網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化研究

湯樹蘭

摘要：隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)在人們的學(xué)習(xí)生活中，占據(jù)著越來越大的比例，起著越來越重要的作用。而如今的大學(xué)英語課堂教學(xué)方式，也在信息技術(shù)的影響下發(fā)生了很大的改變。這種改變，體現(xiàn)在課堂教學(xué)的方方面面，也加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高了英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大學(xué)英語；課堂教學(xué)；教學(xué)優(yōu)化；

引言

在信息化的社會(huì)環(huán)境和教育教學(xué)背景下，傳統(tǒng)的英語教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)不能滿足當(dāng)代社會(huì)的需求。為了適應(yīng)信息技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，使其更加符合當(dāng)前社會(huì)提高教育質(zhì)量的要求，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)競爭的高質(zhì)量人才，就必須對(duì)大學(xué)英語課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。本文就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)英語課堂如何進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化進(jìn)行了分析與探討。

一、優(yōu)化大學(xué)英語課堂教學(xué)的作用

優(yōu)化大學(xué)英語課堂教學(xué)，是英語教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基本要求。它不僅能夠節(jié)省老師的時(shí)間，提高老師的教學(xué)效率，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使同學(xué)們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

㈠提高教師的備課效率和質(zhì)量

備課是一堂課的基礎(chǔ)工作，也是讓很多教師最為苦惱的工作。而作為英語老師，英文備課的過程中往往會(huì)出現(xiàn)更多的問題，主要包括課件，教案設(shè)計(jì)等問題。老師往往要花上大量的時(shí)間查找相關(guān)資料，進(jìn)行備課。但是在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，備課的步驟與流程都得到了一定的優(yōu)化。

例如，一個(gè)單詞，學(xué)生總是容易忘記完全不相關(guān)的兩種意義，尤其是引申義。那么為了讓學(xué)生記住這個(gè)單詞的引申義，老師就要花費(fèi)大量的時(shí)間去翻閱資料，查詞典，只為了找到這個(gè)詞的來源和意義的發(fā)展。這種查找方式，多多少少也得花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。但有了網(wǎng)絡(luò)，老師可以找到相關(guān)詞源網(wǎng)站，直接進(jìn)行搜索，得到這個(gè)詞的來源、意義以及引申義。

除此之外，教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)，參考其他同科教師的課件和教案，找到更多其他的備課需要的資料，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行備課。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)用在備課中，有利于提高教師的備課效率，給教師的備課工作減輕了負(fù)擔(dān)。

㈡提高教師課堂教學(xué)效率和質(zhì)量

課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的重要步驟。課堂教學(xué)是幫助學(xué)生更好地吸收和消化相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用的關(guān)鍵。做好課堂教學(xué)工作，是所有老師的第一門功課。因此適應(yīng)當(dāng)今信息技術(shù)快速發(fā)展的社會(huì)，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)合理應(yīng)用到課堂教學(xué)工作中，可以提高課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)質(zhì)量和效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，得到雙重提高。

例如，在英語課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生們只能看到黑板上用粉筆寫的英語單詞，而老師講課毫無趣味性，大部分學(xué)生都會(huì)昏昏欲睡。但是如果把黑板粉筆字，換成英文電影，結(jié)果會(huì)不會(huì)不一樣呢？答案是不可置否的。與此同時(shí)，老師可以根據(jù)視頻引入課題，就能成功地引起學(xué)生的注意。教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都可以得到大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)提高。

㈢提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量

創(chuàng)新可以給英語課堂教學(xué)注入新鮮的血液。而新的教學(xué)方法和教學(xué)模式的運(yùn)用，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在英語課堂教學(xué)的過程中，運(yùn)用新媒體課件，通過圖片、音頻、視頻等方式進(jìn)行教學(xué)，能更快的吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也就會(huì)更加積極主動(dòng)。此外，教師在課堂上還可以錄制微課視頻，方便學(xué)生的反復(fù)觀看，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

通過圖片、視頻、音頻以及文字的結(jié)合，來吸引學(xué)生們認(rèn)真聽講，同時(shí)又是在學(xué)生的視覺、聽覺和讀寫上做功課，幫助學(xué)生更快更熟練的掌握課堂上的知識(shí)點(diǎn)。這樣科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量極其有利。

