中文在線：以數(shù)字傳承文明

李萍

來，讓我們一起暢想。

將來的某一天，當(dāng)我們打開《西游記》的電子書，或許可以一觸換景，進入大鬧天宮的奇幻世界;當(dāng)我們坐在西北邊陲的鄉(xiāng)村教室，點擊電子“黑板”，清華大學(xué)的教師正在授課的全息投影出現(xiàn)在我們面前……

其實，這些場景，并不是遙遠的夢。

“隨著5G技術(shù)落地、虛擬技術(shù)提升和人工智能的快速發(fā)展，未來的數(shù)字閱讀將使內(nèi)容的展現(xiàn)形式更加立體、更加多元?！弊罱?，中文在線集團常務(wù)副總裁兼教育公司總裁謝廣才在接受本刊記者采訪時說。

中文在線數(shù)字出版集團2000年成立于清華大學(xué)，以“數(shù)字傳承文明”為企業(yè)使命，以“文化+”“教育+”雙翼飛翔為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，致力于打造成世界級文化教育集團。2015年1月21日，中文在線在深交所創(chuàng)業(yè)板上市，成為中國“數(shù)字出版第一股”。中文在線是國內(nèi)最大的正版數(shù)字內(nèi)容提供商之一，擁有數(shù)字內(nèi)容資源過400萬種，簽約版權(quán)機構(gòu)600余家，簽約知名作家、暢銷書作者2000余位，駐站網(wǎng)絡(luò)作者超過370萬名。自有用戶數(shù)超8000萬，合作用戶數(shù)以億計。中文在線為推動數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育信息化變革、知識產(chǎn)權(quán)保護做出了重要貢獻。

謝廣才說：“接下來，中文在線會進一步加大技術(shù)創(chuàng)新和融合發(fā)展力度，用自身的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容衍生更多的優(yōu)秀產(chǎn)品，為廣大讀者提供更加豐富、優(yōu)質(zhì)的公共文化產(chǎn)品和服務(wù)，讓人人享受平等接受教育的機會?！?/p>

如今，數(shù)字閱讀成為趨勢，全媒體形態(tài)的閱讀方式正在影響著每一個人，中文在線如何賦予傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)品新的生命？如何布局延伸至教育領(lǐng)域？如何進行技術(shù)創(chuàng)新和融合發(fā)展？中文在線的經(jīng)驗或許可以借鑒。

新晨：您的個人成長和閱讀經(jīng)歷是怎樣的？是什么促使您進入到中文在線？

謝廣才：我是一個喜歡讀書的人。老一輩人常念叨“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，年少時不太懂這些道理，但讀書卻是我真真切切發(fā)自內(nèi)心喜歡的?？戳诉@么多年書，若說最著迷的，莫過于胡雪巖與曾國藩的人物傳記了。為人處世，慎一分者得一分，忽一分者失一分，全慎全得，全忽全失。曾國藩謹(jǐn)言慎行、謹(jǐn)始慎終，步步求穩(wěn);胡雪巖更是心胸曠達，深諳做人處世之道。讀得越多，懂得越多，吸收的營養(yǎng)也越來越多。讀書就像吃飯喝水一樣，成為了我生活中的一部分。

也是出于多年來對閱讀的熱愛，2002年我加入了數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的中文在線。最初為了拓展業(yè)務(wù)，我跑遍了全國80多個城市，到處和作家聯(lián)系，登門拜訪，請作家授權(quán)。因為對市場發(fā)展趨勢敏銳的觀察，以及對作者著作權(quán)的保護與尊重，我先后提出了“先授權(quán)，后傳播”“全媒體閱讀”等理念，為數(shù)字閱讀領(lǐng)域樹立了版權(quán)意識的標(biāo)桿。得益于近年來國內(nèi)版權(quán)環(huán)境的快速好轉(zhuǎn)，2015年1月21日，中文在線在深交所成功上市，成為中國“數(shù)字出版第一股”。

