全媒體時代把握輿論引導(dǎo)對班級管理的重要性

朱云清

【摘要】伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，大量信息在網(wǎng)絡(luò)及各類媒體上飛快傳播開來。各類網(wǎng)站及各類線下信息傳播載體等傳播途徑中，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息當(dāng)屬傳播最為快捷方便的途徑之一。據(jù)調(diào)查，各類群體在手機(jī)上接受海量信息的人群最多。在這個全民網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)涉及方方面面，也被各類人群所愛不釋手，這其中包括正在接受學(xué)習(xí)的中學(xué)生。本文就全媒體時代把握正確輿論引導(dǎo)對班級管理的重要性作簡單探討。

【關(guān)鍵詞】全媒體；輿論；引導(dǎo)；班級管理

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使得全民網(wǎng)絡(luò)時代快速到來。在我國，利用手機(jī)上網(wǎng)的人群可謂極多。這其中就包括了大量正在接受學(xué)習(xí)的初中生。初中生在享受手機(jī)帶來便利的同時，也在不斷根據(jù)自己已有的判斷力去篩選信息，滿足自己的需要。但是，在大量的信息海洋里，難免出現(xiàn)不良的信息，影響初中生對事件的判斷，從而影響學(xué)生的人生觀，由此帶來不良后果。本文就全媒體時代如何把握正確輿論對班級進(jìn)行管理而展開探討，希望與同行一同努力，共同做好班級管理工作。

一、網(wǎng)絡(luò)時代信息傳播的特點(diǎn)

現(xiàn)在已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，各類信息從網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)絡(luò)下鋪天卷地襲來，各類人群在不經(jīng)意間就能被信息輿論所傳播，信息傳播真可謂是全民性。此外，各類信息不分彼此，爭先恐后地出現(xiàn)在人們的視野，防不勝防，可謂是信息傳播的競爭性。除了信息自動加載到頁面外，人們還會根據(jù)自己的需求，輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行信息搜索，人們的廣泛需求產(chǎn)生信息的海量性。各類信息，包括教育類、廣告類、突發(fā)事件類、個人觀點(diǎn)類、法律類、娛樂類等等全都可能出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上，這其中有積極向上類的，也包括脫離不了低級趣味的低俗類，可謂信息的雙面性。

二、各類輿論信息對初中生的影響

中學(xué)生生活學(xué)習(xí)在信息快速傳播的時代，必然是需要手機(jī)與外界進(jìn)行交流通訊的。那么，在初中生這一特殊群體當(dāng)中，為方便學(xué)習(xí)，與家長、教師、同學(xué)保持暢通聯(lián)系，人手一部手機(jī)是極為可能的。早晨起床，這部分群體就可能接受手機(jī)信息輿論的問候，甚至用餐時分也是邊享受美食邊瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息；上學(xué)途中，不少學(xué)生仍習(xí)慣在公車上瀏覽手機(jī)輿論信息；抵達(dá)學(xué)校里后，個別學(xué)生可能還離不開手機(jī)，直到放學(xué)回家，手機(jī)信息也許還在源源不斷進(jìn)入這些學(xué)生的頭腦?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)信息已與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密不可分。在學(xué)生所接受的信息里，有積極向上的，能引導(dǎo)學(xué)生接受正確的價值觀念，幫助他們樹立正確的人生觀?？赡芸隙ǖ氖?，學(xué)生會不可避免地瀏覽到一些不良信息，這會給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來負(fù)面影響，或影響其三觀，或影響其學(xué)業(yè)，甚至沉迷于虛擬世界，不能自拔，荒廢人生。

三、全媒體時代輿論信息對家庭的影響

全媒體時代的來臨，使得網(wǎng)絡(luò)信息輿論對大量人群產(chǎn)生了一定的影響，這其中，也包括了初中生的家庭。信息傳遞覆蓋面十分廣泛，家長們也是瀏覽輿論信息的對象之一，受影響也是在所難免的。例如：信息時代的來臨，使得各類游戲在網(wǎng)絡(luò)上迅速展開，有的家長熱衷于此，經(jīng)常在家捧著手機(jī)玩游戲，甚至瘋狂沉迷不能自拔，從而被孩子毫無抵制地模仿和學(xué)習(xí)，并隨之實(shí)踐。這類家庭已經(jīng)嚴(yán)重被網(wǎng)絡(luò)不良信息所影響。家庭是孩子成長的土壤環(huán)境，良好的環(huán)境有利于孩子朝正確方向發(fā)展，反之孩子走上歧途的可能性大大增加。由此可見，全媒體時代，輿論信息對家庭的影響極大，不可忽視。

