信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究

朱正雨

摘 要：進(jìn)入新時(shí)代，科學(xué)技術(shù)改變了我們周圍的環(huán)境，我們的生活變得豐富多彩，科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了很多便利，信息技術(shù)產(chǎn)品為我們的學(xué)習(xí)與工作提供了無盡的資源，使教學(xué)工作出現(xiàn)了新的景象，以前教師教學(xué)的時(shí)候主要通過在黑板上書寫來進(jìn)行，而現(xiàn)在每個(gè)教室都會(huì)安排一個(gè)多媒體設(shè)備，教師使用課件進(jìn)行講解。課件上能夠展示更多的課外知識，帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，帶動(dòng)了課堂的氛圍，使學(xué)生能夠盡早體驗(yàn)現(xiàn)代產(chǎn)品。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新

【中圖分類號】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0123-02

信息技術(shù)時(shí)代的到來，一切都變得不一樣了，在信息化時(shí)代的背景下，人們的知識量得到迅速的增加，各種資源通過計(jì)算機(jī)搜索都能輕松的找到，有多種途徑來獲取資源，開闊了我們的知識面。多媒體設(shè)備進(jìn)入到教學(xué)課堂中，學(xué)生能夠通過投影儀來進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，教師能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，為學(xué)生講解一些課外的知識。信息技術(shù)方便了教學(xué)，使得小學(xué)能夠了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識，比如我們對某一位數(shù)學(xué)家的介紹和認(rèn)識，我們可以通過多媒體設(shè)備了解到更多的課外知識，比如以后我們才能學(xué)到的一些知識，現(xiàn)在我們就可以有一個(gè)了解。小學(xué)生的學(xué)習(xí)不再完全是以課本為中心，而是有了更多的學(xué)習(xí)途徑，掌握新的數(shù)學(xué)思維，使得學(xué)生找到學(xué)習(xí)的技巧。

1.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特征

（1）小學(xué)生思維發(fā)展與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。由于處在小學(xué)階段，在各個(gè)方面的發(fā)展都還不完整，數(shù)學(xué)知識比較的抽象，小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解還是有些困難的。因?yàn)樾W(xué)生對一些圖文并茂的東西更容易理解，然而數(shù)學(xué)知識比較的抽象，在理解上并不是那么容易，而數(shù)學(xué)問題在進(jìn)行敘述時(shí)只是單純的文字講解，很難理解到點(diǎn)上。所以解決數(shù)學(xué)問題成了小學(xué)生的難題，而且數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相對乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性大大下降了。

（2）小學(xué)生注意發(fā)展與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。每個(gè)人的想法都是獨(dú)特的，小學(xué)生都想為集體做些什么，希望自己能夠出一份力量，能夠一起解決問題，所以教師要對學(xué)生進(jìn)行很好的引導(dǎo)，重視成長進(jìn)步的過程，將一些細(xì)節(jié)問題能夠注意起來，能夠把握好自己的選擇，并且能夠?yàn)樽约旱男袨樽龀龊侠淼慕忉?，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有自己的想法，堅(jiān)持自己的選擇。

（3）小學(xué)生記憶發(fā)展與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。小學(xué)階段是記憶力較好的時(shí)期，利用好這個(gè)機(jī)會(huì)能夠幫助學(xué)生提升自己的記憶力，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生記憶力是非常好的，所以鍛煉學(xué)生的記憶力，能夠使得學(xué)生更好的記住一些數(shù)學(xué)細(xì)節(jié)問題，能夠?qū)ψ鲞^的題有印象，減少犯相同錯(cuò)誤的頻率。從單純的記憶逐漸轉(zhuǎn)變成理解性記憶，不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)

小學(xué)教育是為了引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能夠有自己的想法，無論是在計(jì)算能力上還是在解決問題的能力上都能夠有一個(gè)很大的進(jìn)步。學(xué)生處在學(xué)習(xí)知識的好時(shí)期，小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，所以，把握好小學(xué)階段，教師要明確教學(xué)的目的，幫助學(xué)生更快更好的提高學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)更深的認(rèn)識。

3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

（1）學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生的想法比較的簡單，對事物的認(rèn)識比較的淺顯，在理解上也只能了解字面意思，還不能對抽象概念進(jìn)行很好的理解，在進(jìn)行問題的考慮時(shí)還不夠全面，對問題的認(rèn)識不能從多個(gè)方面進(jìn)行思考，所以在進(jìn)行數(shù)學(xué)問題解決時(shí)，首先理解問題上就出現(xiàn)了問題。所以在問題的講解時(shí)，教師需要將問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成一些具體的事物，方便學(xué)生的理解，給足學(xué)生思考的時(shí)間，一步一步的進(jìn)步。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)注意力特點(diǎn)。小學(xué)生的思維比較的散漫，在學(xué)習(xí)上不夠用心，在課堂上不能很好的集中注意力聽講，這就使得課堂效率大大下降了。學(xué)生的自律性還是不夠高的，克制不了自己貪玩的心理。教師可以進(jìn)行游戲教學(xué)，不僅符合學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，還能夠吸引學(xué)生的注意力，了解學(xué)生的特點(diǎn)，使自己的教學(xué)方式能夠迎合學(xué)生的品味。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)記憶發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生正處在發(fā)展階段，對一切事物的認(rèn)知還不夠充分，這時(shí)的記憶是比較機(jī)械的，而且在理解上也只停留在表面，還達(dá)不到對數(shù)學(xué)更深一層的理解，所以在下次出現(xiàn)同樣問題時(shí)還是不知道出現(xiàn)問題的關(guān)鍵在哪。

