幼兒園安全教育管理策略分析

朱建芳

摘 要：幼兒園是小朋友們一天當(dāng)中生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，為保證小朋友們?cè)谟變簣@中的安全，創(chuàng)建幼兒園的和諧發(fā)展環(huán)境，本文主要從提高教師專業(yè)程度、開展安全實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)家園教育溝通三方面入手，簡(jiǎn)要分析幼兒園安全教育管理的有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;管理策略

幼兒園的小朋友基本都處于3～6歲，個(gè)人行為能力和安全意識(shí)都比較差，在日常生活中比較容易受傷，而且小朋友們處理安全問題的能力也有限，因此，在幼兒園開展安全管理防范措施，對(duì)小朋友們進(jìn)行安全教育勢(shì)在必行，也不可或缺。本文作者立足實(shí)際幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園的安全管理策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析如下。

一、提高教師專業(yè)程度，引導(dǎo)幼兒樹立安全意識(shí)

我們幼兒教師是為小朋友們提供安全教育的主要人物，也是踐行幼兒園安全教育的重要人物，所以在幼兒園的安全管理工作中，我們要不斷學(xué)習(xí)，優(yōu)化自身素質(zhì)，以為小朋友們提供專業(yè)的安全指導(dǎo)，科學(xué)的安全教育方法，引導(dǎo)小朋友們樹立正確的安全意識(shí)，掌握日常安全常識(shí)。

在幼兒園的安全教育中，我們幼兒教師首先要接受安全知識(shí)與安全技能的系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握幼兒安全事故的正確處理方法。例如，對(duì)于小朋友們出現(xiàn)氣道阻塞異物的緊急情況，我們?cè)诘谝粫r(shí)間就要對(duì)小朋友們進(jìn)行“海姆立克搶救法”：雙手將小朋友環(huán)抱，左手握拳，右手握住自己左手的手腕，雙手緊貼于小朋友的胸部下方、肚臍上方的腹部中央，然后突然施壓，使小朋友的腹部下陷，形成氣流促進(jìn)異物的排出。在日常教學(xué)中，不管是吃飯還是游戲，我們都要教育小朋友們吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不能嘴里含著東西跟小朋友們打鬧、奔跑，以免出現(xiàn)吞咽異物所造成的窒息情況，將安全教育貫穿幼兒教育的始終，使小朋友們養(yǎng)成安全意識(shí)，教師也要牢記安全無小事。

二、開展安全實(shí)踐活動(dòng)，提升幼兒安全自救能力

理論教育離不開實(shí)踐活動(dòng)的開展，在對(duì)幼兒園小朋友進(jìn)行安全教育時(shí)，我們也要注重開展實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)來檢驗(yàn)小朋友們的安全常識(shí)掌握情況，檢驗(yàn)小朋友們的臨危自救能力，檢驗(yàn)幼兒園的安全事故處置能力，使小朋友們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中能夠加深對(duì)安全教育的印象，不斷提升自己的安全自救能力。

以我們幼兒園為例，每隔一段時(shí)間我們就會(huì)組織小朋友們進(jìn)行安全演練，例如，關(guān)于火災(zāi)的安全演練，在演練開始之前我們會(huì)帶領(lǐng)小朋友們?cè)賹W(xué)習(xí)一遍火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該掌握的安全逃生方法：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，小朋友們首先要想到的求救電話就是“119”，而且都不能坐電梯下樓，要走樓梯向下跑。如果遇到濃煙時(shí)，要指導(dǎo)小朋友們用一個(gè)蘸濕水的毛巾，捂住口鼻，趴在地上往外走，或者找一個(gè)相對(duì)安全的地方等待消防叔叔的救援。在開展安全演練的時(shí)候，我們要組織小朋友們按照指導(dǎo)步驟進(jìn)行有序逃生，并且在老師的帶領(lǐng)下小朋友們要靠右、有序下樓，避免造成碰撞或者踩踏危險(xiǎn)。在“逃生”到操場(chǎng)等安全的地方后，老師們要組織小朋友們耐心等待“救援”。以安全演練的方式為小朋友們模擬危險(xiǎn)場(chǎng)景，既能夠加深小朋友們對(duì)安全教育的印象，提升小朋友們的自救能力，也能使幼兒園處置危險(xiǎn)的能力得到提升，使安全教育在幼兒園中能夠持續(xù)發(fā)展。

三、加強(qiáng)家園教育溝通，創(chuàng)設(shè)幼兒安全成長(zhǎng)環(huán)境

任何時(shí)候我們都不能忽視家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，幼兒園的安全教育中也是一樣，我們作為教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解我們幼兒園的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，做好家長(zhǎng)與幼兒園之間溝通的“橋梁”，取得家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園教育的支持與理解，讓家長(zhǎng)也能夠參與到安全教育中來，共同為小朋友們創(chuàng)設(shè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

在幼兒園的安全教育中，除了對(duì)幼兒以及幼兒教師進(jìn)行安全教育及培訓(xùn)外，也要定期組織家長(zhǎng)到幼兒園參加安全教育講座。例如，我們幼兒園會(huì)定期請(qǐng)消防、公安、醫(yī)療等相關(guān)部門到幼兒園進(jìn)行安全培訓(xùn)講座，加深幼兒家長(zhǎng)的安全意識(shí)，教給家長(zhǎng)們處置安全事故的正確方法。而且教師也要及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，把這一段時(shí)間幼兒園的安全教育內(nèi)容跟家長(zhǎng)匯報(bào)，組織家長(zhǎng)在日常生活中為小朋友們滲透安全教育，在家庭中創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境。比如，在家里家長(zhǎng)給學(xué)生們準(zhǔn)備的餐具等要避免是玻璃制品，可以選用不銹鋼餐具，避免摔碎劃傷小朋友;對(duì)于插座等帶電的工具，我們要放到小朋友們摸不到且干燥的地方，以免發(fā)生觸電或者漏電的危險(xiǎn);燃?xì)庠钤诓挥玫臅r(shí)候一定要關(guān)閉閥門，謹(jǐn)防漏氣、爆炸;帶小朋友們?nèi)ス矆?chǎng)所的時(shí)候，也要引導(dǎo)小朋友們找尋“安全出口”標(biāo)識(shí)等。使家長(zhǎng)在日常生活中也都參與到對(duì)孩子的安全教育當(dāng)中，形成良性家園教育合力，共同助力小朋友們的健康成長(zhǎng)。

綜上所述，幼兒園的小朋友是祖國(guó)的“花朵”，是中華民族的期望，在幼兒園的教育中，除了讓小朋友們掌握文化知識(shí)、生活常識(shí)以外，我們還要做好對(duì)幼兒的安全教育，幫助小朋友們樹立安全意識(shí)，提升自救能力，并與家長(zhǎng)們一起為小朋友們創(chuàng)設(shè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境，使小朋友們能夠度過一個(gè)美好又安全的童年時(shí)光！

參考文獻(xiàn)：

[1]陳寶紅.新時(shí)期如何加強(qiáng)幼兒園的安全防范措施【J】.科教導(dǎo)刊（電子版），2017，（21）：31-32.

[2]遲永紅.幼兒園安全管理預(yù)防機(jī)制的實(shí)施策略【J】.新校園：中旬刊，2013，（11）：212-213.