融媒體時(shí)代報(bào)紙新聞編輯的優(yōu)化轉(zhuǎn)型

馮衛(wèi)

摘 要：融媒體背景下的今天，涌現(xiàn)出諸多形式多樣的新媒體，新媒體的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)新聞媒體帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)，首當(dāng)其沖的是報(bào)紙新聞編輯的中心角色受到巨大沖擊，新時(shí)代下報(bào)紙新聞編輯的優(yōu)化轉(zhuǎn)型是當(dāng)務(wù)之急。文章通過(guò)對(duì)融媒體現(xiàn)狀以及融媒體背景下傳統(tǒng)新聞編輯面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，提出融媒體背景下報(bào)紙新聞編輯優(yōu)化轉(zhuǎn)型的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：融媒體;報(bào)紙新聞編輯;優(yōu)化轉(zhuǎn)型

1 報(bào)紙新聞編輯的現(xiàn)狀

在新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了媒體信息和資源的共享，報(bào)紙需要出刊耗費(fèi)時(shí)間較大，信息的傳遞上報(bào)紙?bào)w現(xiàn)了滯后性，失去了新聞的及時(shí)性。報(bào)紙?jiān)?jīng)為人們提供了很多所需的信息內(nèi)容和新聞事件，但隨著新媒體的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)激增。由于互聯(lián)網(wǎng)傳播的便利和迅速，進(jìn)而更能夠吸引受眾，因而讀者對(duì)報(bào)紙的注意力被分割。從而使報(bào)紙經(jīng)營(yíng)者意識(shí)到，讀者不再為那些與自己興趣不同報(bào)紙買(mǎi)單，于是紙媒廣告收入損失、報(bào)紙普及率下降加速，報(bào)紙發(fā)行和閱讀量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于報(bào)紙的鼎盛時(shí)期了。但是，這不意味著傳統(tǒng)報(bào)紙就無(wú)法生存，報(bào)紙會(huì)與其它新媒體融合并存，無(wú)論傳媒業(yè)如何發(fā)展，撰寫(xiě)高質(zhì)量的新聞報(bào)道是一件十分必要的事。

1.1 融媒體時(shí)代各種新媒體層出不窮，對(duì)新聞編輯提出了更高要求。融媒體時(shí)代下信息發(fā)布不再受空間時(shí)間的限制，任何人都可以通過(guò)科技手段成為信息的發(fā)布者和其他信息的受眾，與此同時(shí)，新時(shí)代的發(fā)展使各種新媒體之間、新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)加大，新聞編輯需要通過(guò)掌握受眾心理，確定信息發(fā)布的內(nèi)容以及發(fā)布方式甚至發(fā)布時(shí)間，從而使通過(guò)其草擬或?qū)徍说男畔⒛軌蛎摲f而出，加快發(fā)布信息的傳播速度，同時(shí)，新聞編輯還需有一雙“火眼金睛”對(duì)惡意操作的信息或者虛假信息予以甄別，確保信息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性。

1.2 融媒體時(shí)代各種新媒體層出不窮，要求新聞編輯技術(shù)更上一臺(tái)階。融媒體時(shí)代下的信息表現(xiàn)形式紛繁復(fù)雜，例如常見(jiàn)的文字+圖片形式，還有視頻+文字形式，再有文字+圖片+視頻，或者單純一支視頻作為信息載體，文字、圖片、聲音、視頻等信息的處理對(duì)新聞編輯提出了更高的技術(shù)要求，新聞編輯不能僅僅停留在游刃有余處理圖片、編輯文字時(shí)代，還需同時(shí)掌握視頻剪輯、聲音剪輯手段、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作以及相關(guān)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作等知識(shí)。新聞編輯除掌握基本的技術(shù)手段外，還需掌握在快速發(fā)展時(shí)代下，層出不窮的相關(guān)新媒體領(lǐng)域的法律法規(guī)等知識(shí)。

1.3 融媒體時(shí)代各種新媒體層出不窮，要求新聞編輯審核信息能力進(jìn)一步提高。新媒體的出現(xiàn)使傳統(tǒng)媒體走向了大融合，廣播除聲音外還可以文字或圖片為載體，電視除視頻外還可增加圖片和文字，而信息網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)等的出現(xiàn)將廣播和電視的功能相整合，新聞內(nèi)容的豐富多樣性，對(duì)新聞編輯審核信息內(nèi)容提出了更高的要求。

