高中體育教學(xué)中健康教育的實施現(xiàn)狀及改善策略研究

孫永波

摘要：隨著新課程改革的深入，以學(xué)科為中心的體育教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，體育教學(xué)中開閘健康教育是重要的額突破口。從具體的實施環(huán)節(jié)來看，一些學(xué)校并沒有將學(xué)生身心健康放在重要位置上，對健康理念的認(rèn)識還不夠深刻，體育教學(xué)與健康理念的融合還不夠深刻，教師效果也不夠明顯。本文將分析體育教學(xué)與健康理念之間的關(guān)系，分析高中體育教學(xué)的實施現(xiàn)狀以及改善策略。

關(guān)鍵詞：高中;體育教學(xué);健康教育;現(xiàn)狀策略

近年來的教育調(diào)查研究顯示，我國高中那個體質(zhì)健康很不樂觀，在高考與升學(xué)的壓力下，很多高終身都忽視體育鍛煉，忽視身體健康，運動能力、身體健康都比較偏弱，心理承受能力、社會適應(yīng)能力水平比較低，高中體育教學(xué)健康教育環(huán)節(jié)相對落后。如何在高中體育教學(xué)中深入有效的開展健康教育，培養(yǎng)高中生的健康習(xí)慣已經(jīng)顯得十分急迫。黨中央高度重視青少年的頰囊問題，相關(guān)部門多次下發(fā)文件強調(diào)加強健康教育，樹立健康第一的思想理念，加強學(xué)生的身體素質(zhì)。高中體育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合新的教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)理念與策略，幫助學(xué)生形成正確的體育價值觀念，增強學(xué)生的體質(zhì)。

一、體育教學(xué)與健康教育的關(guān)系

從教育教學(xué)的角度來講，體育教學(xué)時有計劃、有組織的教學(xué)過程，對全面培養(yǎng)人才具有重要作用，在高中體育教學(xué)中，基于健康第一的教學(xué)理念，發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。健康理念、心理健康、社會適應(yīng)能力、道德健康的健康觀念。健康是一個多維的概念，需要以健康為宗旨，以學(xué)生為對象進行有組織的教育紅點，健康教育的目的就是讓學(xué)生形成健康意識，掌握必要的重視技能。

從概念的角度來講，體育教學(xué)與健康教育是兩個獨立的概念，但是從學(xué)校教育的角度來講，二者在功能上都是為了學(xué)生的身心健康，在任務(wù)上也存在這密切的聯(lián)系。首先，體育教學(xué)與健康教育具有一致性，現(xiàn)代體育教學(xué)，不僅僅要求學(xué)生掌握知識與技能，還要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，在教學(xué)內(nèi)容上，要體育技能、健康知識、社會心理、道德教育兼顧。第二，體育教學(xué)與健康教育存在互補關(guān)系，體育教學(xué)過程以學(xué)生為主要的活動主題，集體性、競爭性、娛樂性比較強，健康教育主要是在理論上的傳授，主要的活動模式是思維活動，學(xué)生被動參與。在課程性質(zhì)上，體育教學(xué)與健康教育有這差異，但是二者都可以促進學(xué)生的身心健康，二者之間的差異形成了互補的關(guān)系。第三，體育教育與健康教育存在著互融關(guān)系，現(xiàn)代體育教學(xué)理念認(rèn)為，要通過體育活動，讓學(xué)生保持良好的發(fā)育與心態(tài)，健康教育的根本目的是讓學(xué)生掌握健康有關(guān)的理論知識雖然兩個是相對獨立的概念，但是體育教學(xué)與健康教育促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、高中體育教學(xué)中開展健康教育的現(xiàn)狀

（一）內(nèi)容缺少針對性

大多數(shù)高中體育教師缺少健康教育意識，都是從傳統(tǒng)競技體育的角度出發(fā)認(rèn)識體育小學(xué)，教學(xué)內(nèi)容天津、球類為主，教學(xué)內(nèi)容單一，變化不多，但是缺少創(chuàng)新性是實踐性開展健康教育的主動性不強。健康教育沒有得到應(yīng)有的重視，教學(xué)效果并不明顯。很多教師習(xí)慣了按照教學(xué)大綱開展教學(xué)，對于教學(xué)內(nèi)容不具體、不明確，造成體育教學(xué)情境開展混亂。

