網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)思想政治教育工作的影響及對(duì)策

嵇愛(ài)德 丁紅湖

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化以驚人的速度滲透到了社會(huì)發(fā)展的各個(gè)階層與領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的普及與發(fā)展，有效地推進(jìn)了教育教學(xué)工作的開(kāi)展，已成為校園教學(xué)生活中不可或缺的一部分。下面本文就網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)思想政治教育工作的影響進(jìn)行了分析論述，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化;中小學(xué);思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，推進(jìn)了教育工作的良好發(fā)展，成為校園生活與教育中不可或缺的一部分。然而，所有事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)也亦然，網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，在豐富了中小學(xué)思想政治教育資源的同時(shí)，也給中小學(xué)思想政治教育帶來(lái)了一定的阻礙，網(wǎng)絡(luò)文化充斥著中小學(xué)生價(jià)值觀與道德修養(yǎng)的形成。在中小學(xué)思想政治教育中，要如何更好地充分利用網(wǎng)絡(luò)文化來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，是我們所要積極去探索的一個(gè)重要課題?；诖?，本文首先就網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)思想政治教育工作的影響進(jìn)行了分析，并就如何利用網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)中小學(xué)思想政治教育工作的開(kāi)展提出了一些有效的對(duì)策。

1.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)思想政治教育工作的影響

1.1網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)思想政治教育工作的積極影響

中小學(xué)思想政治教育中充分地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化，有效地拓展了思想政治教育開(kāi)展的空間與渠道，使得思想政治教育更加新穎，形式也更加多樣化，而且，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)都有著濃厚的興趣，在思想政治教育中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化，使得學(xué)生更加愿意去接受思想政治教育，有利于思想政治教育的開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)文化使得中小學(xué)思想政治教育更加民主化，充分地調(diào)動(dòng)起了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，人與人之間都處在一個(gè)平等的地位，中小學(xué)思想政治教育中學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間可以得到更好地溝通，而學(xué)生也不再是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)操作在網(wǎng)絡(luò)中去瀏覽更多的學(xué)習(xí)資料，使得學(xué)生由被動(dòng)地學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生更加積極地參與到教育教學(xué)中來(lái)。在思想政治教育中，教師可以建立網(wǎng)上論壇，讓學(xué)生們暢所欲言，學(xué)生也可以提出對(duì)教師的要求，從而更好地促進(jìn)中小學(xué)思想政治教育工作的有效開(kāi)展。

1.2網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)思想政治教育的負(fù)面影響

我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)在推進(jìn)中小學(xué)思想政治教育開(kāi)展的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還缺乏足夠的自制力，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)不能做到利用有度，有時(shí)會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而不僅影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且也會(huì)使得學(xué)生的視力受到影響。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)上存在的東西良莠不齊，而中小學(xué)生分辨事非的能力還存在很大的不足，因此，中小學(xué)生可能會(huì)受到一些不良信息的影響與腐蝕，使得中小學(xué)生的思想受到嚴(yán)重的沖擊，對(duì)學(xué)生造成不良的影響。這些問(wèn)題的存在為網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)生思想政治教育的開(kāi)展帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中小學(xué)思想政治教育的對(duì)策研究

中小學(xué)生對(duì)新興的事物都有著濃厚的興趣，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的探究興趣也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成年人，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，中小學(xué)生會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的最大群體。而對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于價(jià)值觀、道德觀、世界觀形成的一個(gè)重要時(shí)期，他們對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心的同時(shí)，又有著極強(qiáng)的逆反心理，在這一時(shí)期，如果不能對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行有效的引導(dǎo)，那么學(xué)生非常容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為道德失范的問(wèn)題。因此，這就需要我們?cè)谶M(jìn)行思想政治教育時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)與教育，使得學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化有一個(gè)正確的理解，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的運(yùn)用來(lái)促進(jìn)良好的思想政治教育新平臺(tái)的建立。

2.1在中小學(xué)思想政治教育中樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)文化使用觀

在中小學(xué)思想政治教育工作中，要想更好地促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化這把雙刃劍積極作用的發(fā)揮，那么在教育教學(xué)工作中就要加強(qiáng)對(duì)正確的網(wǎng)絡(luò)文化使用觀念的樹(shù)立。對(duì)于中小學(xué)思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，其主要教學(xué)目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成。因此，在中小學(xué)思想政治教育工作中，教師要將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方法與網(wǎng)絡(luò)文化教學(xué)資源進(jìn)行有效的結(jié)合，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不斷地創(chuàng)新中小學(xué)思想政治教育教學(xué)目標(biāo)，從而在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化正確使用觀念的引導(dǎo)，使得網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用得到良好發(fā)展，以更好地促進(jìn)中小學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成。

2.2加強(qiáng)中小學(xué)思想政治教育方法的創(chuàng)新，營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)習(xí)氛圍

隨著網(wǎng)絡(luò)文化在我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中的深入，網(wǎng)絡(luò)文化背景下的中小學(xué)思想政治教育中，做為教師我們就要抓住網(wǎng)絡(luò)的特殊性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)思想政治教育工作的影響進(jìn)行積極地分析，加強(qiáng)對(duì)其積極影響的發(fā)展，有效地避免其不良影響的發(fā)生，不斷地對(duì)中小學(xué)生思想政治教育方法進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在中小學(xué)思想政治教育工作中，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，教師可以建立一個(gè)師生交流平臺(tái)，如微信群、QQ群等，師生之間可以在平臺(tái)內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)溝通，學(xué)生有什么問(wèn)題可以及時(shí)地咨詢(xún)老師，通過(guò)這樣的師生交流，教師可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)與了解，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)與解決學(xué)生存在的思想問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行及時(shí)正確的引導(dǎo)。

2.3做好教師角色的創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)與發(fā)展，對(duì)中小學(xué)思想政治教育教師也提出了更多新的要求，在思想政治教育工作中要引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化，那么教師就要正確認(rèn)識(shí)自己的位置，教師要從教育的說(shuō)教者向非主體性的網(wǎng)絡(luò)傳播者而轉(zhuǎn)變。教師在思想政治教育工作中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的辨別，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待不良的網(wǎng)絡(luò)文化，讓積極的網(wǎng)絡(luò)文化更好地指導(dǎo)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷地提升個(gè)人魅力，加深與學(xué)生之間的溝通，還可以積極地學(xué)生對(duì)某一網(wǎng)絡(luò)上的問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，在討論中與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。

總之，網(wǎng)絡(luò)作為一種新的交流工具，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)思想政治教育工作產(chǎn)生著非常大的影響，在這種背景下，我們要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化積極影響的發(fā)揮，促進(jìn)教學(xué)資源的豐富、創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好地促進(jìn)中小學(xué)生正確的價(jià)值觀與人生觀的形成。

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作者簡(jiǎn)介：

嵇愛(ài)德 ，男，1969年6月出生，漢族，山東省濰坊市濰城區(qū)人，大學(xué)學(xué)歷，中級(jí)職稱(chēng)，小學(xué)教師。

丁洪湖，男，1970年8月出生，漢族，山東省濰坊市濰城區(qū)人，大學(xué)學(xué)歷，中級(jí)職稱(chēng)，小學(xué)教師。