關(guān)于教育教學的幾點感想

【摘要】：教師是國家教育發(fā)展的靈魂，直接關(guān)系著未來下一代的發(fā)展，也是我們一直關(guān)心的熱點問題。本文以個人經(jīng)歷為出發(fā)點，從思想素質(zhì)、教學能力、科研能力、學科競賽等方面總結(jié)了任教以來的總體認識與感想，客觀分析了教育中現(xiàn)實現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，對未來發(fā)展做出憧憬，并為教師努力提出發(fā)展目標與方向。

【關(guān)鍵詞】：教育教學 素質(zhì)培養(yǎng) 教育科研 實踐

本人2014年畢業(yè)于南開大學運籌學與控制論專業(yè)，并取得理學碩士學位。2014年10月來黃山學院參加工作，2015年開始承擔教學工作任務(wù)并取得教師資格證，并于2017年轉(zhuǎn)入數(shù)學與統(tǒng)計學院專職教師，任教至今。現(xiàn)將本人任職以來的關(guān)于教育教學的一些感想總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

本人始終堅持把共產(chǎn)黨的領(lǐng)導放在首位，堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線、方針和政策，認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，切實貫徹黨的教育方針。平時工作生活中積極參加學校組織的各項黨員活動，提高自己的黨性覺悟，從思想上嚴格要求自己，并努力向身邊的老黨員、優(yōu)秀黨員學習，用一名合格的共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，以身作則，嚴以律己。同時嚴格按照學校的文件要求，努力開展學生黨員的培養(yǎng)工作，提高大學生的黨性認識。

二、業(yè)務(wù)能力

1、教學能力

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)技術(shù)的到來，公共課程的教學改革中應(yīng)該遵循理工類專業(yè)發(fā)展的要求，開拓教學思路，轉(zhuǎn)變教師角色，創(chuàng)新教學模式，強化實踐能力，構(gòu)筑新思路、新模式、新角色、強實踐四位一體的教學體系。

我平時密切關(guān)注國家新時期教學改革動向，并在教學實踐中有意識的滲透課程改革，落實學生的主體地位。能掌握所教課程的教育教學規(guī)律，追蹤教研信息并用于指導教學。教學中能嘗試將信息技術(shù)與學科整合，熟練使用幻燈、投影以及電腦課件等現(xiàn)代教學手段輔助教學，制作課件，運用生動活潑的教學方法，采取多種類型的教學方式，形成融知識、能力、情感體驗于一體的教學特色 加強課內(nèi)外知識結(jié)合和課堂與生活的聯(lián)系，通過讓學生參加調(diào)查、合作探究、上臺講課等多種方式學習，解決實際問題，擴展學生視野，既注重傳授基礎(chǔ)知識，又注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。精心設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié)，講清難點，突出重點，教學語言準確生動，有良好的表達能力，板書規(guī)范。充分調(diào)動學生學習積極性，能全面客觀評價每一位學生，積極實施素質(zhì)教育，并取得良好的教學效果。

在2018年6月黃山學院舉辦的第十一屆青年教師基本功競賽中獲得理工科組二等獎，2018年7月獲得第四屆全國高校數(shù)學微課程教學設(shè)計競賽華東賽區(qū)一等獎，同時積極撰寫教研論文數(shù)篇，按時按量的完成每學期所承擔教學任務(wù)，積極參與院里各類教學活動，這些都是對自己教學工作上努力付出的肯定，也得到了領(lǐng)導、同事、學生們的認可。這將指引著我繼續(xù)在教育研究中不斷進取、加強學習，為更好的教育學生奠定基礎(chǔ)。

2、教育科研

教育教研是教師發(fā)展的靈魂所在，教師的未來與教育科研密不可分。2015年，本人獨立承擔了黃山學院自然科學研究項目-抗震救災(zāi)中服務(wù)設(shè)施的選址與物資配置的研究，課題的結(jié)題論文為《救災(zāi)物資儲備庫選址與資源配置研究》、《應(yīng)急物流研究與探討》、《國內(nèi)外應(yīng)急物流模型研究與分析》，2019年4月又獨立承擔安徽省高等學校自然科學研究項目-帶有服務(wù)質(zhì)量保障約束的救災(zāi)選址與資源配置研究，并先后撰寫論文十余篇。

3、學生競賽和課外活動

數(shù)學學科是一門理論與實際相結(jié)合的學科，也是鼓勵學生創(chuàng)新能力的完美平臺。數(shù)在教學過程中，我注重對有特長的學生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，并開展競賽培訓工作，2019年6月指導學生朱治宇、萬夢月、汪慧娟等獲得“第九屆全國大學生市場調(diào)查與分析大賽”安徽省二等獎、黃山學院一等獎一項、黃山學院三等獎一項。同時積極申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃，鼓勵學生參加全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。

與此同時我也積極申請到企業(yè)實踐學習，提高自己專業(yè)素養(yǎng)，將實踐融入教學。2018年獲黃山學院“雙能型”教師培養(yǎng)計劃。于2018年7月至2019年6月期間在安徽艾克瑞德科技有限公司進行半年以上的專業(yè)實踐鍛煉。結(jié)合單所實際情況，開展了以下工作：

（1）熟悉企業(yè)的生產(chǎn)方式、發(fā)展趨勢、企業(yè)文化、企業(yè)的經(jīng)營理念，規(guī)章制度等情況 了解企業(yè)的經(jīng)營實際和用人標準、企業(yè)的生產(chǎn)情況及其對職業(yè)教育的需求，加強實踐教學與市場對人才需求的聯(lián)系。

（2）學習所教專業(yè)在實踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新方法、新思路，為教學提供新理念，將企業(yè)電池的物流系統(tǒng)與自己研究課題結(jié)合起來。

（3）為企業(yè)撰寫分析報告，提高自身實踐技能，將實踐帶回課堂，實現(xiàn)理論與實踐相合，推進課程教學改革。

經(jīng)過一年的實踐鍛煉，取得了一定收獲，對電池行業(yè)和實踐過程有了較全面深刻的認識，包括產(chǎn)品從研發(fā)到生產(chǎn)到加工到銷售到循環(huán)再生每一個環(huán)節(jié)的不易性、車間倉庫現(xiàn)場工作的艱苦性、維系并開拓人際關(guān)系的重要性、專業(yè)技能鍛煉的必要性等。

擔任專職教師以來，我時刻處處嚴格要求自己，在教學、教育、科研等工作上取得了一定的成績。當然，工作中還有很多方面做的不夠，主要有以下幾個方面：一吃工作積極性不高，存在惰性 二吃苦耐勞程度還不夠，三專業(yè)業(yè)務(wù)能力還需要加強。在未來教育工作中，我將繼續(xù)努力，克服困難，刻苦學習，為教師這個行業(yè)付出畢生的經(jīng)歷。

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作者簡介：陳亮（1990-），女，安徽宣城人，碩士，助教，主要研究方向為運籌學與控制論。