根據(jù)近年來國家新聞出版署公布的數(shù)據(jù)，在圖書出版市場，教育出版占據(jù)整體市場份額的六成以上，擁有難以估計的巨額產(chǎn)值。經(jīng)過多年的沉淀，中文在線在數(shù)字出版領(lǐng)域積累了充足的資金和精力，為促進企業(yè)的長足發(fā)展，激活企業(yè)的價值空間，嘗試新業(yè)態(tài)是必然的選擇。隨著“大語文”概念不斷被市場接受，公司制定了“文化+”“教育+”雙翼飛翔的發(fā)展戰(zhàn)略，將布局延伸至教育這一潛力巨大的版塊，并基于本身優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的屬性進行拓展，將新業(yè)務(wù)的開發(fā)重點放在了數(shù)字教育和數(shù)字化內(nèi)容兩個方面。

新晨：中文在線不僅僅是個數(shù)字閱讀平臺，它的產(chǎn)品體系是怎樣的？

謝廣才：中文在線教育公司通過文化和科技的深度融合，開發(fā)并打造了中小學(xué)數(shù)字圖書館、書香中國、云屏數(shù)字借閱機、藍悅移動閱讀平臺、慧讀中小學(xué)閱讀解決方案等完善的產(chǎn)品體系，依托海量正版的內(nèi)容資源，為社會提供便捷的數(shù)字閱讀服務(wù)，切實提高讀者的閱讀質(zhì)量和綜合閱讀能力，拓寬讀者思維的深度和廣度，優(yōu)化閱讀體驗，讓閱讀不再受時間和空間的限制，閱讀場景也由單一形式向多元化形式轉(zhuǎn)變。

在2019年年初，懷著一份情懷與責(zé)任，除了擔(dān)任中文在線集團常務(wù)副總裁一職，我同時擔(dān)任了教育公司總裁一職，統(tǒng)籌中文在線在教育領(lǐng)域的發(fā)展。多年來我一直保持閱讀的習(xí)慣，我親身體驗過讀書帶來的改變，書中的知識讓我能識天地之大，能辨是非曲直，自得一番為人處世的方法，有時讀過的內(nèi)容會忘記，但正是讀的這個過程，塑造了我的知識結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)，所以，我更加希望借助中文在線的智慧教育產(chǎn)品，為更多地方送去優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，讓大家用讀書所得去生活?，F(xiàn)在國家也在大力推進全民閱讀，構(gòu)建書香社會，我的信心更加堅定。隨著5G技術(shù)落地、虛擬技術(shù)提升和人工智能的快速發(fā)展，未來的數(shù)字閱讀將使內(nèi)容的展現(xiàn)形式更加立體、更加多元。接下來，我們會進一步加大技術(shù)創(chuàng)新和融合發(fā)展力度，用自身的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容衍生更多的優(yōu)秀產(chǎn)品，為全國用戶提供更加豐富、優(yōu)質(zhì)的公共文化產(chǎn)品和服務(wù)，讓人人享受平等接受教育的機會。

新晨：中文在線在“教育+”領(lǐng)域的戰(zhàn)略構(gòu)想是什么？

謝廣才：2019年，中文在線教育公司將依托豐富的版權(quán)資源、完善的平臺體系以及先進前沿的技術(shù)，繼續(xù)加快全民閱讀生態(tài)和教育服務(wù)生態(tài)建設(shè)步伐，貫徹落實“一個平臺、三個能力、一個體系”的戰(zhàn)略構(gòu)想。

首先，打造“中央廚房”強平臺。結(jié)合文化和教育融合的大方向，教育公司未來將搭建智慧閱讀和數(shù)字教材打通的“中央廚房”強平臺，涵蓋數(shù)字教材平臺、書香中國、中文慧讀及藍悅等系列產(chǎn)品?！爸醒霃N房”式底層集成平臺，是基于終端的可移動化智能化、數(shù)據(jù)的可測評性，在“中央廚房”的基礎(chǔ)上，打破原有的技術(shù)壁壘，消除冗余成本，滿足個性化需求，真正助力“有教無類、因材施教”教育理念的實現(xiàn)。

第二，鍛造“三個業(yè)務(wù)能力”。資源能力：強版權(quán)，形成原創(chuàng)的具有差異性的內(nèi)容體系。服務(wù)能力：與行業(yè)主流技術(shù)保持同步，并研發(fā)獨有的優(yōu)勢技術(shù)，增強競爭力。推廣能力：市場推廣和教研活動將作為打造強平臺的重要抓手，也是鑄就強品牌的重要手段和策略。

