芻議新課改下高中音樂教學中對合唱訓練的對策探討

王菊 劉思倩

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，我國教育對于高中音樂學科教學提出了更高的要求，要求音樂教師要重點培養(yǎng)學生的音樂綜合素養(yǎng)，強化學生的藝術(shù)感知、表達及藝術(shù)情操提高審美，培養(yǎng)學生形成良好的思想品質(zhì)，提高學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展?；诖朔N背景，中學音樂教師在高中建設(shè)課堂教學中對合唱訓練等藝術(shù)類的教學活動更加深化開展，以培養(yǎng)學生感受合作及藝術(shù)審美的重要價值為重要導向。本文結(jié)合實際課堂教學經(jīng)驗，對“芻議新課改下高中音樂教學中對合唱訓練的對策探討”這一節(jié)課進行深入探究。

關(guān)鍵詞：新課改;高中;音樂教學;合唱訓練;教學對策

歌唱是人類最基本的情感表達方式，通過歌唱歌曲，人們能夠表達出內(nèi)心的不同情緒與感想，如：悲傷、激動、愉悅等。高中音樂教師要認識到歌曲演唱對于培養(yǎng)學生情感價值的重要性，充分發(fā)掘歌唱教學資源，將歌唱教學與合唱訓練相結(jié)合，一方面能夠培養(yǎng)學生形成良好的藝術(shù)修養(yǎng)，另一方面能夠提升學生的集體意識，促使學生認識到合作、配合的重要性。通過合唱訓練，能夠讓學生在合唱的過程中感受音樂的魅力，理解歌曲中的情感，提升學生的音樂核心素養(yǎng)，促進學生形成良好的世界觀、人生觀及價值觀。

一、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化開展合唱訓練

隨著新課程標準的不斷推廣，高中音樂教師積極調(diào)整自身教學觀念，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，將合唱訓練作為開展課堂歌唱教學的主要手段。為了進一步提升合唱訓練的教學效果，充分發(fā)揮合唱訓練的教學價值，教師要結(jié)合不同的教學內(nèi)容，選擇合適的合唱訓練作品，優(yōu)化合唱訓練的各個環(huán)節(jié)，提高合唱訓練的教學水平。

但音樂教師也要考慮到班級學生的特殊性，考慮到學生的高考壓力，結(jié)合實際情況，達到對人情感上的抒發(fā)及引導，在這種情況下，為了保證訓練效果，教師要結(jié)合學生興趣選擇合適的曲目，避免選擇過于專業(yè)或者歌唱難度較大的曲目，以便能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動融入演唱過程。

在實際課堂教學過程中，教師可以將《長江之歌》作為合唱訓練曲目。高中音樂教師可以先播放“《我的中國心》”這一歌曲，調(diào)動班級學生的情緒，讓學生在愛國思想的引導下思考“我國的兩條主要河流”及感知“長江”，促使學生對長江產(chǎn)生敬仰之情，激發(fā)學生的學習興趣。然后，教師可以讓班級學生根據(jù)歌曲音頻學習演唱，根據(jù)“1=C 2/4 1 3 |5 3 |1- |1 3 |5 3 | 1- ||;“ma mei mi mo mu”練習聲音及氣息的控制，以奠定堅實的合唱基礎(chǔ)，提高本堂課的合唱訓練效率，促使學生能夠在較短的時間內(nèi)掌握本歌曲的合唱基本技巧[1]。

二、關(guān)注合唱訓練過程，激發(fā)學生音樂需求

新課程改革背景下，高中音樂教師要關(guān)注課堂教學中的合唱訓練過程，讓學生體驗到合唱的快樂，從而培養(yǎng)學生的歌唱熱情，促使學生積極主動的配合教師教學，形成良好的學習氛圍。

在實際教學的過程之中，教師要關(guān)注學生的學習興趣，認識到興趣對于學生的重要性。一般情況下，高中學生對于音樂學習都具有較大的興趣，但是單一、反復(fù)、枯燥的合唱訓練過程會讓學生感到厭煩，從而降低訓練效率。這就需要教師把握住學生的學習新區(qū)，通過引導學生欣賞合唱作品，觀看相關(guān)曲目演唱視頻，激發(fā)學生對于合唱訓練的興趣，調(diào)動學生的自我表現(xiàn)欲望，并且通過合唱訓練滿足學生的心理需求，實現(xiàn)合唱訓練的教學目的[2]。

