淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中獨(dú)辟蹊徑

徐克美

摘要：改革開發(fā)的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志在教育領(lǐng)域說過這樣一句話：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。新時(shí)代的到來，我國大力、全面推行素質(zhì)教育，要求學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。而“體”即指體育，是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的意志力的教育。但小學(xué)體育教學(xué)中還存在著諸多問題，這需要教師發(fā)現(xiàn)并找出這些問題，輔之以體育游戲、德育教育，再端正自己的教師態(tài)度，以此來達(dá)到素質(zhì)教育中對(duì)“體”的要求。

關(guān)鍵詞：體育游戲;德育教育;教學(xué)態(tài)度

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0121-01

在現(xiàn)代素質(zhì)教育與教育改革的背景下，教師應(yīng)變換傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式——“預(yù)熱、指導(dǎo)、訓(xùn)練、休息、結(jié)束”這一老套的教學(xué)模式，應(yīng)該多在教學(xué)過程中加入體育游戲這一趣味教學(xué)。在素質(zhì)教育的大力提倡下，體育游戲增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)性，使體育課堂具有吸引力，再者還可再教學(xué)過程中加入德育教育，教會(huì)孩子們一些道理，最后需教師端正自己作為教師這個(gè)職業(yè)的責(zé)任心，以此來樹立好的激勵(lì)作用，讓學(xué)生們?cè)谡_三觀引領(lǐng)下健康成長。

1.在教學(xué)過程中加入體育游戲

體育這門學(xué)科的即時(shí)性、隨意性很強(qiáng)，這就需要小學(xué)體育教師去想方設(shè)法來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容了。在體育教學(xué)中加入體育游戲，使游戲融入教學(xué)，教學(xué)融入游戲，這樣融會(huì)貫通，讓孩子們充分發(fā)揮自身愛玩的特點(diǎn)以此來達(dá)到體育教學(xué)的目的，孩子們既進(jìn)入到了體育課堂中來又開發(fā)了其身體部位的協(xié)調(diào)性，還鍛煉了其身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育目的的多得。

例如：在教《走與跑》這項(xiàng)體育教學(xué)時(shí)，首先教師應(yīng)對(duì)學(xué)生講解各個(gè)基本的走路與跑步的姿勢：（1）走：在走的過程中上體保持正直，自然挺胸，兩臂前后自然擺動(dòng)，形成正確的走路習(xí)慣，特別要強(qiáng)調(diào)抬頭挺胸收腰，形成一種自我行為習(xí)慣。（2）跑：在跑的過程中，腳掌的中部先著地，雙手握拳兩臂放松隨著腳的跑動(dòng)而有節(jié)奏的擺動(dòng)，在講解后一定要做個(gè)示范，方便同學(xué)們模仿學(xué)習(xí)。最后與同學(xué)們一起做游戲，比如：我會(huì)在教完學(xué)生走路的姿勢后給同學(xué)們分組兩人為一組，身高相似或相同的為一組，然后會(huì)準(zhǔn)備一些長絲帶，讓同學(xué)們玩兩人三足的游戲，當(dāng)然只許走不許跑，每五組為一輪進(jìn)行比賽，最后選出冠、亞、季軍，然后我會(huì)給他們準(zhǔn)備一些小禮物，比如：乒乓球拍、排球、籃球等，這樣學(xué)生不僅僅掌握了走與跑的知識(shí)還收獲了競技體育的魅力，還能讓同學(xué)之間更加和睦，更體會(huì)到了互相協(xié)作的樂趣。

2.在教學(xué)過程中加入德育教育

在小學(xué)教師隊(duì)伍中，體育教師相較于其他科目教師顯得更加有親和力一些，因?yàn)轶w育教師上課時(shí)間、地點(diǎn)更為自由，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為體育教師非常隨和，故學(xué)生們更愿意將自己的心聲向體育教師述說。在體育的相關(guān)教材中也包含了許多德育方面的知識(shí)，如隊(duì)列行走能鍛煉學(xué)生的集體意識(shí)、如齊步走與立定能鍛煉學(xué)生的紀(jì)律性等，身為體育教師，可以在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下適當(dāng)開展德育教育，培養(yǎng)學(xué)生們的品德素質(zhì)。

