優(yōu)化初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的策略研究

梁月美

[摘 ?要：隨著初中的教學(xué)策略開(kāi)始不斷的改革。人們對(duì)計(jì)算機(jī)課的重視程度越來(lái)越高，在在學(xué)校的教學(xué)中，一體化的教學(xué)模式得到了廣泛的應(yīng)用，在線，在這個(gè)時(shí)代中，有人將一體化的教學(xué)方法也應(yīng)用到了初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)當(dāng)中。本文重點(diǎn)講述在初中計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中，一些教學(xué)的優(yōu)化策略。教師在初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，提供參考。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);一體化教學(xué);優(yōu)化策略]

初中學(xué)校教育最大的宗旨就是為國(guó)家培養(yǎng)出具有創(chuàng)新理念和良好道德的學(xué)生。因此在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)人素養(yǎng)。將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在掌握好學(xué)校的應(yīng)試教育要考的內(nèi)容之外，還要掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，但是就目前而言，中學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)不盡人意，怎樣才能將學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際生活之中來(lái)，這是計(jì)算機(jī)教師該思考的問(wèn)題。爭(zhēng)取用花費(fèi)最少的時(shí)間，最少的精力來(lái)達(dá)成最高的效果是教師在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中應(yīng)該追求的目標(biāo)。

一、合理安排理論課和實(shí)踐課的課程比例

在學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程中，課時(shí)是被固定的，因此計(jì)算機(jī)教室要合理的安排理論課與實(shí)踐課的課時(shí)。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，只進(jìn)行理論課的教學(xué)而不讓學(xué)生使用電腦練習(xí)，這樣學(xué)生沒(méi)有辦法理解計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的效率較低。因此，醫(yī)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)的理論課和實(shí)踐課的比例應(yīng)該是1∶2的比例進(jìn)行上課。這樣的比例安排，是根據(jù)計(jì)算機(jī)的課程設(shè)計(jì)而得出的。因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)的交互過(guò)程中，只重視理論教育而不進(jìn)行實(shí)踐操作是不可取的，所以必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中安排實(shí)踐課的目的，就是為了讓學(xué)生更好更快速的掌握計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)。讓理論的教學(xué)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，這樣的設(shè)計(jì)方法既符合計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，又滿足了學(xué)生因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程的需要。老師在給學(xué)生講述理論課程的時(shí)候盡量講一些實(shí)用的課程，對(duì)理論課的時(shí)間較短，所以對(duì)于要講述的知識(shí)教師要將他們壓縮到最簡(jiǎn)單最易懂的方式傳授給學(xué)生。例如：計(jì)算機(jī)理論課需要描述的內(nèi)容較多，可以將主要內(nèi)容歸納為兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是為學(xué)生簡(jiǎn)單的講一下計(jì)算機(jī)的理論原理和邏輯，第二點(diǎn)可以講一下學(xué)生在上一堂實(shí)踐課中所遇到的問(wèn)題。讓學(xué)生明白你們所學(xué)的知識(shí)是非?？茖W(xué)的。如果只強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，而對(duì)于計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)棄之不顧的話，就違背了科學(xué)教育的理念。

二、合理采用不同的教學(xué)模式

計(jì)算機(jī)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)配置和不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式。

