淺談提高小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略

胡紹建

【摘要】：小學(xué)中最重要的階段就是六年級(jí)，這個(gè)階段是為孩子能夠升入一個(gè)較好的中學(xué)而擔(dān)心的階段，也是幫助孩子提高成績(jī)的最佳時(shí)期。所以，如何提高小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量就成為眾多教師和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。然而在家長(zhǎng)的眼里，數(shù)學(xué)成績(jī)好的孩子比較聰明，因此如何提高小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量更為重要。當(dāng)然，提高教學(xué)質(zhì)量不僅僅是老師一個(gè)人工作，更是學(xué)生自己以及學(xué)生家長(zhǎng)共同的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 策略

在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)并且十分重要的課程，在教學(xué)中占據(jù)著不可替代的位置。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段不僅是為初中數(shù)學(xué)教育打下一定的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的好階段。六年級(jí)的時(shí)候?qū)W生對(duì)一切都充滿了好奇心，在這個(gè)時(shí)期最容易培養(yǎng)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣能夠?yàn)槲覈?guó)未來(lái)的數(shù)學(xué)事業(yè)奠定好的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)孩子采用更多的思維方式解決問(wèn)題的一個(gè)重要方法。

一、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要現(xiàn)狀分析

1.1教學(xué)理念方面

在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教育中，部分教師不能認(rèn)識(shí)到這是六年級(jí)的教育是為了給初中教育打下一定的基礎(chǔ)，僅僅局限于六年級(jí)課本上的知識(shí)，不能夠?qū)σ坏轿迥昙?jí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)性的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)以往的知識(shí)遺忘，不能夠有一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

1.2教學(xué)形式方面

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，一些教室的教育方法僅僅是為了“幫助”學(xué)生有一個(gè)較好的成績(jī)通過(guò)考試，并不能對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行深度的講解，而且不注重實(shí)踐教學(xué)，僅僅局限于課堂教學(xué)，不能更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

1.3學(xué)生學(xué)習(xí)方面

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這門課程的難度會(huì)逐步提升，一步步靠近中學(xué)難度，對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)不適應(yīng)，會(huì)逐漸產(chǎn)生厭惡的心理。這種情況下就會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越感到絕望，導(dǎo)致在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)有影響。

二、提高小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

2.1注重引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，老師應(yīng)該首先調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)習(xí)中，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的主要力量就是積極性，不管是在哪門課程中都是不可或缺的，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能最大程度的提高教學(xué)質(zhì)量。為此，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多多滲透數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，并聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，告訴學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的可以解決許多生活中的問(wèn)題，讓他們始終保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。還可以講解一些有關(guān)數(shù)學(xué)家的歷史知識(shí)，鼓勵(lì)他們積極向上。

2.2抓好常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓人受益一生，當(dāng)然，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是不容易養(yǎng)成的，所以應(yīng)從小培養(yǎng)。教師可以從以下幾個(gè)方面做起，教師應(yīng)當(dāng)提前聲明課前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好的數(shù)學(xué)工具，這樣做的目的不單純是為了課堂的正常進(jìn)行，還是為了培養(yǎng)他們的提前預(yù)備解決事情的能力，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。還有就是教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格檢查作業(yè)，對(duì)于作業(yè)的完成情況，可以看出學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，才能學(xué)有所成。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題說(shuō)明他們足夠認(rèn)真，積極解決問(wèn)題說(shuō)明他們有足夠的學(xué)習(xí)熱情。

2.3注重復(fù)習(xí)，完善數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)

小學(xué)六年級(jí)最重要的階段是復(fù)習(xí)階段，學(xué)生不僅要復(fù)習(xí)六年級(jí)的知識(shí)，還要復(fù)習(xí)一到五年級(jí)的所有知識(shí)。這是因?yàn)樵跁r(shí)光流逝的同時(shí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)把握也會(huì)有所遺忘，對(duì)于以往不太懂的知識(shí)點(diǎn)可能更加懵懂，所以教師應(yīng)當(dāng)注重復(fù)習(xí)教學(xué)。只有注重復(fù)習(xí)教學(xué)，才能有效的減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，把握住自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，哪方面薄弱多補(bǔ)習(xí)哪方面。

三、巧妙的做好學(xué)生評(píng)價(jià)工作

在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的評(píng)價(jià)無(wú)處不在，如果老師能夠掌握好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。適當(dāng)?shù)暮玫脑u(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及學(xué)習(xí)信心，當(dāng)然不能頻繁的好評(píng)，因?yàn)檫@會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲的心理，正如毛主席所說(shuō)的“驕傲使人落后”，所以不能助長(zhǎng)學(xué)生的驕傲心理。事情都是相互的，在給予學(xué)生肯定的同時(shí)，也行讓他認(rèn)識(shí)到人外有人，以免他們驕傲心理的產(chǎn)生。如果老師能夠巧妙的把握學(xué)生的這些心理，做好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作，就可以發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。所以，為了學(xué)生能夠積極進(jìn)取，為了國(guó)家未來(lái)的數(shù)學(xué)事業(yè)更上一層樓，教師應(yīng)當(dāng)做好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。

結(jié)束語(yǔ)：

簡(jiǎn)單的講，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的最重要部分，所以這時(shí)候教師在教學(xué)中下苦功夫，努力提高學(xué)生的積極性以及教學(xué)質(zhì)量。教師在這個(gè)階段要將教學(xué)系統(tǒng)化，注重教學(xué)的全面性，不能僅僅局限于六年級(jí)的教育，還要兼顧一到五年級(jí)的知識(shí)復(fù)習(xí)。在這個(gè)過(guò)渡階段，學(xué)生們學(xué)到的每一個(gè)知識(shí)，每一個(gè)思維方式都將銘記在他們的心中。所以，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該多傳授學(xué)生一些思維方式以及解決問(wèn)題的方法，這樣能夠?yàn)楹⒆右院笞叩穆纷鲣亯|。時(shí)刻提醒學(xué)生擁有優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維方式可以幫助他們解決許多生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。

【參考文獻(xiàn)】：

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【3】程衛(wèi)國(guó).淺談提高小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2015（02）：116.