基于課例《小板凳的制作》談技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)

常春秀

◆摘 要：木工的加工工藝是通用技術(shù)教材必修1的內(nèi)容。由于同學(xué)們不熟悉木工工具，生活和學(xué)習(xí)中又很少接觸，缺乏實(shí)踐和動(dòng)手能力，教材關(guān)于這方面的敘述又少，在近幾年學(xué)考與選考中得分較差，因此學(xué)校加大了投入，建設(shè)了木工工廠，開設(shè)了選修課，給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)和條件。在技術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作的基本方法，從中獲得對(duì)材料的識(shí)別、工具的選擇與使用、操作要領(lǐng)的掌握、技術(shù)的表達(dá)與交流等基本知識(shí)與基本技能，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與應(yīng)用，從中形成對(duì)技術(shù)的正確態(tài)度以及對(duì)社會(huì)道德等正確的價(jià)值觀，這個(gè)過(guò)程就是提高技術(shù)素養(yǎng)的過(guò)程。

◆關(guān)鍵詞：木工的加工工藝；選考；學(xué)考；價(jià)值觀；技術(shù)素養(yǎng)

課例《小板凳的制作》

一、教材分析

《小板凳的制作》這節(jié)實(shí)踐課主要是完成設(shè)計(jì)和制作小板凳的內(nèi)容。在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，使學(xué)生繼續(xù)了解設(shè)計(jì)、制作的相關(guān)知識(shí)和基本技能，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，在板凳的設(shè)計(jì)、選材、制作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作能力，在自主合作探究中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)具備了初步的探究設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力，已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)技巧和勞動(dòng)技巧。木工制作的基本程序?qū)W生已經(jīng)明確，學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的實(shí)物及手中的材料，自己說(shuō)出制作的過(guò)程，完成作品。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易小板凳，掌握小板凳制作的基本方法。

2.熟悉框據(jù)、鑿子、刨子、等工具的使用方法。明確木工的榫連接的牢固性。

3.通過(guò)邊做邊學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生切實(shí)提高了自己的實(shí)踐操作能力。

四、工具準(zhǔn)備

框鋸、刀鋸、線鋸、羊角錘、鑿子、刨子、銼刀、直角尺、砂紙、鉛筆等；薄木板做凳面，厚的長(zhǎng)木條做凳腿，薄的長(zhǎng)木條做橫檔，釘子，膠。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。

六、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)課：教師展示打印好的板凳圖片（前兩個(gè)），引導(dǎo)學(xué)生繪制小板凳的草圖。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)易的小板凳。（展示帶來(lái)的實(shí)物小板凳下圖第三副）。

小組討論，設(shè)計(jì)板凳圖樣，繪制板凳草圖，全班交流，改進(jìn)草圖。

第二節(jié)課，學(xué)生根據(jù)上節(jié)課繪制的草圖動(dòng)手加工，鋸凳面和蹬腿，組長(zhǎng)做好分工。在薄木板上用鉛筆畫出20CM×30CM的凳面，并開始鋸割，然后再鋸25CM的4個(gè)凳腿。

第三節(jié)課，學(xué)生把鋸好的凳面和蹬腿準(zhǔn)備好，在凳面上先用鉛筆畫4個(gè)榫眼再用鑿子鑿4個(gè)榫眼，量出4個(gè)榫眼之間的距離，依據(jù)這個(gè)尺寸鋸出4個(gè)橫檔。4個(gè)凳腿上鋸出榫頭，用羊角錘把4個(gè)凳腿砸進(jìn)凳面上，凳腿上鑿榫眼，橫檔上鋸出榫頭，用羊角錘把橫檔砸進(jìn)凳腿。還可以加一些楔形木塊以進(jìn)一步加強(qiáng)牢固性，同學(xué)們還可以配合釘接和膠接。

第四節(jié)課，把上節(jié)課做好的小板凳用砂紙打磨好，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)，督導(dǎo)。對(duì)大膽富有個(gè)性的設(shè)計(jì)給與肯定，對(duì)遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生要注意安全，避免受傷。

測(cè)小板凳的強(qiáng)度：小板凳坐一坐，看看還有那些需要改進(jìn)的地方。討論后，小組進(jìn)行改進(jìn)。

七、教學(xué)反思

學(xué)生們的動(dòng)手能力和想象能力等都得到了發(fā)揮，但是也有一定的差異。同樣是做小板凳有的組很快就完成了，而且板凳美觀、牢固，有的做的較差，板凳不夠牢固，較粗糙不精細(xì)。但學(xué)生的積極性被調(diào)到起來(lái)了，從中感受到了樂(lè)趣，在這次活動(dòng)中都有很大的收獲。通過(guò)親歷基本的技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生可以感悟技術(shù)的思想和方法，培養(yǎng)技術(shù)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性實(shí)踐能力。個(gè)別學(xué)生手受了傷，應(yīng)教育學(xué)生樹立安全第一的意識(shí)。