1.一邊講課一邊練習(xí)的教學(xué)方法

邊講課邊練習(xí)的教學(xué)方法一般是在上計(jì)算機(jī)實(shí)踐課的時(shí)候在機(jī)房進(jìn)行的。教師在講課的過(guò)程中，還可以隨時(shí)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。例如：在教學(xué)生鍵盤(pán)的使用時(shí)，對(duì)于鍵盤(pán)的分區(qū)或者是對(duì)于一些特殊的功能鍵使用的時(shí)候都可以一邊講述，計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，一邊讓學(xué)生配合著操作，觀察這些功能鍵的使用。教師每位學(xué)生介紹一個(gè)功能鍵，學(xué)生就可以及時(shí)的得到實(shí)踐，實(shí)踐得到證明，這種教學(xué)方法對(duì)于理解困難的教學(xué)知識(shí)，也能夠得到良好的教學(xué)效果。在講理論課的時(shí)候，教師在上課前就做好課件。認(rèn)真的分析學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備的教材，明白什么時(shí)候該講什么。在計(jì)算機(jī)實(shí)踐課時(shí)，教師要學(xué)會(huì)控制學(xué)生的用機(jī)時(shí)間，只有在學(xué)生能夠自由練習(xí)的時(shí)候，才可以為學(xué)生開(kāi)機(jī)。這樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生和教師都能得到便利，這可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，而學(xué)生該出現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)的提問(wèn)。例如：要是可以在美學(xué)課的前20分鐘講述理論知識(shí)和為學(xué)生演示。而在剩余的25分鐘就可以讓學(xué)生按照教師所發(fā)送的題目自行的完成練習(xí)，如果學(xué)生在實(shí)踐操作的時(shí)候給教師提出的，關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的問(wèn)題比較多，那么說(shuō)明了這個(gè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行了主動(dòng)的思考。這樣教師可以通過(guò)老遠(yuǎn)程操作為學(xué)生講述他所遇到的問(wèn)題。再將新的知識(shí)和舊的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生建立出有關(guān)計(jì)算機(jī)的思維模式，以便于學(xué)生在日后的計(jì)算機(jī)操作過(guò)程中，可以自行的解決問(wèn)題。

2.采用一節(jié)課講課，另一節(jié)課練習(xí)的教學(xué)方式

根據(jù)學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的安排，可以實(shí)行，有些課程在教室中開(kāi)展，還有一些課程在計(jì)算機(jī)教室開(kāi)展，有需要講解的內(nèi)容或者是需要教師進(jìn)行演示的內(nèi)容可以在教 室的大屏幕上進(jìn)行演示。講解比較系統(tǒng)的知識(shí)時(shí)，可以先給學(xué)生講解理論知識(shí)和進(jìn)行演示，然后再把學(xué)生帶到機(jī)房進(jìn)行實(shí)踐。例如：在講解word中找個(gè)設(shè)計(jì)師可以先讓學(xué)生在教室的大屏幕上看一遍，然后把學(xué)生帶到機(jī)房給給他們一張表格讓他們自己處理。這樣的訓(xùn)練方法，具有直觀性和有效性，能快速的讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

三、合理設(shè)計(jì)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論

通過(guò)實(shí)際應(yīng)用的證明計(jì)算機(jī)方法如果非常的實(shí)用就可以讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。有培養(yǎng)學(xué)生的興趣可以布置一些課后小作業(yè)，讓學(xué)生完成。例如：打字小組，由學(xué)生自行分成幾個(gè)小組，一個(gè)小組是10個(gè)人。然后讓他們比賽打同一篇稿子看誰(shuí)用的時(shí)間最少進(jìn)行排名。在許多學(xué)生的家中并沒(méi)有電腦，因此教師可以讓他們?cè)谟?jì)算機(jī)的課堂中就完成這個(gè)作業(yè)。能檢測(cè)到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果又能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)的使用是未來(lái)學(xué)生在找工作方面的必要要求。因此從中學(xué)開(kāi)始就要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，為學(xué)生在日后找工作方面提供良好的基礎(chǔ)。通過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，還可以提高學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的興趣程度，打字的速度，并能夠有效的提高中學(xué)學(xué)生的綜合性能力。

參考文獻(xiàn)

[1]錢(qián)文君.中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題及其對(duì)策[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（11）.

[2]沈建強(qiáng).對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教育定位的思考[J].中國(guó)教育信息化，2008（24）.

[3]貢梅.提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法與途徑[J].科學(xué)之友旬刊，2009（9）：128-129.

[4]王中奇.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺析[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（26）.