第三，構(gòu)建“一個成長體系”。教育行業(yè)不是簡單的銷售，需要員工具備有內(nèi)涵、復(fù)合的知識體系。成長體系的建立不僅可以激發(fā)員工的工作積極性與自主學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，更能促進公司與員工共同發(fā)展，成就互利雙贏的局面。

新晨：能否細談一下中文在線如何服務(wù)全民閱讀生態(tài)與教育服務(wù)生態(tài)這兩大領(lǐng)域的建設(shè)？

謝廣才：中文在線通過建立圖書館領(lǐng)域的數(shù)字化、大數(shù)據(jù)平臺，構(gòu)造全民閱讀生態(tài)體系。旗下書香系列產(chǎn)品，采用“一云多端”服務(wù)模式，全終端免費為用戶提供云平臺數(shù)字內(nèi)容，滿足其閱讀多元化需求;藍悅系列將數(shù)字資源搬進書屋，能適應(yīng)有網(wǎng)/無網(wǎng)環(huán)境多終端閱讀環(huán)境，多維度多層級進行服務(wù)數(shù)據(jù)的整合分析，并根據(jù)用戶標(biāo)簽優(yōu)化內(nèi)容版塊，定制特色服務(wù);數(shù)字圖書館系列產(chǎn)品則提供本地鏡像資源服務(wù)，通過機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)支持?jǐn)?shù)字圖書多終端借閱，并與機構(gòu)圖書管理系統(tǒng)對接，實現(xiàn)紙質(zhì)圖書信息的微信端查閱;另外，中文在線全民閱讀生態(tài)架構(gòu)還包括云屏數(shù)字借閱機、聽書機、兒童閱讀桌、電子墨水屏等相關(guān)產(chǎn)品，縱貫企/事業(yè)單位、高校及公共圖書館等機構(gòu)客戶，實現(xiàn)在線閱讀產(chǎn)品全覆蓋。

經(jīng)過多年的探索與實踐，中文在線在教育生態(tài)領(lǐng)域也同樣取得了豐碩成果。2019年1月，上海中小學(xué)數(shù)字教材建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用項目通過專家驗收并被評定為“優(yōu)”;3月，上海市教委正式通過了進一步推廣數(shù)字教材的立項決定，中文在線步入推廣準(zhǔn)備階段;同時，中文在線還協(xié)助深圳教科院推動深圳數(shù)字教材的行政立項，編制了深圳市下一步深入實驗的項目建議方案。

中小學(xué)數(shù)字教材建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用項目“以數(shù)字教材為核心，實現(xiàn)基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)支持下的個性化教學(xué)應(yīng)用”為總目標(biāo)，從教材建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用角度展開研究實驗，開發(fā)了內(nèi)容管理平臺、發(fā)行服務(wù)平臺和運營支撐平臺，滿足數(shù)字教材從審查出版到發(fā)行應(yīng)用的整個管理閉環(huán)需求，保障了政府管控下基于分工協(xié)作的數(shù)字教材建設(shè)工作的可持續(xù)發(fā)展。此外，還研發(fā)了數(shù)字教材閱讀軟件及配套工具，對教材、資源、課程活動進行組織重構(gòu)，能夠滿足學(xué)校特色教學(xué)需求。

而中小學(xué)數(shù)字教材教輔平臺則以數(shù)字教材及其配套資源為核心，為基礎(chǔ)教育提供數(shù)字教育內(nèi)容的出版、發(fā)行、應(yīng)用等，為產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)各方提供各類數(shù)字教育內(nèi)容的生成發(fā)布、質(zhì)量控制、交易結(jié)算、下載推送、教學(xué)應(yīng)用平臺、工具和服務(wù)，實現(xiàn)了出版社自助生產(chǎn)和發(fā)布復(fù)合型數(shù)字教材的功能。

除此之外，慧讀中小學(xué)閱讀平臺也占據(jù)了不可小覷的市場份額。該產(chǎn)品結(jié)合多媒體數(shù)字技術(shù)，開創(chuàng)了語文為主、多學(xué)科并舉的閱讀系統(tǒng)，目前已在清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京市第六十五中學(xué)、常州市朝陽中學(xué)、佛山三水等多省市學(xué)校投入使用，極具推廣價值。