例如：在教《武術(shù)》這項(xiàng)體育教學(xué)時(shí)，教師需將武術(shù)與愛國相結(jié)合，我會(huì)事先在上課前找一些武術(shù)大師愛國的例子，比如：“抗戰(zhàn)時(shí)日本武士小佐次郎在沈陽南河沿?cái)[了擂臺(tái)，狂稱轉(zhuǎn)打東亞病夫，氣焰囂張，好多中國愛國武士紛紛敗下陣來，傅長榮聽說后異常氣憤，我泱泱華夏怎能容他人稱強(qiáng)，二話沒說單人親往擂臺(tái)，這時(shí)小佐次郎聽說又有人前來打擂，勝利讓他沖昏了頭腦，沒有把來人看在眼里，并揚(yáng)言上擂者先寫下生死狀，然后再比，傅先生讓翻譯說給小佐次郎，寫下可死的不會(huì)是我們中國人，只有不知天高地厚的狂妄小人，小佐次郎聽傅長榮這話后氣急敗壞，上來就與傅長榮拼命，傅長榮只兩個(gè)照面將小佐次郎打翻在地，小佐次郎不服讓翻譯說：在來，傅長榮言道打到他服了為止，第二次，傅長榮一個(gè)回合就將小佐次郎打下擂臺(tái)，下面的中國人大呼痛快，因當(dāng)時(shí)沈陽還是日本人的天下，為了怕生出事非，傅長榮才不得不離開了沈陽回老家蘆臺(tái)繼續(xù)授拳?！边@樣的愛國事例，上課后我會(huì)講給孩子們聽，讓他們明白學(xué)武術(shù)不是爭強(qiáng)好斗而是強(qiáng)身健體、保家衛(wèi)國這樣一個(gè)道理，這樣在不知不覺中教師向?qū)W生灌輸了愛國主義的正確思想，還使學(xué)生的民族自尊心與民族自豪感油然而生。

3.教師應(yīng)擺正自己的教學(xué)態(tài)度

在現(xiàn)今的小學(xué)體育教學(xué)中，不乏有教師濫竿充數(shù)。學(xué)校不重視體育這門學(xué)科是一方面，但另一方面是教師自己的自我放棄。這樣直接導(dǎo)致學(xué)生長期得不到有效的鍛煉，身體素質(zhì)急劇下滑，所以為了對(duì)得起人民教師這個(gè)職業(yè)，體育教師應(yīng)端正其教學(xué)的態(tài)度與方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理、有效、規(guī)范化的訓(xùn)練，再結(jié)合環(huán)境因素等，合理調(diào)節(jié)課時(shí)內(nèi)容，以達(dá)到教學(xué)的目的。

例如：在天氣狀況良好的時(shí)候，我會(huì)帶著學(xué)生照常到操場上去上課，如天氣狀況不好的時(shí)候，我會(huì)在教師里上課，給同學(xué)們放映一場關(guān)于體育的電影，如《羞羞的鐵拳》，這樣既讓同學(xué)們得到了一次休息的機(jī)會(huì)，還向同學(xué)們灌輸了電影中正確的體育價(jià)值觀，一石二鳥。在期中或期末考試前，我絕不會(huì)同意讓其他教師占用體育課，因?yàn)楹⒆硬皇峭勇荩枰婚g斷的轉(zhuǎn)，每一個(gè)孩子都是天使，都需要停下腳步去休憩。

4.結(jié)語

在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師需積極響應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，將體育游戲、德育教育相結(jié)合，來達(dá)到提升學(xué)生身心健康這一教學(xué)目的。學(xué)生在小學(xué)階段的身體素質(zhì)增強(qiáng)會(huì)在今后受益無窮，最后還需教師教學(xué)態(tài)度良好，讓學(xué)生沐浴在美好教育陽光下。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯偉光.在體育游戲中浸透德育教育[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2018（01）：92-93.