4.信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新

（1）利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法。信息技術(shù)教學(xué)帶來的知識量是比較大的，還能夠拓展學(xué)生的知識面，對于相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再是書面板書了，能進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的搜索，找到相關(guān)的視頻，通過視頻的演示，能夠發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處的問題，找到解決問題的靈感，教師還能夠結(jié)合視頻對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。還可以以圖文并茂的形式來進(jìn)行講解，方便學(xué)生的記憶和理解。通過信息技術(shù)，教師還能掌握更多的教學(xué)方式來豐富學(xué)生的生活。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)比較愛玩，所以，加入數(shù)學(xué)游戲的進(jìn)行能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生愿意主動(dòng)的參與進(jìn)來，使得課堂效率能夠大大提升上來。

（2）構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，解決重難點(diǎn)問題。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是為了幫助學(xué)生提高解決問題的能力，但小學(xué)生年齡較小，在理解上還是有些困難的。對于抽象的數(shù)學(xué)問題不能很好的進(jìn)行解決，然而信息技術(shù)能夠幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)的理解。在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講解時(shí)，可以利用多媒體設(shè)備對抽象的概念進(jìn)行解釋，可以以視頻的形式來進(jìn)行解決，還可以以圖片的形式，教師可以邊向?qū)W生展示邊進(jìn)行講解，這樣增加了學(xué)習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對其的理解。小學(xué)階段就是為了幫助學(xué)生構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識能夠讓學(xué)生吃透，在遇到問題時(shí)能夠逐字逐句的帶領(lǐng)學(xué)生分析，幫助學(xué)生形成解決問題的良好習(xí)慣。

利用現(xiàn)代技術(shù)，我們可以將游戲教學(xué)滲入到其中，比如我們可以在課件中加入一些游戲程序，學(xué)生可以參與到游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，回答其中的問題，體會(huì)現(xiàn)代技術(shù)的先進(jìn)，還可以進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)。

5.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的具體措施

（1）多方位學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建。信息技術(shù)的應(yīng)用，使得信息獲取途徑增多，信息量增大。我們需要更新自己的觀念，在教學(xué)上不僅僅停留在學(xué)校課堂的學(xué)習(xí)了，還可以在網(wǎng)絡(luò)上開展公共課堂的展示，能夠使得學(xué)生在課下還能夠?qū)⒆约旱牟蛔阒帍浹a(bǔ)過來，還能拓展自己的學(xué)習(xí)途徑。教師需要不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校要提供一個(gè)溝通的平臺(tái)，使得學(xué)生、教師與家長能夠及時(shí)的進(jìn)行溝通，使得三者能夠更好的配合工作，對學(xué)生進(jìn)行更好的教育。

（2）多媒體設(shè)備的正確應(yīng)用。多媒體的用處是比較的廣泛的，我們需要對其進(jìn)行很好的使用，教師要能夠很好的操作多媒體設(shè)備，將學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤能夠展現(xiàn)在學(xué)生的面前，并進(jìn)行面對面的糾錯(cuò)引導(dǎo)，加深學(xué)生的印象。在進(jìn)行問題的講解時(shí)，如果只是單純的教師在黑板上進(jìn)行講解，這樣容易使得學(xué)生走思。而通過多媒體設(shè)備展示，教師能夠與學(xué)生面對面進(jìn)行解決，使得學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行思考。

在進(jìn)行上課回答問題時(shí)，可以在多媒體上設(shè)置一個(gè)軟件，隨機(jī)點(diǎn)名，這樣可以充滿學(xué)習(xí)的趣味性，增加學(xué)生的活躍程度，還可以進(jìn)行數(shù)學(xué)小游戲，讓學(xué)生參與到搶答的環(huán)節(jié)中。

6.結(jié)束語

總的來說，信息技術(shù)時(shí)代的到來，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了很多的機(jī)遇，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑變得越來越多，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能為教師家長搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)，使得家長與教師能夠更好的配合對學(xué)生進(jìn)行教育，小學(xué)的數(shù)學(xué)發(fā)展也變得越來越好了。

參考文獻(xiàn)

[1]管玨琪，蘇小兵，郭毅，祝智庭.電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的設(shè)計(jì)[J].中國電化教育，2015（03）：103-109.