新晨：全民閱讀生態(tài)在云端呈現(xiàn)怎樣的狀態(tài)？這幾年有什么樣的變化？平臺優(yōu)勢在什么地方？有哪些困惑，或者期望解決的問題？

謝廣才：中文在線以書香系列為核心產(chǎn)品的全民閱讀業(yè)務(wù)采用“云+端，有屏就有閱讀”的數(shù)字圖書館模式，為用戶提供24小時無障礙無邊界的數(shù)字閱讀服務(wù)，讓每位讀者擁有專屬的私人“書房”，永久保留隨時翻閱。平臺擁有電子圖書10萬余冊、有聲圖書3萬余集、電子期刊3000余種以及清華慕課400余門，讀者可以通過瀏覽器、PC端、移動端等多種方式，在線閱讀或下載使用數(shù)字資源，實現(xiàn)“一云多端”同步使用。

在取得已有成績的基礎(chǔ)上，近年來中文在線不斷革新技術(shù)，豐富產(chǎn)品體系，聚合更多主體，簽約引進海量正版資源并定期更新，為機構(gòu)及用戶營造易用好用的使用體驗，為推動全民閱讀生態(tài)建設(shè)、數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育信息化變革、知識產(chǎn)權(quán)保護等做出了重要貢獻。

作為中國數(shù)字出版第一股，中文在線的發(fā)展得到了中宣部、教育部、國家版權(quán)局、工業(yè)和信息化部等國家部委的大力支持，并與中國出版協(xié)會、中國編輯學(xué)會、中國版權(quán)協(xié)會、中國新聞出版研究院、中國教育科學(xué)研究院等單位建立了良好的合作關(guān)系。在“優(yōu)勢技術(shù)+政府合作+數(shù)字版權(quán)”的優(yōu)勢加持下，中文在線將著重加強產(chǎn)品運營能力，擴容拉新，提高產(chǎn)品使用率與用戶活躍度，增強粘性;在共享云平臺資源的同時，中文在線還將基于大數(shù)據(jù)分析，深入挖掘用戶需求，為各機構(gòu)、學(xué)校及企事業(yè)單位提供科學(xué)、全面、即時和可靠的決策支持，為讀者提供個性化服務(wù)，提高客戶服務(wù)的有效性、運營效率、服務(wù)質(zhì)量及競爭優(yōu)勢，助力智慧閱讀事業(yè)的發(fā)展。

新晨：自2014年“全民閱讀”首次寫入政府工作報告之后，2019年政府工作報告已是連續(xù)第六次對全民閱讀進行倡導(dǎo)。全民閱讀已經(jīng)成為國計民生的大事，這幾年，在國家大力推進全民閱讀這一背景之下，中文在線在全民閱讀方面的平臺搭建和內(nèi)容建設(shè)方面，有哪些考量和舉措？

謝廣才：作為國內(nèi)數(shù)字出版的領(lǐng)先企業(yè)，中文在線積極響應(yīng)“推進全民閱讀，構(gòu)建書香社會”的政策號召，結(jié)合自身優(yōu)勢打造了“一種內(nèi)容、多種媒體、同步出版”的全媒體出版模式。公司數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品類型覆蓋全面，除名家經(jīng)典、青春言情、歷史軍事、官場職場、經(jīng)管勵志等文藝類作品之外，還長期儲備社科和教育類內(nèi)容資源，平臺資源定期更新，可滿足不同認(rèn)知水平、不同年齡段、不同閱讀目的的各類讀者需求。

在平臺搭建方面，中文在線開創(chuàng)了書香校園、書香社區(qū)、書香街道、書香企業(yè)、書香農(nóng)家等個性化定制服務(wù)模式，在統(tǒng)一云資源平臺支持下，為不同行業(yè)不同類型的不同客戶提供多樣性、特色化展示及推送服務(wù)。例如為政府機構(gòu)重點提供黨政閱讀服務(wù);為國內(nèi)高校搭建的“書香清華”“書香川大”“書香南開”等在線閱讀平臺，著重突出學(xué)科知識圖書及校園文化建設(shè)活動等;在農(nóng)家書屋建設(shè)中，則根據(jù)農(nóng)民群眾閱讀興趣及行為分析，提供農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容服務(wù)等。