2 融媒體時(shí)代報(bào)紙新聞編輯轉(zhuǎn)型方式

2.1 發(fā)揮新聞編輯的主導(dǎo)角色。傳統(tǒng)新聞媒體時(shí)代與新媒體時(shí)代，新聞編輯的角色定位不盡相同，傳統(tǒng)新聞媒體下，新聞編輯只需要對(duì)新聞信息進(jìn)行篩揀把關(guān)，或者對(duì)新聞素材進(jìn)行整理發(fā)表.在新媒體時(shí)代，新聞編輯除需具備專業(yè)的文字整理加工等專業(yè)文字功底外，還需具備對(duì)信息的編輯、策劃、答疑、解析，甚至在信息論壇中充當(dāng)主導(dǎo)者，需要新聞編輯對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，加入自己的觀點(diǎn)提高信息的關(guān)注度。

2.2 整合新聞編輯信息獲取渠道。新聞信息的形成依賴于新聞信息獲取的渠道，將新聞信息獲取的多條渠道進(jìn)行整合，使信息獲取的時(shí)效性加快，使新聞信息獲取的數(shù)量加大，使新聞信息獲取的內(nèi)容更加真實(shí)。在科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，人人使用手機(jī)、計(jì)算機(jī)，這也為新聞編輯獲取信息提供了更加便捷的渠道，新聞編輯可以通過(guò)兩微一端等新媒體獲取信息，通過(guò)QQ、微博、微信等發(fā)布信息，通過(guò)頭條客戶端等媒體與受眾分享新聞信息，這就要求新聞編輯對(duì)各種社交軟件熟練運(yùn)用，通過(guò)多渠道多方面獲取更多新聞信息。

2.3 新聞編輯創(chuàng)新受眾閱讀方式。在融媒體時(shí)代，受眾面對(duì)紛繁復(fù)雜的新媒體，逐漸養(yǎng)成了自己喜愛(ài)的信息以及閱讀方式，這就要求新聞編輯根據(jù)受眾的需求創(chuàng)新閱讀模式，使新媒體適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。例如根據(jù)某個(gè)受眾經(jīng)常翻看的信息，制定專屬于該受眾的閱讀新聞，即受眾自己關(guān)注的才叫做頭條新聞;根據(jù)受眾的年齡、性別等向受眾推送不同的適合的新聞信息，抓住受眾心理，整合新聞信息資源，使讀者在專屬于自己的新聞信息中找到閱讀的樂(lè)趣。

2.4 新聞編輯創(chuàng)新信息編排方式。同樣的新聞信息經(jīng)過(guò)不同的編排方式，受眾閱讀的數(shù)量不盡相同，在信息大爆炸的時(shí)代，如何將新聞信息編排獨(dú)具特色吸引受眾，這也對(duì)新聞編輯提出了更高要求。新聞編輯將傳統(tǒng)編排方式與新媒體編排方式相結(jié)合，將某個(gè)事件發(fā)生的背景，一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的解釋，與該新聞事件相聯(lián)系的其他已經(jīng)發(fā)生的事件等對(duì)新聞信息橫向、縱向多角度多領(lǐng)域進(jìn)行挖掘，使新聞信息脫離骨感具有飽滿美，這種編排的目的只有一個(gè)，就是使受眾能夠通過(guò)簡(jiǎn)短的新聞信息了解到更多知識(shí)。

2.5 用全媒體思維培養(yǎng)專業(yè)人才。融媒體時(shí)代下，人才培養(yǎng)模式急需轉(zhuǎn)變，與傳統(tǒng)新聞編輯人才培養(yǎng)不同，多種媒體發(fā)展的今天，要求全能型新聞編輯人才，因此從書(shū)本內(nèi)容的轉(zhuǎn)變到教師授課方式的轉(zhuǎn)變甚至到實(shí)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，都需要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，保證人才上崗即能最大限度發(fā)揮作用。新聞人才的培養(yǎng)不僅要掌握本專業(yè)知識(shí)，還需對(duì)人文、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)了解，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)還要對(duì)職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行教育，在實(shí)踐中，將課堂與辦公室相結(jié)合，使人才培養(yǎng)能夠真正深入到新聞編輯第一線。

3 結(jié)論

融媒體時(shí)代下，報(bào)紙新聞編輯急需優(yōu)化轉(zhuǎn)型，這是適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要，也是新媒體發(fā)展的需要，只有認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)新聞報(bào)紙所處的困境，向優(yōu)秀媒體學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀典型學(xué)習(xí)，發(fā)揮新聞編輯的主導(dǎo)角色，創(chuàng)新受眾閱讀方式、新聞信息編排方式，整合新聞信息獲取渠道，用全新的思維培養(yǎng)專業(yè)人才，隨著融媒體時(shí)代的不斷發(fā)展，新聞編輯才能做好新聞編輯轉(zhuǎn)型工作。而報(bào)紙作為傳統(tǒng)的發(fā)行傳播方式，更要求報(bào)紙編輯人員的創(chuàng)新意識(shí)，編輯出更符合讀者的有需求、有創(chuàng)意的內(nèi)容，做出更加優(yōu)質(zhì)的報(bào)紙。

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