融媒體語境下高職影視制作課程實(shí)踐教學(xué)探討

李乃卿

摘要：隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前教學(xué)課堂結(jié)合了計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行了“融媒體”語境教學(xué)環(huán)境的開展。高職影視制作課堂是我國傳媒行業(yè)中的主要內(nèi)容，為我國影視業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。因此，當(dāng)前高職影視制作教育課堂更應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下新型的融媒體教育的主要要求，對(duì)媒體專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行更加專業(yè)化的教育，增強(qiáng)學(xué)生影視制作的實(shí)踐能力，帶動(dòng)學(xué)生接受系統(tǒng)的技能訓(xùn)練，制作出更加高質(zhì)量的影視作品，為我國的影視制作行業(yè)的進(jìn)步助力。

關(guān)鍵詞：融媒體語境;高職影視制作課堂;實(shí)踐教學(xué)

當(dāng)前人們生活水平不斷提升，導(dǎo)致了人們對(duì)娛樂媒體的需求程度不斷上漲，傳媒行業(yè)應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的發(fā)展模式，給予人們更好的作品，豐富人們的娛樂生活。因此，更應(yīng)當(dāng)注重新型人才的培養(yǎng)，當(dāng)前高職院校在進(jìn)行影視作品課程教育的過程中存在一些弊端，如過于重視前期的拍攝，沒有重視后期的制作過程，導(dǎo)致了作品的質(zhì)量較低，因此應(yīng)當(dāng)結(jié)合融媒體語境，改善課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)更多專業(yè)級(jí)的影視制作人才。本文根據(jù)融媒體語境下高職影視制作課程實(shí)踐教學(xué)的方式進(jìn)行研究，供參考。

一、融媒體語境下高職影視制作課程實(shí)踐教學(xué)研究的意義

高職院校是教育結(jié)構(gòu)中重要的一部分，也具有一定的特殊性質(zhì)，它的形式、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方針等各個(gè)方面相對(duì)于我國其他的高校有一些區(qū)別，主要為我國提供實(shí)踐性的人才。其中，影視制作產(chǎn)業(yè)是高職院校教育過程中的主要內(nèi)容，為我國影視媒體行業(yè)的發(fā)展注入了活力。當(dāng)前，高職院校影視制作課堂結(jié)合了融媒體的新技術(shù)手段，改善了傳統(tǒng)課堂中的教學(xué)弊端，切實(shí)提升了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，滿足了當(dāng)前我國日益火爆的媒體行業(yè)需求。當(dāng)前結(jié)合了融媒體語境教學(xué)，高職院校影視制作課堂取得了以下的成就：

首先，該技術(shù)進(jìn)行了多種學(xué)科知識(shí)技能的延伸與滲透，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。當(dāng)前關(guān)于影視制作的專業(yè)課程較多，如動(dòng)漫專業(yè)、數(shù)字媒體等，需要進(jìn)行各種技術(shù)的綜合運(yùn)用，如在動(dòng)漫制作的過程中需要結(jié)合平面設(shè)計(jì)、構(gòu)圖、多媒體的應(yīng)用等。借助融媒體語境可以使學(xué)生注重多元化傳播介質(zhì)，使用更多的軟件，融合各種新興的元素進(jìn)行制作。

其次，有利于當(dāng)前多樣化傳媒技術(shù)的技能培養(yǎng)。當(dāng)前我國多媒體產(chǎn)業(yè)密集，多種計(jì)算機(jī)智能技能不斷更新，因此在制作過程中需要將各種技術(shù)進(jìn)行不同形式的融合。

再次，有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。媒體行業(yè)的從業(yè)者必須具有專業(yè)的素養(yǎng)和職業(yè)道德，為人們傳遞正能量的作品，利用融媒體可以使學(xué)生了解到專業(yè)的需求，提升道德水平。

最后，有利于新型的師資隊(duì)伍，進(jìn)行跨專業(yè)式的整體教學(xué)。

二、融媒體語境下高職影視制作課程教學(xué)措施

（一）改善課堂形式

在進(jìn)行課堂教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建以能力為本的教育目標(biāo)，高職院校主要是為了培養(yǎng)實(shí)踐性的人才，因此要注重提升學(xué)生的實(shí)踐制作能力。在進(jìn)行融媒體課堂之前，應(yīng)當(dāng)注重提前進(jìn)行調(diào)查工作，如學(xué)生的實(shí)際情況、行業(yè)內(nèi)部的具體需求等，共同分析課程，保證課堂的教育內(nèi)容符合當(dāng)前媒體行業(yè)的需要。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)確定課程改革目標(biāo)，在進(jìn)行課堂教育時(shí)，除了知識(shí)教育之外，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。高效進(jìn)行核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)，將課堂內(nèi)容利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行拓寬，除了實(shí)際的課堂教育之外，可以開展線上課堂模式，打破時(shí)間空間的局限，數(shù)字媒體平臺(tái)更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)制作能力。

（二）推出線上課程

在融媒體的語境下，應(yīng)當(dāng)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，開展線上課程教育，方便學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證課程學(xué)習(xí)的可持續(xù)性。在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容較為繁雜，不利于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的吸收，同時(shí)影視視頻的制作具有難度，學(xué)生難以有效地進(jìn)行熟練的操作。建立線上課程，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行知識(shí)的鞏固，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和消化。因此在進(jìn)行線上課程的設(shè)計(jì)時(shí)，課程的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富，形式多樣，滿足不同學(xué)生的要求。同時(shí)，網(wǎng)課還可以設(shè)置反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生可以進(jìn)行線上的咨詢、互動(dòng)等，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際需求，更好地進(jìn)行影視制作課程的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生提升制作的質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，融媒體技術(shù)作為現(xiàn)代的一個(gè)新型的教育技術(shù)，能有效地利用智能化的技術(shù)手段吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此當(dāng)前高職影視制作課堂應(yīng)當(dāng)積極引用該技術(shù)，幫助學(xué)生進(jìn)行影視作品的制作。高職院校應(yīng)進(jìn)行融媒體技術(shù)方式的創(chuàng)新，提升高職影視后期制作課程的水平，帶動(dòng)我國影視行業(yè)質(zhì)量的飛躍發(fā)展。