在《黃河大合唱》的課堂教學中，教師可以結(jié)合“體驗歌曲宏偉、磅礴的氣勢”、“感受黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概”、“了解旋律、速度、力度、節(jié)奏等音樂要素在音樂中所起的作用”、“了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景”等教學目標，利用多媒體給學生觀看相關(guān)背景資料，且播放一段音樂視頻，讓學生一邊觀看壯觀的黃河景色，一邊體驗歌曲中的情感，促使學生以一種激動、熱烈的感情歌唱！從而激發(fā)學生的情感表達，提高對藝術(shù)的審美情趣。

三、創(chuàng)新訓練方式多元化，滿足學生情感多樣性

隨著音樂藝術(shù)的不斷發(fā)展及人們需求的提高，高中音樂教師要想在達到教學中以培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)、促使學生形成良好的情感表達，就必須要創(chuàng)新課堂教學形式、豐富合唱訓練方式、把握學生的學習感知水平來驅(qū)動學生積極主動參與合唱訓練，提高訓練效率。為了進步一加深學生對于合唱曲目的理解，教師必須活躍教學思想，可在合唱訓練中適當引入肢體語言，通過肢體動作及體態(tài)律動，提高學生對音樂藝術(shù)的感知，強化學生的藝術(shù)涵養(yǎng)，從而實現(xiàn)課堂教學目標[3]。

在上述《黃河大合唱》的課堂教學中，教師就可以結(jié)合這個曲目內(nèi)容，在合唱訓練中插入一些較為簡單的肢體動作，如在“黃河船夫曲”這一樂章的合唱訓練中，教師可以帶領(lǐng)學生模擬劃船的動作，隨著歌詞內(nèi)容的變化，做出相應(yīng)的動作，從而激發(fā)學生的音樂興趣，活躍課堂教學氛圍，讓學生在“一邊劃船，一邊唱歌”的過程中學習合唱，形成學生以積極、主動的投入到課堂教學活動中[4]。

四、科學開展課堂教學評價，提高學生合唱積極性

新課程改革背景下，高中音樂教師要認識到學生自我認知的重要性。開展課堂教學評價，為學生提供科學、公正、客觀、全面的課堂教學評價，促使學生能夠形成正確的自我認知能力。此外，開展課堂教學評價，還能夠?qū)W生進行合唱訓練反饋，讓學生感受到自己的訓練成果，進一步提高班級學生的合唱訓練積極性，提高音樂課堂的合唱效率。

在歌曲合唱訓練結(jié)束之后，教師可以組織班級學生對訓練過程進行反思與評價，提高合唱訓練的有效性;高中音樂教師可以結(jié)合課前制定的合唱訓練教學方法，將班級學生分小組或者分“聲部”進行教學效果的分析，明確提出不同小組學生的合唱配合程度，且對班級整體的配合情況進行分析與評價，給予學生一定的建議，讓學生能夠更好的配合，提高合唱效果。音樂教師還可以對班級中明顯不配合的學生進行評價與疏導，提出“小聲跟隨大部隊歌唱”、“自己先私下練習”等建議，促使班級學生能夠全部都參與到訓練中，提高班級整體的合作水平[5]。

結(jié)語：

綜上所述，根據(jù)藝術(shù)需求的不斷提高，音樂教學不僅僅要提升學生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，還要通過音樂教學引導學生形成積極、健康的人格，形成良好的情感價值觀念和良好的合作意識，為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在高中音樂的實際教學過程中，教師可以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，關(guān)注合唱訓練過程，創(chuàng)新合唱訓練方式，科學開展課堂教學評價，從而激發(fā)學生的合唱訓練興趣，促使學生積極主動參與合唱訓練，提高課堂教學效率，實現(xiàn)高中階段對音樂的教學目標。

參考文獻：

[1]倪柔娟.新課改背景下高中音樂教學中合唱訓練的開展策略[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（18）：80+82.

[2]王瑩.高中合唱基礎(chǔ)訓練實踐與探究[J].北方音樂，2019，39（17）：152-153.

[3]余樂燕.簡述優(yōu)化高中音樂合唱教學的策略[J].北方音樂，2019，39（15）：205-206.

[4]莫模江.新課改下高中音樂課堂的合唱教學探討[J].戲劇之家，2019（23）：163-164.

[5]袁萍.新課改下如何優(yōu)化高中音樂課堂的合唱教學[J].黃河之聲，2019（04）：106.

作者簡介：王菊，1997年11月生，性別女，漢族，籍貫四川省廣元市，單位：西華大學，職位：學生，學位：本科，研究方向：聲樂

二作： 劉思倩.2001年8月生，女，漢族。籍貫四川成都，單位：西華大學，學位：本科