小組合作背景下初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建

胡春艷

【摘? 要】數(shù)學課堂教學中強化小組合作教學，是新課程標準改革之下的要求。良好的合作學習能提升學生學習興趣，提高學生的合作能力，一舉多得。本文主要分析在小組合作教學背景之下如何構(gòu)建高效課堂。

【關(guān)鍵詞】小組合作;初中數(shù)學;高效課堂

隨著素質(zhì)教育的提出，學校教學方法和教育理念也隨之發(fā)生了變化。新課程標準明確提出寓教于樂，強化學生之間的合作能力。教學活動中利用小組合作學習的方法，成為教學的重要形式之一。教師將班級內(nèi)的學生進行分組，讓學生展開合作，將團隊的力量發(fā)揮出來，提升學生對課堂知識的理解，有助于教學目標順利實現(xiàn)。

一、選擇科學有效措施，緊密聯(lián)系課本與生活

在初中數(shù)學教學過程中，小組合作學習是提升學生綜合素質(zhì)、推動教學目標順利實現(xiàn)的重要形式。數(shù)學教師在開展教學活動中要合理地采用小組合作模式，讓學生通過小組之間的相互學習逐漸深化對數(shù)學知識的理解。比如在講解一個全新的數(shù)學知識點時，教師可以按照學生的學習能力將其分成幾個不同的小組，選出小組的組長，在拋出問題之后讓學生展開交流，選出回答問題的同學，由此促進學生之間的和諧相處，提高數(shù)學課堂的教學效率。教師在講解平行線相關(guān)知識的時候，可以將數(shù)學知識和生活知識聯(lián)系起來，讓小組成員針對在生活當中常見到的平行情景進行討論，鼓勵學生列舉在日常生活中遇到的平行關(guān)系事物和相交關(guān)系事物，深化學生對知識點的理解。

二、集中學生注意力，培養(yǎng)學生團隊合作精神

數(shù)學課堂教學活動有序開展的重要前提是確保學生的注意力可以集中。在課堂正式開始之前，教師要采取多種方式調(diào)動學生的積極性，吸引學生的注意力，讓學生始終保持注意力在課堂上，否則學生將會出現(xiàn)對課堂學習和課本知識毫無感知的狀態(tài)。在調(diào)動學生學習積極性的過程當中，教師要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓學生了解自己在小組活動當中所承擔的主要任務，進而保證學生不會在課堂上出現(xiàn)無所事事的現(xiàn)象，從而集中學生注意力，讓學生參與到課堂學習中。比如教師在講授平行線相交這一概念的時候，在課堂正式開始之前，教師可以組織學生觀察足球場的布置情況，對足球場的觀察，讓學生發(fā)現(xiàn)平行線和相交線;通過情景導入，讓學生了解本節(jié)課程所學習的主要內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，有效推動教學目標的實現(xiàn)。讓學生通過小組合作的形式對在足球場上發(fā)現(xiàn)的相交線和平行線予以記錄。教師可以為學生安排不同的任務，有負責尋找平行線和相交線的，有負責記錄的，從而強化團隊合作精神。

三、養(yǎng)成學生自我探究能力，調(diào)動學生學習興趣

小組合作與學生自我探究能力的培養(yǎng)并不沖突。教師在開展小組合作學習時要注重培養(yǎng)學生的自我探索能力，盡量少讓學生背誦課本上枯燥無味的公式和定理;鼓勵學生通過小組合作的方式學習;讓學生之間相互激勵和引導，分享學習和記憶公式定理的方法;讓學生提升自主探究和自我學習的能力的同時，為日后學習更加深層的知識做好準備。比如，教師在講解雙曲線的時候，可以鼓勵學生相互學習，在小組合作學習的時候讓學生探究出類比的方法，學生可以利用這種方法認識雙曲線。通過將橢圓性質(zhì)與雙曲線的概念進行類比，使學生充分地將舊知識與新知識進行區(qū)分，在鞏固舊知識的同時掌握新知識。這種方法讓學生掌握學習方法的同時，還可以培養(yǎng)學生自我探索的能力。

四、結(jié)語

小組合作學習是應用最為普遍的教學形式，需要教師和同學們之間相互配合。在小組合作背景下的數(shù)學教學，要注重方法的運用，為培養(yǎng)學生的綜合能力提供保障。

參考文獻：

[1]張曉春.小學數(shù)學課堂學生自主學習模式探索[J].課程教育研究，2018（41）.

（責任編輯? 范娛艷）