新晨：中文在線在青少年閱讀平臺的搭建方面，有哪些具體措施？如何結(jié)合當(dāng)前青少年的成長特點來推進閱讀教育？

謝廣才：目前青少年在閱讀過程中存在幾大難題，即學(xué)生讀書無興趣、學(xué)科學(xué)習(xí)無重點、學(xué)校圖書資源匱乏、名家資源稀缺等。為此中文在線推出了慧讀中小學(xué)閱讀整體解決方案，幫助學(xué)生優(yōu)化閱讀方案，形成學(xué)科思維習(xí)慣，有力促進學(xué)生核心素養(yǎng)均衡發(fā)展，培養(yǎng)終身閱讀習(xí)慣與實踐創(chuàng)新能力。

慧讀平臺依據(jù)圖書分級標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)（新版）、專題教育大綱，參考了PISA閱讀測評維度，首創(chuàng)“3+3+3”的閱讀模型，利用大數(shù)據(jù)分析和處理技術(shù)，為每位學(xué)生提供專屬的閱讀分析報告和個性化推薦讀物，通過提煉中小學(xué)核心閱讀題型與閱讀實戰(zhàn)技巧，既助力學(xué)生升級考試，又為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三級閱讀及測評體系則是慧讀平臺的一大亮點，分為泛讀、精讀、研讀?！胺鹤x”適合教育閱讀圖書及其他數(shù)字資源，能夠幫助學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)閱讀興趣;“精讀”則圍繞學(xué)科與專題教育的圖書，能夠豐富學(xué)科及專題教育知識、提升閱讀能力;“研讀”以課標(biāo)閱讀能力培養(yǎng)為內(nèi)在邏輯，以主流教材閱讀能力培養(yǎng)序列為參考，為老師提供知識點、能力點、閱讀考點分析等，為學(xué)生提供閱讀測評、診斷與指導(dǎo)，提升閱讀品位與能力。值得關(guān)注的是，“慧讀”閱讀平臺是基于心理學(xué)層面的理論支撐，通過對各年齡段兒童注意力的穩(wěn)定性和持續(xù)時間的分析，設(shè)置閱讀練習(xí)的難度和完成時間。

中文慧讀是為學(xué)生閱讀量身定制的智慧型閱讀平臺，能有效提升學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)，減少厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象，促進義務(wù)教育深度普及，促進學(xué)校整體成績提升，促進區(qū)域教育深度均衡發(fā)展。

新晨：在新課改背景之下，中文在線在閱讀教育方面是如何與時俱進地作出相應(yīng)調(diào)整的？比如，在內(nèi)容生產(chǎn)方面是如何跟進的？在傳統(tǒng)文化方面如何對接？

謝廣才：新課程改革倡導(dǎo)“以人為本”的學(xué)生觀，堅持立德樹人，全面推進素質(zhì)教育。中文在線緊扣新課改的指導(dǎo)方向，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)學(xué)生的智慧潛能。

比如，中文慧讀與北京宏志中學(xué)、江蘇南通中學(xué)等北京、江蘇、江西、湖南、黑龍江、安徽、云南、西藏等16個省市自治區(qū)的學(xué)校合作，建立以學(xué)生為本的智慧教育模式，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

青少年是祖國的未來，民族的希望。中國傳統(tǒng)文化中的精華對學(xué)生的人格修養(yǎng)有著重大的影響。除學(xué)科知識閱讀之外，中文在線還將中華傳統(tǒng)文化、名著經(jīng)典等作為重點推薦學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生吸收中華文化精髓，傳承中華民族的文化基因，并在其知識體系中烙上“中華文化標(biāo)識”;同時開展吟誦、戲劇、名家作者進校園等讀書活動，廣泛覆蓋各級學(xué)校，讓學(xué)生不出校門就可以近距離接觸和感受傳統(tǒng)文化，使經(jīng)典浸潤校園文化。

