高中生物實驗安全問題及防患

賴正德

摘 要：在高中生物課中，最重要的就是實驗，但是實驗既存在利端也存在弊端。利端主要在于可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并且因為是親自動手實驗，所以會使學(xué)生對此印象更為深刻;弊端主要在于實驗過程中會出現(xiàn)種種讓學(xué)生措手不及的意外，一旦慌張，就容易釀成大禍。本文會進一步探究高中生物實驗安全問題及防患。

關(guān)鍵詞：高中生物;實驗安全問題;實驗安全防患

高中的學(xué)習(xí)過程是每個人成才的重要階段，隨著教學(xué)的不斷改革，對學(xué)生各方面的要求也在逐漸提高，比如學(xué)生的動手操作能力、觀察能力等方面，只有讓學(xué)生親身體驗才能夠真正掌握所學(xué)的知識。因此實驗對學(xué)生來說更為重要。針對這種現(xiàn)狀，本文將會重點講述在高中生物實驗中所存在的安全問題以及在面對這些問題時所應(yīng)做的應(yīng)急措施。

1、生物實驗的安全問題

1.1不遵守實驗的規(guī)范性

在實驗的過程中，總有一些沒有耐心的學(xué)生，只一心想盡快得到實驗結(jié)果，而對實驗過程的規(guī)范性不重視。因為他們可能不了解實驗過程的規(guī)范往往是一個成功實驗的基礎(chǔ)，而由于這些學(xué)生對規(guī)范性的不重視而造成實驗儀器的損壞，這樣不僅不能達到良好的教學(xué)效果，而且不能獲取知識。種種跡象表明這將不利于他們真正掌握正確的學(xué)習(xí)方法以及培養(yǎng)他們的動手能力。

1.2防護知識薄弱

許多學(xué)生都認為實驗室里所用的試劑對自己不會造成太大傷害，就為所欲為，但有時候結(jié)果卻恰恰相反，錯誤的實驗有可能會產(chǎn)生對人體有害的氣體或者試劑。因為有些試劑可以通過人體的吸入、接觸、食入、針等等侵害人體，尤其是在實驗中出現(xiàn)錯誤時產(chǎn)生的氣體，如果是強酸型的煙霧的話，不僅會刺激人體的呼吸道，而且還會通過人體的表面皮膚進入血液，并且通過人體的血液循環(huán)使人體出現(xiàn)各種問題。

1.3廢棄物處理不當(dāng)

實驗室廢棄物的處置既是校園安全建設(shè)的需要，也是國家法律法規(guī)的嚴(yán)格要求，在實驗過程中產(chǎn)生的廢氣，如若不加強實驗室的廢氣污染防治措施，不但會影響學(xué)生的身體健康，同時還會影響實驗室中儀器設(shè)備的使用壽命;實驗室產(chǎn)生的很多廢液中都含有最常見的有機物、重金屬離子和有害微生物等以及相對少見的有毒物質(zhì)，細菌毒素、藥物殘留等，可以直接危害到人體的健康。

2、生物實驗安全問題的解決措施

2.1強化教育

在對學(xué)生進行教育時，應(yīng)對于試劑的安全使用知識與環(huán)境保護意識進行重點教學(xué)。在校園內(nèi)多增加一些有關(guān)試劑的毒性、腐蝕性、易燃易爆等危險性和環(huán)境保護方面的教學(xué)內(nèi)容，并且應(yīng)該自始至終注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識與環(huán)保意識。因為學(xué)生在實驗技術(shù)方面的不熟練以及實驗儀器的使用不當(dāng)也是引發(fā)實驗室意外事故發(fā)生的主要原因，因此要求實驗人員在實驗的過程中嚴(yán)格遵守操作規(guī)則。在操作危險的試劑時，有可能會可能出現(xiàn)中毒、著火、爆炸等突發(fā)狀況，先要學(xué)會冷靜再回想自己所學(xué)過的應(yīng)急措施。

2.2加強防護意識

因為我們的防護意識較弱，所以很多氣體或試劑會在我們不經(jīng)意之間危害我們的身體，其中就有這樣的一例，在某高中生物的實驗課上，由于有的學(xué)生在做“色素的提取和分離實驗”時將沾有層析液的濾紙點燃后扔進倒有層析液的水槽里，致使層析液燃燒起火，所幸水槽中層析液較少沒有引發(fā)火災(zāi)。因此在進入實驗室的時候盡量帶手套與口罩，并且重要的注意事項一定要牢記。

例如：（1）在打開試劑的瓶蓋時，一定要先確定這些試劑是否在室溫的條件下，然后，再將試劑瓶口朝向空地，盡量在通風(fēng)的地方進行操作。

（2）在進行實驗配制溶液時，應(yīng)在燒杯中進行配制，不能在量筒中進行，防止量筒受熱后破碎，傷到自己與其他人。

（3）在稀釋強酸時，必須先將強酸慢慢倒入水中，并同時拿攪拌棒攪拌，如果遇到酸灑到桌子上，必須要帶手套進行打掃，如過灑的較多，應(yīng)用普通的沙土去除，灑的較少可用抹布進行擦拭，然后再用水沖洗。

（4）在實驗結(jié)束后，首先應(yīng)該用冷水洗拭后再離開實驗室，禁止用熱水洗拭。

2.3加強實驗廢棄物的安全處理

如今，污染物在每個方面都越來越受關(guān)注，許多項目都面臨著廢液污染問題。因為這些廢液如果不進行處理，就會直接排入到城市中，會造成城市的環(huán)境污染。實驗室中的酸、堿水可以進行中和處理，有機溶劑應(yīng)該使用密封容器進行貯存，并且應(yīng)分類收集，不能混著貯存，容器上的標(biāo)簽必須標(biāo)明廢物的種類。并且在一定的時間內(nèi)進行處理。因為像一般的廢液可以通過酸堿中和等各種處理方法處理后排放，將對人有害的廢液放入標(biāo)準(zhǔn)的廢液瓶中，并且進行封閉，在陰涼處進行放置，而且要注意遠離火、電源等等導(dǎo)火索，在聚集多了后進行統(tǒng)一處理。

3、結(jié)語

在高中生物的實驗課堂中，教學(xué)的目地并不是實驗的結(jié)果，而是實驗的過程，想讓學(xué)生對實驗的步驟能夠輕松掌握，而不是死記硬背。而這個過程看以簡單，但其中包括許多細小的注意事項，在課堂上教師會提前將這些注意事項讓學(xué)生先進行了解，以免進入實驗室產(chǎn)生不必要的意外。因為實驗室里面的任何情況我們都不能預(yù)知，因此我們只有掌握更多的預(yù)防措施與解決的方法，才能進一步保障我們的自身安全，才能更好的完成整個實驗，達到良好的效果，掌握所學(xué)的知識。

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