談?wù)劯咧姓Z文文言文學(xué)習(xí)心得與體會

杜宇凡

摘 要：文言文是我們學(xué)習(xí)高中語文中比較難的部分，但是它作為我們的傳統(tǒng)文化有很大的學(xué)習(xí)價值同時在高考中的分值也很重要。文言文與我們的現(xiàn)實生活差距較大，導(dǎo)致我們對文言文的理解不是很充分，但是如果運用正確的方式方法，對文言文的學(xué)習(xí)會變得輕松。本篇文章就是我對學(xué)習(xí)文言文方法的一些總結(jié)，及如何學(xué)好文言文，以及自己內(nèi)心的一些真實感悟與體會。

關(guān)鍵詞：高中生;文言文;學(xué)習(xí);心得體會

隨著我們?nèi)粘Ｉ钪薪涣鞣绞降母淖?，文言文與我們之間的距離越來越大，但是文言文有很多對我國歷史的記載以及是我國很多文化的體現(xiàn)，作為一名學(xué)生我們要肩負起中華民族的偉大復(fù)興，不僅要將文言文學(xué)懂，還要將其學(xué)透徹。我們要繼承和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化，通過對學(xué)習(xí)文言文有利于我們對歷史的學(xué)習(xí)，以及對歷史文化有更深層次的了解，我們還可以從文言文中學(xué)習(xí)到作者的為人處事的方式，不斷提升自己的修養(yǎng)。

一、多開展字詞積累夯實文言文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)文言文首先我們應(yīng)該對字進行學(xué)習(xí)，保證自己會讀每一個字，會寫每一個字，特別要注意對通假字的學(xué)習(xí)和背誦。然后學(xué)習(xí)詞語，理解實詞和一些常用的虛詞，特別要注意詞類活用和古今異義這兩各方面進行多加背誦和理解學(xué)習(xí)。其次，我們將字和詞連在一起組成句子，理解常用的幾種句式，例如省略句、判斷句、被動句和倒裝句等句式。最后，多學(xué)習(xí)一些文化常識，用心理解作者所處的年代，以及那個年代發(fā)生了什么歷史，在網(wǎng)上可以搜索大量的文化常識進行積累，然后自己結(jié)合歷史知識，加深對文言文的理解。因此，在平時的學(xué)習(xí)和記憶的時候文化常識也是非常重要的。

例如，詞主要是了解詞的用法，實詞的一詞多義和常用動作虛詞的多種用法，詞類活用中的使動用法、意動用法、為動用法以及名詞、動詞、形容詞之間的相互轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)換活用的現(xiàn)象，尤其需要的古今異義的詞多進行積累，此種記憶沒有太多的技巧主要靠記憶。句子主要了解它的類型，就是理解省略句中的主語、謂語、賓語之間的關(guān)系以及介詞的省略，倒裝句中的謂語前置、狀語后置、定語和賓語的前置，還例如，被動句中的“于”字，“見”字，為”字都是代表被動的意思、“被”字表被動以及沒有被動標志的被動現(xiàn)象，判斷句的幾種常見格式（如…者，…也。又如用“為、乃、即”等表示的判斷句）。在文言文的學(xué)習(xí)過程中多對文學(xué)常識進行學(xué)習(xí)例如說官員“左遷”則表明官員被貶職，這也是需要積累和記憶的。

二、多閱讀古典書籍提升文言文領(lǐng)悟能力

我們要養(yǎng)成平時多閱讀古典書籍的習(xí)慣，改變自己對古典書籍以及文言文的一些看法，不要被這些的表面所嚇倒，我們要領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。雖然古典書籍的閱讀有一定的難度，但是只要用心努力去學(xué)習(xí)自己的文言文能力一定會有大幅度的提高。之后就是當(dāng)我們在閱讀的時候，一定要先從簡單的起步，慢慢領(lǐng)悟其中的規(guī)律和方法，然后再將難度進行提升。慢慢的我們對文言文就不會產(chǎn)生畏懼心理，而是更加想要去主動閱讀文言文，會主動向復(fù)雜的方面發(fā)展。我們對古典書籍的閱讀非常有助于我們學(xué)習(xí)和理解文言文，能夠從中更深一步感受文言文的魅力。

例如，我們在閱讀的過程中可以先讀《論語》、《世說新語》、《詩經(jīng)》這些書，它們都是篇幅較小的，每篇講述一個故事，在前期很容易讓我們理解和記憶。如果上來就讀長篇的，文言技巧比較多的文章，慢慢會厭倦對文言文的學(xué)習(xí)。慢慢的當(dāng)自己的文言能力得到進一步的提升我們就可以閱讀一些長篇的，例如《紅樓夢》、《資治通鑒》等。學(xué)習(xí)文言文和閱讀古典書籍一樣，一定要堅持，只有堅持和努力，才能真正將知識學(xué)進去。不要稍微遇到一點困難就放棄學(xué)習(xí)。當(dāng)遇到一些難理解詞語或句子時，拿出自己的古代漢語詞典進行查閱理解內(nèi)容。遇到實在不會的可以先空過去，下課請求老師的幫助。通過這種方式來不斷提升自己的文言文水平和理解文言文的整體能力。

三、多進行預(yù)習(xí)背誦摸索文言文內(nèi)在表達

我們在學(xué)習(xí)文言文的過程中，不要養(yǎng)成“考什么，學(xué)什么”的習(xí)慣，在對新的文言文進行學(xué)習(xí)的時候，我們課前一定要做好預(yù)習(xí)工作，自己先主動探索了解作者和整個文章大意。在學(xué)習(xí)完一篇后要做到會背誦，還能了解其中的詞語用法，和一些重要的文學(xué)常識。這樣才能夠真正從中學(xué)習(xí)到知識作者所要表達的真實的情感，體會作者所處的境界，達到真正提高自我的修養(yǎng)。

例如，下面是我體會和總結(jié)的文言文的感悟，古人寫每一篇文章都有其真正想要表達的內(nèi)容和現(xiàn)象。例如我們從《岳陽樓記》中了解到范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，他在天下人擔(dān)憂之前擔(dān)憂，在天下人快樂之后快樂的高尚節(jié)操和他為人處事的方法。只有我們自己與探索去摸索，才能感受到寫這些文言文作者所要表達的內(nèi)涵，才能夠真正被文言文所吸引，愿意付出時間去認真體會學(xué)習(xí)文言文。這樣不僅有助于我們對文言文進行更深的理解，還能提升我們的道德修養(yǎng)和對事物的理解能力。

綜上所述，我們學(xué)習(xí)文言文都有一個入門的過程，必須通過自己的積累和努力，才能走進文言文的世界，才能感受到文言文那種獨特的魅力，我們也明白了學(xué)習(xí)文言文并不是為了應(yīng)付考試，而是應(yīng)該從中真正學(xué)到知識，到達自己修養(yǎng)和自己境界的提升。