新晨：在閱讀方式選擇多樣化的當(dāng)下，數(shù)字閱讀沖擊紙書閱讀，這是出版界共識的憂慮?！爸形脑诰€”是如何平衡數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)紙書閱讀的關(guān)系？怎樣搭建這樣一個平衡點？

謝廣才：伴隨著媒介載體的多元化，數(shù)字閱讀攻城拔寨，“傳統(tǒng)閱讀已死”的論調(diào)一度甚囂塵上。但在我看來，二者并不是此消彼長的關(guān)系，而是互補相融的。

數(shù)字閱讀受時間和空間影響較小，查閱方便、傳播更快，內(nèi)容普及面更廣，有效填補了現(xiàn)代人群大量的碎片化時間;傳統(tǒng)紙書厚重、深刻，更偏向于系統(tǒng)性、深度化、浸入式的閱讀。兩者可謂各有所長，相輔相成，并沒有互相抵沖市場份額。

以中文在線獨家數(shù)字版權(quán)的小說《人民的名義》為例，在其同名電視劇熱播期間，原著電子書月點擊破5億，有聲書月收聽突破2000萬，原著紙質(zhì)書銷量也突破145萬冊。因為閱讀形式更加豐富，讀者擁有了更多元的選擇，一定程度上刺激了閱讀市場規(guī)模的不斷擴大，數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀均能從中受益。

中文在線是我國數(shù)字閱讀教育行業(yè)的開路者，經(jīng)過多年的努力與積累，已擁有海量正版的數(shù)字資源，在數(shù)字化的開發(fā)與市場應(yīng)用上頗有成就，但中文在線的業(yè)務(wù)合作模式并不止于此。在深耕數(shù)字閱讀領(lǐng)域之余，我們會根據(jù)客戶需求及用戶特性，適度提供傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀服務(wù)。

比如，數(shù)字農(nóng)家書屋，其讀者大多數(shù)是農(nóng)村留守老人和兒童等不便文字閱讀的人群，更傾向“聽書”。中文在線則根據(jù)農(nóng)民讀者的閱讀偏好，優(yōu)化完善藍悅閱讀產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和移動終端功能，提供有聲書、相聲戲劇、視頻等數(shù)字資源，極大地提高了農(nóng)家書屋使用率及活躍度，推動實施精準(zhǔn)扶貧、文化惠農(nóng)等政策更好地發(fā)揮作用;而高校、機構(gòu)及公共圖書館等客戶則屬于紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀并重類型，其讀者是受過高等教育的群體，他們需要閱讀大量的經(jīng)典書籍以備學(xué)術(shù)研究之需，中文在線為此類客戶提供便捷的“一屏萬卷”全時段數(shù)字閱讀服務(wù)之余，同時還聯(lián)合出版機構(gòu)，提供傳統(tǒng)紙質(zhì)資源，拓寬作品的生命和效益，形成強大的合力，多形式滿足讀者的需求。

新晨：中文在線在新疆開展了哪些業(yè)務(wù)？

謝廣才：2018年，中文在線在新疆開展了“書香天山”項目，依托強大的學(xué)習(xí)內(nèi)容開發(fā)能力、技術(shù)優(yōu)勢和版權(quán)優(yōu)勢，整合、凝聚新疆本土促進閱讀的各方力量，創(chuàng)新閱讀形式和傳播模式，打造了一站式閱讀服務(wù)平臺，實現(xiàn)公共圖書及其他文化資源的全民共享，引領(lǐng)和幫助新疆各族人民隨時隨地讀好書。項目運行期間，線上已建成書香天山全民閱讀網(wǎng)站、書香天山微信公眾號、書香天山微書房APP、藍悅移動閱讀平臺和云資源數(shù)字圖書館等。中文在線依托中小學(xué)數(shù)字圖書館、慧讀平臺等智慧產(chǎn)品，與新疆許多中小學(xué)校合作了基礎(chǔ)教育服務(wù)項目，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為載體，走精品化服務(wù)路線，讓新疆邊遠地區(qū)的教師和孩子零距離接觸先進的教學(xué)資源和教學(xué)方法，保質(zhì)又保量地讓孩子們接受良好的素質(zhì)教育，促進基本公共服務(wù)平等化。