體系進行深度的了解。

例如：在開展相應的國際關系講解時，可以充分利用一些時事熱點話題，確保相關的話題能夠得以順利地進展下去，并且引發(fā)出學生的情感共鳴。在開展討論及教學的過程中，作為教師可以引導學生利用好網(wǎng)絡資源，挖掘自己需要的信息和資源，在此過程中，體現(xiàn)出媒介素養(yǎng)的作用和意義。

（三）打造網(wǎng)絡模式，豐富思政課堂內容

網(wǎng)絡模式的課堂結構是新媒體環(huán)境下不可缺少的—個重要組成部分，也是思政課程教育的必然發(fā)展趨勢。

首先對于思政課程來說，一定要盡量杜絕以往傳統(tǒng)的思政教育灌輸式的教學模式，積極利用好多媒體的元素，探尋教學途徑進行教學模式和手段的創(chuàng)新。比如，現(xiàn)在的許多高校都在進行微信公眾號的建設，可以在這一過程中介入“思想政治教育”方面的內容，并且對于一些社會熱點新聞進行定期的收集和整理，便于學生更好地了解社會熱點問題。

與此同時，對于學生來說，也需要結合自身的實際來進行相應的時事宣講，將最為真實鮮活的案例用自己的語言呈現(xiàn)在其他人的面前，一方面能夠充分培育學生的語言組織能力和邏輯思維能力，另一方面也可以幫助學生積極利用好網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢來進行更加具有針對性的思政課堂教育。

比如可以開展一些關于“誠信守法、職業(yè)道德”方面的思政教育，與熱點新聞的內容進行積極有效的結合，強化媒介素養(yǎng)為中心內容的討論平臺，確保學生自己的觀點能夠得到有效的落實，從而形成較為正確的發(fā)展觀念。

（四）優(yōu)化課堂環(huán)境，創(chuàng)新檢測評價模式

對于目前的課堂環(huán)境來說，如何利用好網(wǎng)絡課堂的優(yōu)勢，是確保思政學習，檢測其教學質量的卓有成效的方式方法。

首先，教師可以打造“微課”的模式將一些課堂的重點內容進行歸納和提煉，依據(jù)不同的單元來進行教學內容有針對性的設計，確保學生對于課余時間能夠進行有效利用，隨時開展相應的復習工作。與此同時，在參與網(wǎng)絡課程的構建過程的時候，可以有針對性地結合不同的模塊做好練習的設置，確保學生能夠實現(xiàn)自我檢查督查。教師一定要確保教學過程的及時性，針對學生具體的作答情況進行有針對性的分析和批改，重點剖析一些重點和難點內容，挖掘問題背后的實質。最為重要的一點是，積極吸納學生對于思政教學的看法和想法，去粗取精，吐故納新，對一些應當糾偏的事項要進行合理的甄別，確保媒介素養(yǎng)能夠融合到每一個教學細節(jié)之處。

四、結語

綜上所述，新媒體的發(fā)展形勢下，高校的思政教育必然面臨著新的困難，新的機遇和新的挑戰(zhàn)。作為相關的教育從業(yè)者來說，要深刻認識到這其中蘊含的重要意義。積極轉變固有的教學觀念，構建網(wǎng)絡化的學習模式和學習課堂，打造一個優(yōu)質良好的學習環(huán)境，為高校思政教育的長遠發(fā)展奠定良好的思想基礎。相關人員一定要充分認識到媒介素養(yǎng)的復雜性和重要性，深入掌握新媒體技術，積極掌握新媒體傳播過程中的正確價值觀，做好網(wǎng)絡突發(fā)事件的應急處置，推動新時期高校思政教育高質量發(fā)展。