信息時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)教育與媒體素養(yǎng)教育問(wèn)題探討

[摘 ?要：隨著現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們對(duì)于媒體的應(yīng)用也更加的廣泛，當(dāng)前很多大學(xué)生都使用媒體作為渠道來(lái)獲取信息，包括在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中也會(huì)運(yùn)用到現(xiàn)代媒體作為教學(xué)手段進(jìn)行應(yīng)用。因此，本文針對(duì)信息時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)教育與媒體素養(yǎng)教育展開分析和探索。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代;大學(xué)英語(yǔ)教育;媒體素養(yǎng)教育]

一、前言

媒體素養(yǎng)是人類綜合素養(yǎng)的重要組成部分，尤其在高校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，需要大學(xué)生具有選擇、甄別以及利用各種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。而隨著當(dāng)前電子信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入到信息時(shí)代，大量信息通過(guò)各種各樣的途徑被當(dāng)代大學(xué)生所獲取，而這些信息的種類、內(nèi)容等都有極大的不確定性，需要大學(xué)生能夠科學(xué)的選擇自己需要的信息。這也是當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科所要面對(duì)的重要問(wèn)題，在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)里已經(jīng)將接受媒體語(yǔ)言信息作為一項(xiàng)專業(yè)能力列入考核范圍中，因此如何讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中培養(yǎng)良好的媒體素質(zhì)也成為高校英語(yǔ)教育工作的重要研究課題之一。

二、大學(xué)英語(yǔ)教育中媒體素質(zhì)教育存在的問(wèn)題

媒體素養(yǎng)是在媒體信息中人們可以有效甄別、分析、選擇、反應(yīng)的能力，因此需要在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的媒體素養(yǎng)，讓學(xué)生可以通過(guò)媒體了解更多英語(yǔ)知識(shí)，但是在當(dāng)前的大學(xué)英語(yǔ)教育工作中對(duì)于媒體素養(yǎng)還存在一些問(wèn)題。

（一）過(guò)度依賴互聯(lián)網(wǎng)的功能

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子信息技術(shù)的發(fā)展和普及，例如智能手機(jī)或者電腦等網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾獌?nèi)容之一。尤其是在大學(xué)校園中這些設(shè)備更加的普及，這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在豐富學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)之外，也會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。很多大學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中大量的使用網(wǎng)絡(luò)，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用程度缺少足夠的認(rèn)識(shí)，因此造成過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)的情況，甚至出現(xiàn)“網(wǎng)癮”等問(wèn)題，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中大量不良信息也會(huì)被大學(xué)生獲取，進(jìn)而嚴(yán)重影響大學(xué)生的正常生活。

（二）偏離大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方向

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)觀念與初高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很大的區(qū)別，在過(guò)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)更重要的是為了面對(duì)應(yīng)試教育，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加重視學(xué)生的成績(jī)。但是在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重要的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，需要提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)人文水平。但是當(dāng)前很多學(xué)校和學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中還是在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備進(jìn)行應(yīng)試內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還是處于過(guò)去以成績(jī)?yōu)橹鞯膶W(xué)習(xí)觀念中，脫離了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)。

三、大學(xué)英語(yǔ)教育中媒體素質(zhì)教育的改善建議

（一）優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)媒體素養(yǎng)教育就需要從根源上入手。因此第一步就是要優(yōu)化當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，在大學(xué)英語(yǔ)教材中可以根據(jù)當(dāng)前社會(huì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而達(dá)到對(duì)媒體素養(yǎng)教育內(nèi)容進(jìn)行改良的目的。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中會(huì)有很多內(nèi)容需要通過(guò)現(xiàn)代媒體來(lái)學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)內(nèi)容中就需要加入這一方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的通過(guò)媒體來(lái)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的媒體素養(yǎng)，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解到網(wǎng)絡(luò)信息的作用和其中不良信息的危害，培養(yǎng)學(xué)生能夠擁有正確的媒體信息鑒別能力。

（二）豐富媒體素養(yǎng)考核

在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中通常只有對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的考試，主要包括英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)考試，期末考試等。但是針對(duì)媒體素養(yǎng)的考試幾乎沒有，這就需要根據(jù)當(dāng)前媒體學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的考核機(jī)制進(jìn)行改革，將媒體素養(yǎng)教育的各項(xiàng)內(nèi)容列入考試內(nèi)容中，要求學(xué)生對(duì)媒體素養(yǎng)真正的了解和掌握，徹底轉(zhuǎn)變媒體素養(yǎng)教育不被重視的情況。通過(guò)考試學(xué)校也能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生當(dāng)前的媒體素養(yǎng)教育狀況，可以以此為根據(jù)更科學(xué)合理的調(diào)整之后的媒體素養(yǎng)教育工作內(nèi)容。

（三）改善媒體的應(yīng)用情況

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，各種媒體已經(jīng)成為教學(xué)工作的重要手段之一，很多大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)脫離了課堂這一傳統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)所，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體渠道來(lái)完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此需要在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高媒體的應(yīng)用情況，教師需要早教學(xué)工作中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用媒體，培養(yǎng)學(xué)生正確的媒體應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生在媒體中獲取信息的分析選擇能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，媒體素養(yǎng)教育與大學(xué)英語(yǔ)教育工作有著十分緊密的關(guān)系，因此在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)媒體素養(yǎng)的教育內(nèi)容，通過(guò)優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、在英語(yǔ)考核工作中加入媒體素養(yǎng)方面的相關(guān)知識(shí)、改善英語(yǔ)教學(xué)中媒體素養(yǎng)的應(yīng)用情況，真正的提高大學(xué)生對(duì)于媒體的合理確運(yùn)用，培養(yǎng)大學(xué)生擁有積極健康的媒體素養(yǎng)，讓大學(xué)生具備正確甄別、分析、選擇媒體信息的能力。

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作者簡(jiǎn)介

易高燕（1981.12—），女，漢族，四川內(nèi)江人，講師，碩士，沈陽(yáng)化工大學(xué)，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。