基于信息技術(shù)的小學數(shù)學概念教學探究

于加權(quán)

摘要：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)早就成為了人們生活中必不可少的重要工具。隨著教育制度的進一步改革，越來越多的老師開始利用信息技術(shù)進行小學數(shù)學的教學，并且受到了很多學生們的歡迎，為小學數(shù)學的課堂帶來了新的活力。但是，在現(xiàn)在很多的小學當中，小學數(shù)學老師們?nèi)匀话凑諅鹘y(tǒng)的教學方式，嚴重影響了學生們大腦數(shù)學思維的進一步開發(fā)。記憶這樣的情況，本論文就信息技術(shù)引入課堂這一角度出發(fā)，對小學數(shù)學概念教學進行了研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學數(shù)學;概念教學

受傳統(tǒng)教育模式的影響，小學數(shù)學老師的教學方式比較單一，有些老師通過大量的習題練習來提高學生們的數(shù)學成績，忽視學生對數(shù)學概念的理解，這也導致了很多學生在解決數(shù)學問題的時候不知道怎么靈活的運用數(shù)學知識去解決數(shù)學問題，知識的遷移能力低，對遇到的數(shù)學問題不知道舉一反三。這樣學生們的數(shù)學思維就得不到發(fā)展，運用數(shù)學知識的能力也得不到提高。將現(xiàn)代信息技術(shù)引進小學課堂受到廣大小學生們的支持和肯定，不僅改變了以往枯燥的教學模式，大大提高了學生的學習效率，而且有效的改變了課堂的教學環(huán)境，讓越來越多的老師和學生在教學的過程中受益，極大的提升了小學數(shù)學課堂的效率。

1 基于信息技術(shù)的小學數(shù)學概念教學的意義

在小學的數(shù)學的教學中，數(shù)學概念是教學的重要內(nèi)容，要讓學生更好的理解數(shù)學概念，借助學習到的新知識去誘導學生對就舊知識的回憶，不斷提高學生們的學習效果。在傳統(tǒng)的小學數(shù)學的課堂上，老師們只重視對數(shù)學知識的傳授，通過單一的教學方法來教學。這樣做，不僅打擊了學生們學習的積極性，還會讓學生們產(chǎn)生對數(shù)學這門學科的刻板印象，出現(xiàn)畏難情緒。事實上，數(shù)學的教學也可以變得生動、有趣，由于小學生們的好奇心比較強，因此小學數(shù)學老師在課堂教學中要采取合適的方法來調(diào)動學生探究知識的興趣，不斷引導學生學會思考問題，多角度的分析問題，促進學生們的想象力、創(chuàng)造力的不斷的發(fā)展。通過信息技術(shù)將復雜的數(shù)學問題簡單化，增強學生學習數(shù)學的自信心，不斷的改善教學環(huán)境，保證數(shù)學教學的順利完成。

2 基于信息技術(shù)的小學數(shù)學概念教學的實施途徑

2.1 多媒體動畫進行展示

興趣是最好的老師，所以老師們要注意在數(shù)學課堂上多媒體動畫進行展示，進而激發(fā)學生們的學習興趣，幫助學生們理解數(shù)學概念。首先，由于數(shù)學概念相對抽象，教師們在教學生們學習數(shù)學概念的時候一定要有耐心，通過多媒體動畫進行展示，用學生們喜聞樂見的形式，通過創(chuàng)設生活情境幫助學生們理解數(shù)學概念，將前后的數(shù)學知識更好的聯(lián)系起來。比如，學生們在學習長方體和正方體的時候，受長方形和正方形相關(guān)知識的影響，再加上學生們對立體空間的想象還不夠全面，老師可以通過PPT和相關(guān)圖片的展示，將正方體和長方體的六個面展開來，讓學生更好的理解立體空間，明白體積的相關(guān)概念。通過這樣的方式，調(diào)動課堂氛圍，引導學生參與討論，主動思考相關(guān)數(shù)學概念。

2.2 借助信息技術(shù)突破理解難題

和其他的學科相比較，數(shù)學知識相對抽象，學生們是很難通過老師的講解就能理解數(shù)學知識和數(shù)學概念。利用信息技術(shù)就能很好的幫助學生們理解數(shù)學知識和數(shù)學問題，幫助學生們突破理解上的障礙，更好學習數(shù)學知識。比如，當學生們學習《圖形的運動》的時候，為了讓學生們更好的了解什么是旋轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，老師可以借助信息技術(shù)，為學生們下載一些關(guān)于位移的小游戲，讓學生們通過游戲來學習位移知識。老師還可以設計一些有趣的課件，從網(wǎng)上搜集大量關(guān)于位移的圖片和選擇題，讓學生們在課堂上做相關(guān)的練習。這樣不僅能夠讓學生們更好的完成教學任務，還能幫助學生熟練掌握位移的規(guī)律，更好的學習數(shù)學知識。

3 通過信息技術(shù)進行大量關(guān)于生活的實踐

數(shù)學作為一門實用性很強的學科，小學數(shù)學老師在教學的時候也要注意聯(lián)系生活的實際，幫助學生們更好的了解數(shù)學知識。因此老師在運用信息技術(shù)教學的時候也要注重聯(lián)系生活的實際，讓學生們更好的親近數(shù)學，感受數(shù)學的魅力。比如，老師帶領學生們學習《長方形和正方形》的時候，老師還可以讓學生在家進行觀察，用手機把自己找到的長方形和正方形的物體拍下來，通過手機微信群和同學們分享，這樣不僅能夠增加學生學習的樂趣，多樣的活動還有利于激發(fā)學生們的學習的好奇心和競爭意識，幫助學生們更好的學習數(shù)學知識。

4 結(jié)語

綜上所述，基于信息技術(shù)的小學數(shù)學概念教學探究需要老師們不斷創(chuàng)新自己的教學方法，充分的利用信息技術(shù)來幫助學生們理解數(shù)學概念，學生們也要不斷的提高自己的數(shù)學學習能力，促進自身的全面發(fā)展，更好的在信息技術(shù)的幫助下，學習數(shù)學知識，學會利用數(shù)學知識來解決數(shù)學問題。老師在數(shù)學中引入信息技術(shù)還有利于提升學生們的學習的興趣，更好的提升學生們的核心素養(yǎng)，為學生未來的學習打下堅實的基礎。

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（作者單位：新疆哈巴河縣薩爾塔木鄉(xiāng)中心小學）