（二）教育形式比較單一

現(xiàn)代教育理念下體育教學(xué)，并且了傳統(tǒng)單一的教學(xué)活動形式，強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中能夠，重視學(xué)生的主體地位，但是從高中體育教學(xué)的實際情況來看，健康教育內(nèi)容匱乏，形式單一，創(chuàng)意不足，常規(guī)情況下很難充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，更是難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，很多體育教師往往更加擅長實踐教學(xué)，并不擅長健康教育，教學(xué)過程呆板。

三、高中體育教學(xué)健康教育的主要策略

（一）構(gòu)建開放式的健康教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)活動的重要載體，在體育教學(xué)中具有重要作用，新的體育課程將內(nèi)容劃分為身體健康、心理健康、社會適應(yīng)三個方面。教師需要依據(jù)這幾個方面構(gòu)建開放的、靈活的、多樣的教學(xué)內(nèi)容體系，在這個體系內(nèi)，包括體育知識、健康教育知識、經(jīng)濟體育項目、地方特色體育活動等等，根據(jù)高中生的身心特點，選擇適合他的教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為內(nèi)容選擇的重要依據(jù)。在體育健康教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，充分挖掘不同教學(xué)內(nèi)容的特點與規(guī)律，例如運動營養(yǎng)、運動環(huán)境、保健常識、良好的生活方式等具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是這并不是健康領(lǐng)域的全部內(nèi)容。教師在教學(xué)中藥將室內(nèi)的理論講授與室外體育實踐結(jié)合起來，將運動參與、運動技能作為重要的教學(xué)目標(biāo)，逐漸提升學(xué)生的綜合技能，

（二）構(gòu)建體育健康教學(xué)的組織形式

體育健康教學(xué)策略指的是在體育教學(xué)中的教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段等綜合手段，不同的體育教學(xué)組織形式與教學(xué)方法都有各自的特點，教師要學(xué)會依據(jù)教學(xué)實際隨機的進行排列組合，體育教學(xué)組織策略有更大的靈活性，教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，針對不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教學(xué)條件進行教學(xué)策略設(shè)計，讓每個學(xué)生參與體育紅點中來，感受體育的樂趣，達到心理健康、社會適應(yīng)能力都提升的能力。在體育教學(xué)中藥形成靈活多變的師生關(guān)系，教師發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式的功能，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康基本概念的興趣，讓學(xué)生參與到不同體育項目的聯(lián)系，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（三）提升教師的師資隊伍水平

隨著高中體育教學(xué)改革的深入發(fā)展，對體育教學(xué)提出更高的要去，為教學(xué)帶來了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，廣大教師必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，加強健康教育理論與教學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，必須加強師資隊伍建設(shè)，加強學(xué)生的培訓(xùn)，搭建一流的師資隊伍視頻。教師需要轉(zhuǎn)變自身的角色，課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q策者，傳統(tǒng)體育教學(xué)具有明確性，教師成為課程的執(zhí)行者，教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新之后，組織方式更加多樣，倡導(dǎo)個性化教育、分層教學(xué)，教師成為體育課程的決策者。同時，教師要從教學(xué)的權(quán)威性轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教師具有絕對權(quán)威，師生之間處于不平等的地位，信息時代下，學(xué)生獲得資源信息的方式比較多，這就要求教師主動轉(zhuǎn)變自身角色，充分認(rèn)識到學(xué)生的現(xiàn)實需要，達到教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻：

[1]翟麗麗.我國高中體育課健康教育模塊教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D].首都體育學(xué)院，2011.

[2]游蘊琦.健康教育困境及與體育課堂教學(xué)整合的策略[J].體育學(xué)刊，2014，21（5）：91-93.

[3]中發(fā)〔2007〕7號.中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見[EB/OL].（2007-05-24）. http：//news.xinhuanet.com/politics/2007-05/24/content_6148322.htm.

[4]新華社.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[EB/OL].（2010-07-29）.http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.