高中語文教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維1

阿提古麗·庫爾班

摘要：近些年來，隨著教育模式的不斷變革，越來越多的人開始關注學生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，所以，各科教師在對學生進行教學的過程中也會主動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，其中語文教師也不例外，那么，語文教師到底應該如何在日常教學中對學生進行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)呢？本文針對這一問題給出了以下幾個策略。

關鍵詞：高中語文;創(chuàng)新思維

當今時代，由于科技的不斷發(fā)展逐漸推動了社會的進步，因此，社會對人才的需求也越來越高，其中是否具有創(chuàng)新思維能力已經(jīng)成為這個社會選拔人才的基礎條件，因為只有具備創(chuàng)新思維能力的人才能更好的結合社會現(xiàn)狀，努力發(fā)揮自己的能力，為社會的發(fā)展與進步做出自己的貢獻。所以，為了讓學生以后能夠成為一個對社會有貢獻的人，語文教師在教學過程中一定要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。而且，語文作為高中所有學科中比較重要的一科，對培養(yǎng)學生的語言交流能力也是至關重要的，同時，學生基本也是通過學習語文知識來了解中華民族的歷史文化的。因此，為了更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，教師在語文教學時，一定要結合同學們的實際情況，制定出適合他們教學方式，為他們的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)打下結實的基礎。

1 營造良好的教學環(huán)境

營造出一個良好的教學環(huán)境，不僅可以讓學生更好的融入到課堂中去，提高他們的學習效率，也可以提升教師的教學質量，完成教學目標。實際上，現(xiàn)在的一些教學方法在很大程度上影響了學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，如，教師在進行教學時，只知道一味的進行講解，很少會與學生進行互動，這也就導致了教師不知道學生是否理解自己所講的知識點，是否能對其進行合理的運用。所以，為了改變這種情況，教師應該在上課時盡量營造出一個輕松愉快的教學環(huán)境，并在這種環(huán)境與學生進行課堂互動，了解他們對知識的掌握情況，更好的幫助他們學習。此外，在這種環(huán)境中，就算教師向學生進行提問，也能盡量減少學生的緊張、害怕的心理，這在很大程度上會提高學生對語文這門課的學習興趣。

2 運用適當?shù)那榫辰虒W

對于語文這門課而言，它的教材里面的很多文章都是有多個人物的，所以，它的一些內容實際上是可以通過角色扮演展現(xiàn)出來的，這樣更方便學生理解文章所講的內容，尤其是一些古文言文，它對很多高中生來說是學習語文必須要但是卻很難翻越的一座大山，為了解決這一難題，教師可以利用情境教學來讓學生們學習古文言文，這樣既可以鍛煉學生們的創(chuàng)新思維能力，還能讓他們更加深入、透徹的理解古文言文所講的內容。例如，教師在講解人教版高中語文高二必修四第四單元第十一課的《廉頗藺相如列傳》時，就可以讓學生扮演其中的幾位人物，并嚴格要求他們按照自己的理解將文中人物的形態(tài)演繹出來，這樣既讓學生參與到了教學活動中去，并且能更好的理解文章中所講的主要內容，還讓他們思維和創(chuàng)新能力都處于一個活躍的運轉狀態(tài)，這對鍛煉他們的創(chuàng)新思維能力是有極大的幫助的。

3 引導學生主動的創(chuàng)新

教師在語文教學過程中，教師可以根據(jù)知識內容與學生的興趣點對他們進行提問，通過這種靈活的提問方式可以很好的吸引學生的注意力，并且在一定程度上可以起到鍛煉學生的創(chuàng)新思維的作用，引導他們主動進行創(chuàng)新。靈活有趣的問題可以激起學生對所講內容的興趣，會引起學生的討論欲望，也會使教學課堂變得輕松活躍，使課堂的教學效率逐漸提升。但是，教師在提問題時也需要注意問題的必要性和針對性，不要太隨意，也不能與書本內容沒有太多關聯(lián)，這樣會喪失最終的初衷。例如，教師在教人教版高中語文高一必修二第一單元的第二課郁達夫的《故都的秋》時，教師可以對學生提這樣的問題：“文中不僅提到了北國的秋，還提到了江南的秋，作者這樣寫的目的是什么？”這個問題留給了學生很大的想象空間，讓學生可以根據(jù)他們對文章的理解給出答案，因此，是可以很好的鍛煉學生的的創(chuàng)新思維能力的問題。

綜上所述，在目前的高中語文教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力是非常重要的，教師應該竭盡所能培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)新思維能力，努力將他們培養(yǎng)成社會所需要的人才，為社會貢獻出自己的一份力量。因此，教師在教學過程中一定要努力改變自己的傳統(tǒng)的教學理念，緊跟時代的步伐，還要懂得營造出良好的教學環(huán)境，促進學生的學習，此外，引導他們主動進行創(chuàng)新也是很有必要的，只有這樣才能讓他們培養(yǎng)出創(chuàng)新思維能力，并成為一個對社會發(fā)展與進步有作用的人才。

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（作者單位：新疆喀什市深喀第二高級中學）