二、優(yōu)化英語課堂教學(xué)的意義

優(yōu)化大學(xué)英語教學(xué)是當(dāng)前提高大學(xué)教育質(zhì)量的重要步驟，它具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)提高教育水平和教育質(zhì)量，完善教育體系具有重要的作用。

英語作為目前我國最普遍、最重要的外語課程，貫穿了小、初、高以及大學(xué)四類學(xué)校的課程體系。由于學(xué)習(xí)難度逐步增加，英語成為越來越多學(xué)生學(xué)習(xí)中極為苦惱的科目。

對(duì)于大學(xué)英語的優(yōu)化和改革，不僅有利于促進(jìn)大學(xué)英語課堂教學(xué)的發(fā)展，還有助于推動(dòng)其他科目的教學(xué)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，這種優(yōu)化，也可以給各個(gè)級(jí)別、各個(gè)科目的課堂教學(xué)的改革與優(yōu)化提供一些幫助。

三、優(yōu)化大學(xué)英語課堂教學(xué)的具體方法

在優(yōu)化大學(xué)英語教學(xué)時(shí)，需要注意的是課堂效益。課堂的效益是判斷一堂課是好是壞的標(biāo)準(zhǔn)，而這種效益取決于老師的常用的教學(xué)方式、教學(xué)工具。想要做好大學(xué)英語的教學(xué)，就必須從教學(xué)方式和教學(xué)工具這兩方面入手。

在教學(xué)工具這一方面，老師應(yīng)該選擇適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和教學(xué)需求的教學(xué)工具?，F(xiàn)代主要使用的信息技術(shù)教學(xué)工具有：多媒體投影儀、視頻、音頻、圖片以及網(wǎng)絡(luò)課程。這些工具主要是通過視、聽、說等方面展現(xiàn)課堂內(nèi)容，從而使學(xué)生集中注意力，并對(duì)所教授的內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印像。

例如，在學(xué)到第四單元的時(shí)候，老師講到了生詞部分。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師教同學(xué)們讀幾遍，講解單詞意義、用法，并舉例子。而同學(xué)們通過死記硬背來記憶單詞。而新型教學(xué)方法，就是老師通過一段簡單的電影視頻引入，學(xué)生在這類語境的影響下，很快進(jìn)入英語語言環(huán)境。老師則通過圖片顯示單詞所表達(dá)含義，讓同學(xué)們選擇相應(yīng)的單詞。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，后者的效率明顯高于前者。

其次就是教學(xué)方式的問題?，F(xiàn)在很多大學(xué)英語教師，在進(jìn)行教學(xué)工作之前，沒有切實(shí)了解學(xué)生的需求，其教學(xué)方法也沒有適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。他們不懂得利用信息技術(shù)來提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，因此，在課堂教學(xué)的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)很多問題。

那么，教學(xué)方式的優(yōu)化該如何進(jìn)行呢？首先，最重要的一步就是備課。在備課的過程中，老師應(yīng)該多借鑒網(wǎng)絡(luò)上提供的課件資源、教案資源。除此之外，老師還應(yīng)該注意教學(xué)設(shè)計(jì)。大學(xué)生作為社會(huì)活動(dòng)中極有活力的群體，老師應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的教案。這樣，在課堂教學(xué)中根據(jù)教案講課，并且插入一些有活力的元素，就會(huì)使整個(gè)課堂氣氛十分活躍，充滿著活力與吸引力。

這樣的英語課堂優(yōu)化和改良，就活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的魅力，更加努力、認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語。這就是英語課堂教學(xué)優(yōu)化的一些主要方法。

四、結(jié)束語

在這個(gè)更新?lián)Q代速度快，信息技術(shù)又在快速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化及改良任重而道遠(yuǎn)。大學(xué)英語以及其他各科老師不僅要在教學(xué)實(shí)踐的過程中，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，還要在這一過程中，不斷取長補(bǔ)短，在繼承與拋棄中，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)信息技術(shù)時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)立并完善自己的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)質(zhì)量與效率，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的人才。

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