構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，彰顯數(shù)學(xué)獨特魅力

羅秀章

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅可以向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力與綜合素養(yǎng)的提升，這便是數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力與價值所在。而要想充分彰顯數(shù)學(xué)的獨特魅力，前提是要打造和構(gòu)建起數(shù)學(xué)高效課堂。那么，究竟應(yīng)該如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂呢？本文將從做好充足課前準(zhǔn)備、開展有效課堂活動與注重課堂教學(xué)評價三個層面出發(fā)展開論述，試圖說明構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)策略

高效課堂即高效性課堂，是在有效課堂的基礎(chǔ)上，耗費盡可能少的教學(xué)時間、利用盡可能少的教學(xué)資源來完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，并取得較高影響力和社會效益的課堂。在高效課堂中，師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生也有著充足的學(xué)習(xí)和探究空間，可以最大限度地發(fā)揮出自身的主觀能動性，實現(xiàn)知識、方法與能力的全面化發(fā)展。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要充分認(rèn)識到構(gòu)建高效課堂的重要性，把握小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，不斷改進(jìn)、革新課堂教學(xué)方法，以推動數(shù)學(xué)課堂的轉(zhuǎn)型與升級，最終順利實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，充分彰顯數(shù)學(xué)的獨特魅力。

一、做好充足課前準(zhǔn)備，奠定高效課堂基礎(chǔ)

課前準(zhǔn)備即教師對課堂教學(xué)活動的充分預(yù)設(shè)，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的也是雜亂無章的，必然也是低質(zhì)、低效的。所以，要想構(gòu)建高效課堂，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要做好充足的課前準(zhǔn)備。首先，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合具體的教學(xué)實際，來制定課堂教學(xué)基本目標(biāo)，保證教學(xué)目標(biāo)包含不同方面和不同層次;其次，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際學(xué)習(xí)需要來研究數(shù)學(xué)教材，把握教材中的重點與難點，進(jìn)行科學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計，對課堂中可能出現(xiàn)各種情況做好充分預(yù)設(shè)，為高效課堂的構(gòu)建做好鋪墊。

例如，在教授《分?jǐn)?shù)乘法》這部分知識時，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，為了讓學(xué)生們擁有更好的學(xué)習(xí)體驗，筆者在課前，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們精心設(shè)計了本節(jié)課程的導(dǎo)學(xué)案。上課后，筆者先讓學(xué)生們預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，初步了解本節(jié)課程的內(nèi)容，然后，筆者再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容展開教學(xué)，讓學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)本節(jié)課程的內(nèi)容。這樣一來，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者通過做好充足課前準(zhǔn)備，奠定了高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)。

二、開展有效課堂活動，優(yōu)化課堂教學(xué)過程

課堂教學(xué)過程是構(gòu)建高效課堂的核心和關(guān)鍵，活動的組織與開展可以實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的充分優(yōu)化。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變過去單純說教的方式，嘗試組織和開展形式豐富多樣的課堂活動。一方面，教師可以開展游戲和競賽等趣味活動，讓數(shù)學(xué)課堂變得生動、活潑起來，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面，數(shù)學(xué)教師則可以按科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和原則對學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生展開合作活動，實現(xiàn)小組間的互動、討論與交流，提高學(xué)生的課堂參與度，從而切實實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

例如，在教授《多邊形面積的計算》這部分知識時，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們利用面積計算公式解決一些實際的問題，為了優(yōu)化課堂教學(xué)的過程，筆者為學(xué)生們開展了小組合作探究活動。在上課前，筆者利用課余時間，對學(xué)生們進(jìn)行了分組，每個小組6人，小組成員確定好后，筆者再為學(xué)生們布置探究任務(wù)，如下：一個平行四邊形的底邊長5.7米，面積是26.22平方米，那么這個平行四邊形的高為多少米？一個三角形的底是2.4分米，高是底的一半，那么它的面積是多少？任務(wù)布置完成后，筆者再為各組提供充足的探究時間，讓各小組以討論交流的方式對任務(wù)展開計算，在經(jīng)過學(xué)生們的激烈探究后，學(xué)生們最終得出結(jié)論。這樣一來，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者通過開展有效課堂活動，優(yōu)化了課堂的教學(xué)過程。

三、注重課堂教學(xué)評價，保障課堂教學(xué)效果

評價是課堂教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動和行為的直接反饋，同時也能為課堂教學(xué)效果的優(yōu)化提供良好的保障。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視并優(yōu)化課堂教學(xué)評價，轉(zhuǎn)變過去單一的成績評價模式，利用多元化評價方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果，充分肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予學(xué)生充分的鼓勵和表揚，使學(xué)生受到極大地鼓舞，進(jìn)而促使學(xué)生樹立起對學(xué)習(xí)的自信心，更加積極、主動地投入到學(xué)習(xí)過程中，從而有保障課堂教學(xué)的效果和高效課堂的構(gòu)建。

例如，為了保障課堂教學(xué)的效果，每次在教學(xué)過程中，筆者都會根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)給予學(xué)生們評價，如，學(xué)生們回答完問題后，筆者便會給予學(xué)生們高度的贊揚，從而調(diào)動起學(xué)生們參與課堂活動的熱情。這樣一來，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者通過注重課堂教學(xué)評價，保障了課堂教學(xué)的效果。

總之，構(gòu)建高效課堂是一項根本性的任務(wù)，同時也是一門很深的學(xué)問，需要廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師堅持不斷地更新教育觀念，以新課程改革為指導(dǎo)，做好充足課前準(zhǔn)備、開展有效課堂活動、重課堂教學(xué)評價，從而推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變與革新，最終才能夠順利實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，充分彰顯出數(shù)學(xué)的獨特魅力。

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