論提升高中體育課堂教學(xué)效果的途徑

葉國(guó)雄

摘 要：伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷向上發(fā)展，社會(huì)各界逐漸開(kāi)始重視高中教育問(wèn)題，高中的體育教學(xué)可以有效的提高學(xué)生自身身體素質(zhì)，增強(qiáng)高中學(xué)生的免疫力，有助于學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。然而在實(shí)際的高中體育課堂教學(xué)中存在某些問(wèn)題，需要體育教師通過(guò)更有效的教學(xué)方法提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高中體育教師應(yīng)該制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用新媒體輔助課堂教學(xué)，重視學(xué)生的身心健康發(fā)展，在實(shí)際的課堂教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方式，以滿足學(xué)生多方面的需求，提升高中體育課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中體育;課堂教學(xué);有效途徑;高中學(xué)生

在新課改背景下，高中體育教學(xué)需要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，與此同時(shí)，高中體育教學(xué)應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展及提高學(xué)生體育鍛煉積極性為衡量教學(xué)質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。基于此，高中體育教師應(yīng)該在實(shí)際教育過(guò)程中，立足于體育教學(xué)的根本目標(biāo)之上，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，做好基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，重視對(duì)于學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，以提高學(xué)生在體育課堂上的積極性，發(fā)揮高中體育教學(xué)的真正作用。本文基于以上背景，以高中體育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為著力點(diǎn)，就提升高中體育課堂教學(xué)效果的途徑進(jìn)行分析。

一、目前高中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

首先，課堂上學(xué)生出現(xiàn)消極心理。學(xué)生步入高中階段之后，面臨越來(lái)越大的學(xué)習(xí)壓力，過(guò)強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓力會(huì)使學(xué)生在整個(gè)高中時(shí)代倍感壓力。正因如此，高中開(kāi)展體育教學(xué)需要注重緩解高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。然而目前高中體育教學(xué)課堂中，體育教師忽視了學(xué)生心理建設(shè)，只重視學(xué)生自身的體育訓(xùn)練與成績(jī)，不同程度的增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，不夠完善的體育課堂很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生壓力過(guò)大，最終心理發(fā)生扭曲。

其次，與學(xué)生自身發(fā)育協(xié)調(diào)性不佳。高中學(xué)生面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，直接增加他們的心理壓力，加之現(xiàn)階段高中體育課堂建設(shè)與學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)協(xié)調(diào)性不佳，致使學(xué)生在體育課堂表現(xiàn)的積極性不高。除此之外，高中學(xué)校不夠重視體育課堂建設(shè)，大部分體育課堂時(shí)間被主考科目所取代。

最后，體育教學(xué)內(nèi)容不完善。高中體育課堂教學(xué)內(nèi)容不盡完善，因?qū)嶋H教學(xué)環(huán)境與教學(xué)環(huán)節(jié)不相匹配，致使個(gè)別體育教學(xué)內(nèi)容完成度較低，間接降低高中學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣，特別是文化課成績(jī)較優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)于體育鍛煉熱情不增反減，最終致使現(xiàn)階段的高中的體育課堂教學(xué)處于較難完成的階段。

二、提升高中體育課堂教學(xué)效果的途徑

第一，高中體育課堂實(shí)現(xiàn)新媒體教學(xué)。在新課改背景下，高中任課教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)形式，在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中，體育教師必須學(xué)會(huì)將新媒體教學(xué)融入在體育教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新高中體育課程的學(xué)習(xí)模式。高中體育教師可以利用新媒體教學(xué)技術(shù)將體育教學(xué)內(nèi)容在課堂上展現(xiàn)，對(duì)于體育項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)技巧可以利用微視頻的方式向?qū)W生展示，有助于提高學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)生對(duì)于體育課堂的積極性，只有對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，有助于學(xué)生更好的完成體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

第二，制定正確的體育教學(xué)目標(biāo)。高中體育教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生自身的體育技能與鍛煉，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，增設(shè)情感建設(shè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容的好感度，依據(jù)明確合理的體育教學(xué)目標(biāo)確立具體化的體育教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)高中體育的教學(xué)目的。以高中體育教師制定跨欄體育項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容事，其一應(yīng)先依據(jù)高中教學(xué)大綱定制學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，有助于學(xué)生規(guī)范的完成制定體育動(dòng)作，并在這一過(guò)程中高效的完成高中體育教學(xué)目標(biāo)。其二高中體育教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該進(jìn)行動(dòng)作示范，在示范的過(guò)程中對(duì)跨欄核心技巧加以講解說(shuō)明，并要求學(xué)生依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作進(jìn)行跨欄。其三高中體育教師應(yīng)該利用項(xiàng)目性的體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中奠定優(yōu)秀的品德基礎(chǔ)，促進(jìn)高中學(xué)生身心全面發(fā)展。除此之外，教師還應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行反思規(guī)劃，在課堂上講述體育項(xiàng)目的歷史由來(lái)以及自身價(jià)值，給予學(xué)生啟發(fā)，幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。

第三，利用分層教學(xué)法。高中體育教師應(yīng)該本著以人為本的教學(xué)理念，注重高中學(xué)生的個(gè)體差異性，依據(jù)學(xué)生自身對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的可接受水平、素質(zhì)健康以及課堂積極性確定具體的體育教學(xué)方案。針對(duì)于身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生可以開(kāi)展技巧性與實(shí)踐性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，對(duì)于接受能力屬于中等的學(xué)生，指定完成教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于身體素質(zhì)相對(duì)較低的學(xué)生，重點(diǎn)鍛煉身體素質(zhì)即可。在分層教學(xué)法中，對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生整體的身體素質(zhì)水平進(jìn)行全面細(xì)致的調(diào)查，有助于在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中滿足學(xué)生自身的學(xué)習(xí)要求，為培養(yǎng)素質(zhì)型及技巧型學(xué)生奠定有利基礎(chǔ)。針對(duì)高中學(xué)生的體育課堂教學(xué)采用分層教學(xué)法，有助于教學(xué)效果的充分發(fā)揮，保證學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展。

第四，展開(kāi)多樣化的體育活動(dòng)。高中學(xué)生時(shí)刻處于競(jìng)爭(zhēng)壓力較大的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。展開(kāi)多樣化的體育活動(dòng)，可以幫助高中學(xué)生逐漸完善課余生活，使學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生重視。所以，高中體育教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)任務(wù)展開(kāi)多樣化的體育活動(dòng)，有助于高中學(xué)生積極參與到體育教學(xué)課堂中來(lái)，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育課堂學(xué)習(xí)的關(guān)注。多樣化體育活動(dòng)的課堂教學(xué)可以幫助學(xué)生緩解在文化課中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于培養(yǎng)高中學(xué)生健康的心理素質(zhì)有良好的益處。高中體育教師應(yīng)用多樣化的體育教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生毅力的同時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生重建良好的心理素質(zhì)，學(xué)生可以用更好的心態(tài)面對(duì)高中課程的壓力，客觀程度上，趣味性的體育教學(xué)有助于學(xué)生放松身心，以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)高中文化課。

結(jié)束語(yǔ)：目前，中國(guó)新課標(biāo)與素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸普及，高中的體育教學(xué)宗宗旨應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)不斷完善，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。高中體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該確立為提高學(xué)生體育水平與身體素質(zhì)，基于以上分析，體育教師應(yīng)該積極創(chuàng)新，打破原生的體育教學(xué)模式，在體育課堂教學(xué)中引入多元化的教學(xué)模式，積極培養(yǎng)高中學(xué)生的體育意識(shí)，提升高中體育課堂教學(xué)效果的途徑。

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