教學(xué)相融 和諧生美

龔青

【摘要】 ?思想政治教育是高中教育中不可缺失的重要課程，對(duì)于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀與價(jià)值觀有著積極影響。高中思想政治教育需要明確課程教學(xué)承擔(dān)的重要責(zé)任，對(duì)課程教育功能進(jìn)行高度的反思，通過有效措施促進(jìn)高中思想政治教學(xué)和諧課堂的構(gòu)建，滿足現(xiàn)代學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需求。本文就是對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行深入分析，希望對(duì)相關(guān)教育人員有所啟示。

【關(guān)鍵詞】 ?新課標(biāo) 高中 思想政治 和諧課堂

【中圖分類號(hào)】 ? G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）07-074-01

引言

課程教學(xué)改革不斷深入，對(duì)高中思想政治教學(xué)也提出了很多新的要求。教師在教學(xué)活動(dòng)開展過程中一定要注重“以人為本”理念的融入，打破傳統(tǒng)教學(xué)課堂以及教學(xué)方式存在的較多限制，尊重學(xué)生在課程教學(xué)實(shí)踐中的主體地位，滿足當(dāng)前素質(zhì)教育對(duì)高中思想政治教學(xué)改革提出的要求，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。對(duì)新課標(biāo)下高中思想政治教學(xué)和諧課堂的構(gòu)建進(jìn)行分析是具有重要意義的，下面就對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1.高中思想政治和諧課堂構(gòu)建的重要意義

1.1呈現(xiàn)思想政治課程的德育功能

高中思想政治教育課程承擔(dān)著學(xué)生德育教育的重要工作，以往傳統(tǒng)的思想政治教育課程在“應(yīng)試”教育理念的影響下，教師更多的是看重學(xué)生在考試中所取得的成績(jī)，淡化了課程教育本身具備的德育教育功能。教師在課程教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常不自覺的將學(xué)生轉(zhuǎn)化成知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象，學(xué)生處于被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，教育活動(dòng)開展死板化、單一化，不僅不能將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，甚至還會(huì)起到一定的負(fù)面影響。學(xué)生是教學(xué)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的主體，教育活動(dòng)開展的主要目的就是為了促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，教育中應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)為主，而不能對(duì)學(xué)生硬性的進(jìn)行知識(shí)灌輸，這也是新課標(biāo)對(duì)高中思想政治教育課程教學(xué)改革提出的新要求。和諧課堂構(gòu)建要求教師將書本上的知識(shí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，通過教育方式、教育理念以及教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來。課堂教學(xué)中教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)處于平等的地位，教師與學(xué)生之間相互尊重，更多的進(jìn)行溝通和交流，通過教師對(duì)學(xué)生的情感熏陶、道德以及能力培養(yǎng)，將新課標(biāo)下高中思想政治教育課程對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的功能呈現(xiàn)出來，使得學(xué)生逐漸成為一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1.2強(qiáng)化思想政治課程教學(xué)的有效性

以往高中思想政治教學(xué)中教師對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)并沒有給予更多的重視，同時(shí)對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位也造成了一定損害。很多學(xué)生認(rèn)為高中思想政治課堂過于枯燥無味，對(duì)于課程學(xué)習(xí)的積極性不高，甚至一些學(xué)生在思想政治課堂上學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)。教師若是應(yīng)用題海戰(zhàn)術(shù)以及要求學(xué)生通過死記硬背的方式加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，必定會(huì)激發(fā)學(xué)生的厭學(xué)心理。高中思想政治教師應(yīng)當(dāng)考慮如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對(duì)思想政治課程知識(shí)學(xué)習(xí)充滿興趣。思想政治教師自身具備的人格魅力以及和諧師生關(guān)系是影響課程教學(xué)成效的主要因素，想要不斷的提升課程教學(xué)成效，教師就必須要著手于課程教學(xué)改革，與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)積極向上和諧的學(xué)習(xí)氛圍，更多的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣才能保證課堂教學(xué)成效達(dá)到最優(yōu)化。

2.高中思想政治教學(xué)和諧課堂構(gòu)建策略

2.1樹立以學(xué)生為本的教育思想

和諧的本質(zhì)在于個(gè)體性與多樣性的統(tǒng)一化，“以生為本”教育理念要求教師在教學(xué)實(shí)踐中要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，深度挖掘班級(jí)中每一名學(xué)生的潛能。教育不僅要注重全體性，同時(shí)也要兼顧學(xué)生的個(gè)性化差異。高中思想政治教師要樹立學(xué)生觀，可以從學(xué)生得的角度去思考和看待問題，課堂上教師要關(guān)心和愛護(hù)每一名學(xué)生。不同學(xué)生的家庭環(huán)境以及成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，他們對(duì)于來自教師安全感也有著不同的需求，教師要注重保護(hù)學(xué)生的需求，創(chuàng)建和諧平等的課堂教學(xué)氛圍，要讓學(xué)生可以感受到教師對(duì)其的關(guān)懷和尊重，只有這樣學(xué)生對(duì)于教師才會(huì)更加的親近，同時(shí)也會(huì)主動(dòng)的吸收教師所傳授的知識(shí)。因材施教是新課標(biāo)下高中思想政治教學(xué)對(duì)教師的要求，教師需要將個(gè)體培養(yǎng)目標(biāo)與團(tuán)體培養(yǎng)目標(biāo)和諧統(tǒng)一起來。學(xué)生可以在課堂上膽的發(fā)表自己的見解，顯現(xiàn)自己的個(gè)性，這也是和諧課堂構(gòu)建的主要體現(xiàn)。不可否認(rèn)的是一些高中生在外界腐朽文化思想的引導(dǎo)下有時(shí)思維會(huì)非常的偏激，教師如果盲目性的遷就學(xué)生的個(gè)性，沒有注重對(duì)其的引導(dǎo)，那么課堂教學(xué)中就會(huì)出現(xiàn)一定的不和諧因素。所以教師要更多的聆聽、細(xì)致的觀察，及時(shí)對(duì)學(xué)生不正常的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，在教師與學(xué)生思維碰撞過程中加強(qiáng)教師與學(xué)生的情感交流，積極構(gòu)建和諧課堂促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2.2組織和諧探究活動(dòng)

新課標(biāo)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)提出了要求，高中思想政治教育中教師也要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過組織和諧探究活動(dòng)來滿足這一要求。教師可以結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上找尋相應(yīng)的教育素材，對(duì)收集到的材料教育價(jià)值進(jìn)行審核。例如教師在講解理財(cái)投資相關(guān)教育內(nèi)容是，教師可以設(shè)置一些探究情境，讓課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生可以在課堂上發(fā)表自己投資理財(cái)策劃的見解。教師可以成為咨詢者，對(duì)學(xué)生詢問一些問題，學(xué)生在回答教師問題的過程中會(huì)努力的思考，梳理以往所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。學(xué)生在和諧探究活動(dòng)中不僅能夠感受到收獲成功的喜悅，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手操作、口語表達(dá)、問題分析能力也會(huì)得到良好提升。教師甚至還可以更大膽一些，讓學(xué)生成為教育者，自行的設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，注重學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

結(jié)語

新課標(biāo)下高中思想政治和諧教育課堂構(gòu)建對(duì)于促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展有著積極影響，教師要不斷的進(jìn)行反思了解傳統(tǒng)教育課堂存在的問題，通過教育理念、教育方式的轉(zhuǎn)變，積極進(jìn)行和諧教育課堂構(gòu)建，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展進(jìn)行正確引導(dǎo)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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