新高考背景下普通高中生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐思考

陳達(dá)姍

摘 要：新高考給普高的教學(xué)帶去了很多的變化，在這一背景下，人們也開始注重生涯規(guī)劃教育在新高考改革中的作用。新高考的改革主要體現(xiàn)在兩方面：首先，就是要讓學(xué)生盡早確定生涯發(fā)展道路的方向，其次，就是對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，這就需要對生涯規(guī)劃教育的定位進(jìn)行調(diào)整。普通高中在這方面的教育還存在著較多的不足，這就需要改變教育觀點(diǎn)，提升其重要性，對教育內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，基于此，本文分析了新高考背景下普通高中生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：新高考背景下;普通高中;生涯規(guī)劃教育;實(shí)踐探索

高中生涯規(guī)劃教育也是高中教育中不可或缺的一部分，其開展屬于一個系統(tǒng)工程，其包含很多方面，如，科研、教學(xué)以及管理等，所以，教育界對于怎樣開展高中生涯規(guī)劃教育也十分關(guān)注。當(dāng)前在新高考背景下，以往的生涯規(guī)劃教育模式顯然已經(jīng)無法滿足當(dāng)前發(fā)展的需要，這就需要對以往的教學(xué)理念進(jìn)行改變，認(rèn)識到生涯規(guī)劃教育的重要作用，規(guī)范教育內(nèi)容，讓教育能夠滿足實(shí)際需要。

1、改變社會對于生涯規(guī)劃教育的功利性觀念

當(dāng)前對于普高的生涯規(guī)劃教育，社會上對其存在功利性觀念，這也讓教育的開展受到影響，當(dāng)前要對這一問題進(jìn)行改變，就需要改變社會上對于生涯規(guī)劃教育功利性的理念，這要通過制度來實(shí)現(xiàn)，所以，改變應(yīng)試教育制度很重要[1]。新高考改革的意見中就強(qiáng)調(diào)核心是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長成才，改變應(yīng)試教育的影響，堅持正確的育人導(dǎo)向。我國教育受應(yīng)試教育影響較深，在這樣的背景下，生涯規(guī)劃教育也無法得到長久的發(fā)展，就算是一些普通高校引入生涯規(guī)劃教育，最終也只是停留在形式上。學(xué)校教育需要堅持立德樹人，給學(xué)生的發(fā)展提供平臺，給他們提供更多的選擇。教師在教學(xué)中不僅要教授知識，更加需要注重學(xué)生能力、理念以及方法的教授，注重學(xué)生的健康發(fā)展，減少對于“應(yīng)試技巧”的研究。家長也需要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，改變學(xué)生成績上的攀比，要尊重每位學(xué)生的不同以及個性，為學(xué)生的發(fā)展出謀劃策，而非安排好一切。教育行政部門需要打破過去以成績定政績的機(jī)制，和學(xué)校以及家庭聯(lián)合，全面將新高考的改革主要作用發(fā)揮出來。可以看到，要想對社會風(fēng)氣進(jìn)行改變，糾正不正確的觀念，單靠一方是不夠的，這就需要社會各方可以一起努力。

2、科學(xué)合理的把握生涯規(guī)劃教育內(nèi)容

要更好的進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，需要對其教育內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，這就需要先明確“生涯”的內(nèi)涵，其是生活中各種事件的演進(jìn)過程以及方向，其統(tǒng)合了人一生之中依照順序發(fā)展的相關(guān)職業(yè)以及生活角色，進(jìn)而體現(xiàn)出個人特殊的自我發(fā)展形式。生涯規(guī)劃的本質(zhì)目的就是要讓學(xué)生可以一生都身心健康的發(fā)展，可以幸福的生活，讓他們能夠樹立自主發(fā)展以及全面發(fā)展的觀念，這注重的是個人的主觀性對于其生涯發(fā)展的影響，要求學(xué)生能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)樹立理想以及目標(biāo)，掌握有效的生涯發(fā)展知識以及技能，不斷提升自身的生涯決策能力，可以逐漸找到符合自己的終身發(fā)展的道路。新高考改革的本質(zhì)目的也是要推動學(xué)生的健康發(fā)展，可以看到，這和生涯規(guī)劃教育的基本理念是一致的，且學(xué)生的健康發(fā)展是要打破片面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展內(nèi)涵，不能對“職業(yè)”教育范圍進(jìn)行縮窄。學(xué)校以及家庭都是進(jìn)行生涯教育的主要地方，也有責(zé)任有效的對教育內(nèi)容進(jìn)行把握，認(rèn)識到新高考改革中的立德樹人方向，防止學(xué)生在生涯發(fā)展中步入誤區(qū)。

3、開展多樣化的活動進(jìn)行生涯教育

比如，舉辦“職業(yè)講堂”，可以要求專家學(xué)者或各行業(yè)的人士，定期的到學(xué)校中進(jìn)行演講，把他們自身的職業(yè)生涯經(jīng)歷和學(xué)生進(jìn)行分享。

組建職業(yè)生涯社團(tuán)，對于學(xué)生各個科目的組合選擇，舉行多樣化的活動，讓他們能夠親自體驗職業(yè)生涯的選擇過程，且從中獲得這方面的經(jīng)驗[2]。要想把生涯概念滲透到學(xué)生的各個方面，就需要組織開展豐富的活動，比如，職業(yè)體驗論文比賽、職業(yè)微電影大賽等。另外，還需要構(gòu)建導(dǎo)師制以及生涯發(fā)展檔案袋機(jī)制，給所有的學(xué)生分配成長導(dǎo)師，而學(xué)生的生涯發(fā)展指導(dǎo)以及管理就交給導(dǎo)師以及班主任負(fù)責(zé)，通過這樣的方式，能夠有效的提升學(xué)生生涯指導(dǎo)的效果。對于學(xué)生的生涯發(fā)展檔案袋需要進(jìn)行有效的運(yùn)用，要把學(xué)生生涯發(fā)展的過程記錄下來，并且將其加入到學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容中。

4、充分利用校內(nèi)外資源

為了更好的實(shí)施生涯規(guī)劃教育，就需要對校內(nèi)和校外的資源進(jìn)行有效的利用，給學(xué)生提供多樣化的生涯探索以及體驗，采取高校聯(lián)動機(jī)制，和所在地的企事業(yè)單位、職業(yè)院校以及高校等進(jìn)行合作，開發(fā)職業(yè)體驗基地和研究性學(xué)習(xí)基地等，對課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和延伸，給學(xué)生提供豐富的課程體驗，讓學(xué)生能夠在這個過程中更好的認(rèn)識自己，全面了解自己的專業(yè)，還有各個職業(yè)崗位對人員能力素質(zhì)提出的要求，進(jìn)而有針對性的完善自己，更好的規(guī)劃自己的生涯。

結(jié)束語：

綜上所述，在新高考背景下，學(xué)生有更多的選擇，要想更好的進(jìn)行選擇，就需要學(xué)生具備選擇的能力，因此，這就需要通過生涯規(guī)劃教育來實(shí)現(xiàn)，需要采取有效的措施，提升生涯規(guī)劃教育的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]李軍靠，丁一鑫.新高考下普通高中生涯規(guī)劃教育樣態(tài)重塑與保障[J].教育探索.2018（01）：44-48

[2]劉靜.高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的重新審視[J].教育發(fā)展研究.2015（10）：32-38