四、學(xué)校應(yīng)該建設(shè)文明校園網(wǎng)絡(luò)

眾所周知，信息傳播廣而快，初中生正是接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，是走向更高等教育的十字路口，也是三觀形成期，此階段十分關(guān)鍵。不良信息若是直接或間接地影響到學(xué)生的身心，會對學(xué)生產(chǎn)生毀滅性的打擊和影響。優(yōu)質(zhì)信息輿論的傳播，會帶給學(xué)生正能量和美好向上的東西。因此，本著一切為了學(xué)生的理念，學(xué)校理當(dāng)成立網(wǎng)絡(luò)信息篩選機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對信息加以篩選，棄其不良低俗內(nèi)容，將正面積極、對學(xué)生有教育意義的內(nèi)容進(jìn)行整理并保留，創(chuàng)建文明校園網(wǎng)絡(luò)，供學(xué)生搜索、查閱和利用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長保駕護(hù)航。

五、班主任必須正確引導(dǎo)學(xué)生

班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起到非常關(guān)鍵的作用，對學(xué)生的教育和影響非常大。因此，班主任首先應(yīng)當(dāng)帶頭示范，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，學(xué)會自我管理和自我調(diào)節(jié)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，大量汲取文明網(wǎng)絡(luò)的養(yǎng)分，提高自己，不斷成長，從而帶動學(xué)生自覺抵制不良信息輿論的影響，主動學(xué)習(xí)查閱優(yōu)質(zhì)信息加以利用和學(xué)習(xí)，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。例如，班主任可召開網(wǎng)絡(luò)信息主題班會，讓學(xué)生講出自己最近在網(wǎng)絡(luò)上看到的有用信息，與同學(xué)們進(jìn)行分享與討論。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中有被不良輿論和信息影響及鼓動的，班主任理當(dāng)及時糾正該學(xué)生的觀點(diǎn)，并根據(jù)需要主動找該學(xué)生談話，從而幫助學(xué)生消除不良輿論的影響。如若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生能夠?qū)τ行畔⒓右岳煤蛯W(xué)習(xí)，并能夠明確、清晰表達(dá)自己的看法，那就應(yīng)該給予充分的肯定和鼓勵。這樣，就可以帶動其他同學(xué)互相學(xué)習(xí)，科學(xué)、正確利用網(wǎng)絡(luò)輿論信息，營造良好的班級環(huán)境，促進(jìn)班級的管理。

六、家校聯(lián)合共同教育學(xué)生

家庭是學(xué)生成長的第一環(huán)境，是學(xué)生的港灣，良好的家庭氛圍會使學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中受益不淺。相反，會阻礙學(xué)生的成長，使學(xué)生在成長的道路上走彎路或歧途。因此，要管理好學(xué)生，僅憑學(xué)校、班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)注意家校聯(lián)合，合力幫助引導(dǎo)學(xué)生。例如：面對被不良信息影響的家庭，學(xué)生受負(fù)面影響，僅有學(xué)校單方面的教育恐怕很難奏效。要徹底解決問題，就必須得到家長的配合，一定要從家長著手。首先，學(xué)校要主動聯(lián)系家長，可通過一對一會談或家長會形式，引導(dǎo)家長明白自己的一舉一動會對成長中的孩子產(chǎn)生影響，要想對孩子的成長起到積極的作用，就需要改變自己，從當(dāng)下做起，要對孩子起到表率作用。其次，要引導(dǎo)家長們科學(xué)對待網(wǎng)絡(luò)信息，要教育孩子學(xué)會甄別、選擇、使用信息，要當(dāng)信息的主人而非奴隸?？傊挥凶尲议L清楚自己的責(zé)任，并積極配合學(xué)校工作，共同利用正確輿論觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，我們的班級管理工作才能更科學(xué)更有效，才能確保孩子走向更美好的明天。

全民網(wǎng)絡(luò)，海量信息，鋪天蓋地，全媒體時代不可避免，也無需避免，我們需要做的不是害怕，更不是躲避，而是根據(jù)初中生的特點(diǎn)科學(xué)把握、掌控，努力給學(xué)生提供一個健康文明的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境，營造一個健康的班集體，確保每個學(xué)生健康成長成材。

【注：本論文系廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃2019年度一般項(xiàng)目“運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案提高初中生自主學(xué)習(xí)能力的研究”（批準(zhǔn)號GDSSXX2019013）的課題成果之一】

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