小學(xué)道德與法治教學(xué)中多媒體技術(shù)的策略探討

周志英

摘 要：道德與法治是培養(yǎng)學(xué)生道德與法治知識(shí)和建設(shè)的科目，在一定的程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)與綜合素質(zhì)，將學(xué)生的整體文化修養(yǎng)得到飛躍性的提升。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用將豐富課堂的教學(xué)形式，以更加有效的教學(xué)形式去幫助學(xué)生理解課本知識(shí)，加深知識(shí)記憶。這種形式更加直觀、更加清晰、更加方便學(xué)生進(jìn)行知識(shí)理解，能夠加速學(xué)生在課堂上的知識(shí)吸收速度。這樣一來(lái)，教師的教學(xué)課堂變得更加高效化，教學(xué)效率也得到了很大的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;多媒體技術(shù);吸引精力;豐富知識(shí);深化理解

多媒體技術(shù)融合進(jìn)道德與法治課堂當(dāng)中，將有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)精力;使學(xué)生能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬Ψ胚M(jìn)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中;而其對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的鞏固和豐富，將課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加具體更加具有含金量。通過(guò)這種更直觀的形式也能夠在一定的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠深刻清晰的記憶住課堂知識(shí)，方便學(xué)生進(jìn)行知識(shí)理解。此時(shí)，學(xué)生就會(huì)更加清楚而準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)到課堂知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的修養(yǎng)自己的道德和品質(zhì)，幫助學(xué)生能夠成為一個(gè)當(dāng)代社會(huì)好青年。

一、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)精力

多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)的產(chǎn)物，其利用計(jì)算機(jī)輸出設(shè)備的多元性，加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生的影響，通過(guò)事跡或者是案例分析去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)精力，讓學(xué)生將精力放在學(xué)習(xí)課堂上來(lái)，這樣一來(lái)，能夠有效的提高教師的教學(xué)效率。并且潛移默化的用課堂去影響學(xué)生，用知識(shí)去塑造人才，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用多媒體技術(shù)去輔助教學(xué)，促使學(xué)生成為有理想、有道德、有記錄、有文化優(yōu)秀人才。

例如，教師在教授“選舉產(chǎn)生班委會(huì)”這一章節(jié)的道德與法治的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，在選舉過(guò)程中，我們可以采取投票選舉、間接選舉、抽簽選舉等方式，這些方式都以尊重每個(gè)人的權(quán)利為主，選舉出大家都滿意的班委以及班委會(huì)組成成員，形成班委會(huì)。比如，教師可以在課堂上給學(xué)生普及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人選舉的知識(shí)，讓學(xué)生能夠了解社會(huì)中各領(lǐng)導(dǎo)階層的選舉過(guò)程和方式，從中了解到選舉過(guò)程存在的一些規(guī)則和章法。比如，教師可以在課堂上給學(xué)生進(jìn)行課堂模擬知識(shí)，讓學(xué)生自主進(jìn)行選舉班長(zhǎng)、課代表等職位，讓有能力有責(zé)任心的人能夠發(fā)揮自己的才能，管理好班級(jí)事務(wù)。同時(shí)，教師應(yīng)該利用多媒體技術(shù)所帶來(lái)的多樣性和豐富性去加強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德與法治課本內(nèi)容的了解與記憶，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到細(xì)微的行為規(guī)范規(guī)則。

二、豐富課堂教學(xué)知識(shí)

多媒體技術(shù)因?yàn)槠渲R(shí)輸出的多重性，對(duì)知識(shí)范圍的概括和知識(shí)的補(bǔ)充都非常的有效和豐富。多媒體技術(shù)在道德與法治課堂上的融合能夠有效的豐富課堂的教學(xué)知識(shí)，將教授知識(shí)延伸到課本知識(shí)之外，給學(xué)生普及更多的知識(shí)，讓學(xué)生能夠規(guī)范自己的行為處事。而課外知識(shí)的教學(xué)也與課本知識(shí)息息相關(guān)，在對(duì)學(xué)生的知識(shí)教授下，也能夠加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

例如，教師在教授“學(xué)會(huì)尊重”這一章節(jié)的道德與法治的知識(shí)內(nèi)容，這一章節(jié)的課本內(nèi)容重在要求學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人、尊重社會(huì)。而對(duì)學(xué)生的要求體現(xiàn)在日常的細(xì)枝末節(jié)的小事當(dāng)中，需要學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)考慮他人想法。比如，學(xué)生在遇到走在盲道的盲人時(shí)，就需要給他人一點(diǎn)空間，不能占用盲人的通道。比如，在學(xué)生遇到道德與利益誘惑的抉擇下時(shí)，就需要正確選擇，必須以社會(huì)主義價(jià)值觀相契合，切不可受到利益的驅(qū)使。再比如，學(xué)生在社會(huì)生活中，應(yīng)該遵守交通規(guī)則，遵守道德規(guī)范，遵守法律法規(guī)，法律禁止的事情不可做，法律鼓勵(lì)的事情積極做，法律要求的事情必須做，做一個(gè)良好的公民。而這些對(duì)自己、他人、社會(huì)的尊重教師就可以給學(xué)生播放事情案例去給學(xué)生普及，根據(jù)具體的事情去延伸出法律法規(guī)與思想道德的知識(shí)，讓學(xué)生能夠明白在遇見事情的時(shí)候能夠正確的處理事務(wù)，采取措施。

三、深化知識(shí)記憶理解

多媒體技術(shù)利用其特征中的多彩性能夠有效深化學(xué)生對(duì)其知識(shí)的記憶和理解，讓學(xué)生能夠記憶住基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)間的記憶和體會(huì)。從而加深學(xué)生對(duì)其的知識(shí)理解和之前記憶。此時(shí)的學(xué)生是通過(guò)感官和身體記憶的，對(duì)情景的記憶和體會(huì)更加強(qiáng)烈，使課本知識(shí)活躍于眼前，使其更具真實(shí)感和具體感。

例如，教師在教授“傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”這一章節(jié)的道德與法治知識(shí)內(nèi)容時(shí)，傳統(tǒng)的美德是由社會(huì)傳統(tǒng)的文化中保留下來(lái)的，體現(xiàn)了中華民族在社會(huì)生活中優(yōu)秀的民族品質(zhì)和別具一格的民族性格，而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠有效的影響著人民的行為和社會(huì)的風(fēng)氣。教師就可以將優(yōu)秀的行為通過(guò)視頻或者是講解等方式去告訴學(xué)生。比如，中華民族中的尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，我們提倡學(xué)生在乘坐公交車時(shí)積極給老人與小孩讓座，在過(guò)馬路時(shí)要幫助老人，遇到小孩跌倒時(shí)要及時(shí)將其扶起，而這些行為都會(huì)使社會(huì)的秩序更加良好，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)的中華美德。

總而言之，教師在教授道德與法治教育的時(shí)候需要將多媒體技術(shù)有效融合進(jìn)課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣一來(lái)，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，豐富課堂知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)其的知識(shí)記憶，從而幫助學(xué)生取得更高的課堂學(xué)習(xí)效率。

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