探究高中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)模式

施輝雅

摘 要：在音樂課學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中，音樂欣賞是一個(gè)重要的內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂作品，能夠增強(qiáng)學(xué)生的樂感，產(chǎn)生自己的感悟，實(shí)現(xiàn)音樂審美能力的培養(yǎng)，同時(shí)也陶冶了學(xué)生的情操。樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)在初中音樂教學(xué)中非常重要，關(guān)系到學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師在教學(xué)重要注重運(yùn)用有效的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)一定的音樂情境，合理利用多媒體，還要注重組織開展課外實(shí)踐活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中音樂 樂感培養(yǎng) 鑒賞課教學(xué) 重要性 策略

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，越來越重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。初中音樂教學(xué)樂感鑒賞課在初中的音樂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng)以及開展鑒賞課程都具有十分重要的作用，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，教師一般根據(jù)課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講課，這樣的傳統(tǒng)方式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生整體樂感不利。因此，應(yīng)當(dāng)采取更為合適的方式對(duì)學(xué)生樂感進(jìn)行培養(yǎng)。

一、初中音樂教學(xué)中樂感培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)的重要性

（一）符合新課程改革的要求

近幾年，我國(guó)音樂教學(xué)進(jìn)行了必要的改革以及完善，在當(dāng)前的音樂課當(dāng)中，需要注重學(xué)生知識(shí)的掌握程度，以及注重對(duì)學(xué)生興趣以及素養(yǎng)的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。音樂教育嚴(yán)重受到傳統(tǒng)形式的影響，在教學(xué)的過程中高度重視技巧以及形式的傳授，但是對(duì)于音樂文化以及人文思想?yún)s不傳達(dá)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂理解過于片面，學(xué)生在主觀能動(dòng)性上以及創(chuàng)新意識(shí)上比較缺乏。所以，就需要重視音樂鑒賞課程，讓學(xué)生不斷欣賞各種類型的作品，帶領(lǐng)學(xué)生逐漸了解音樂作品的文化內(nèi)涵以及文化作品背景，了解作曲者內(nèi)心的真實(shí)情感，并且讓學(xué)生在享受音樂的同時(shí)，放松心情以及增加審美情趣，對(duì)于學(xué)生的心理健康教育具有十分重要的作用。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

積極向上的音樂，可以一定程度激發(fā)人們對(duì)于美好生活以及周邊壞境的喜愛之情，通過音樂鑒賞課程，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往之情，對(duì)于學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀念以及信仰具有十分重要的作用。音樂審美屬于心理對(duì)事物的一種判斷方式，在音樂的作品當(dāng)中也包含了十分豐富的內(nèi)容以及文化韻味，對(duì)于刺激學(xué)生感官以及引起學(xué)生情感共鳴都具有一定積極的作用，在欣賞音樂的過程中，可以逐漸感受到美的文化以及美的感悟。比如說，在學(xué)習(xí)《青春舞曲》的過程中，就可以對(duì)學(xué)生講解青春舞曲的內(nèi)涵，以及青春舞曲是一首維吾爾族的歌曲，然后讓學(xué)生掌握這首樂曲的基本的旋律以及表演形式，讓學(xué)生逐漸熟悉歌詞，并且體會(huì)歌詞中所包含的情感以及教育意義，逐漸了解青春的美好以及時(shí)間的可貴。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

在初中的音樂課程當(dāng)中，需要強(qiáng)調(diào)個(gè)性探究以及音樂體驗(yàn)，教師需要高度重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，以及激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神。通過音樂課上的作品鑒賞活動(dòng)，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)優(yōu)秀的樂感，從而逐步提升對(duì)音樂感知的相關(guān)能力，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，學(xué)生的創(chuàng)新能力也會(huì)有所提高。比如鑒賞合唱作品，需要教師結(jié)合作品當(dāng)時(shí)的背景以及指出作品的文化內(nèi)涵，之后引導(dǎo)學(xué)生去理解音樂，熟悉音樂作品的旋律以及獨(dú)立欣賞以及評(píng)價(jià)。

二、初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)音樂情境

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，他們沒有形成良好的認(rèn)知能力，對(duì)于知識(shí)的掌握程度也有所不同。因此，教師在音樂教學(xué)中，要為學(xué)生設(shè)置合理、有效的音樂教學(xué)情境，使學(xué)生們能夠身臨其境地在音樂情境中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂樂感，并促進(jìn)鑒賞能力的提高。例如在教學(xué)《金色的秋天》一課中，本課的教學(xué)目標(biāo)是通過欣賞小提琴音樂作品，來使學(xué)生了解音樂是如何描繪秋景的。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以提前讓班級(jí)內(nèi)有小提琴的學(xué)生帶來自己的小提琴，在上課之前，讓學(xué)生感受一下小提琴的音樂魅力，以此來培養(yǎng)學(xué)生的樂感。演奏結(jié)束后，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放秋天的景象，配上相關(guān)的視頻，使學(xué)生更好地感受秋天的景象，更加深入地感受音樂的魅力，進(jìn)一步提升音樂樂感。

（二）合理利用多媒體

由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體的利用能夠有效地為學(xué)生提供相關(guān)的圖片、形象的視頻以及動(dòng)聽的音樂，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)性以及熱情，使學(xué)生們能夠積極參與到課堂教學(xué)中。教師在教學(xué)前，可以先給學(xué)生播放不同種類的音樂視頻，如周杰倫的《告白氣球》，薛之謙的《演員》等，吸引學(xué)生的注意力，之后在鑒賞《踏雪尋梅》課堂上，教師利用多媒體教學(xué)輔助工具為學(xué)生播放鄧麗君，范曉萱等知名歌手演唱的視頻資料，使學(xué)生感受不同的演繹風(fēng)格，體會(huì)作詞者劉雪庵對(duì)冬天自然美景的贊美之情，感受第一聲部與第二聲部之間的和諧之美。這樣不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，還有利于音樂教師培養(yǎng)學(xué)生的樂感，通過多媒體這個(gè)輔助工具，可以極大地增加學(xué)生們的鑒賞能力。在初中音樂課堂教學(xué)中，合理有效地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地提高學(xué)生的樂感以及音樂的鑒賞能力。

（三）組織開展課外實(shí)踐活動(dòng)

課堂教學(xué)往往使短暫的，很難實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生樂感的目標(biāo)。教師在課堂教學(xué)之余，可以充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織豐富多彩的音樂教學(xué)活動(dòng)，例如排練演出音樂劇，組織校園內(nèi)的歌唱比賽等，學(xué)生的親身參與更好的領(lǐng)略音樂的魅力所在。在課余音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該注意學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生潛力，讓學(xué)生更好地展現(xiàn)自身的音樂才華。對(duì)于不同風(fēng)格的藝術(shù)形態(tài)，教師應(yīng)采取包容的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的音樂形式不要簡(jiǎn)單地評(píng)判，不能粗暴干涉否則會(huì)影響學(xué)習(xí)音樂的積極性。

結(jié)語

總之，在初中音樂教學(xué)過程中，教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷完善自己，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生的音樂樂感以及鑒賞水平能夠得到有效的提升。合理運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生設(shè)置一定的教學(xué)情境，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率及水平，進(jìn)而促進(jìn)音樂教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

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