慢性胃炎護理中個性化健康教育的應(yīng)用分析

張艷

摘要：目的 分析慢性胃炎護理中個性化健康教育的應(yīng)用效果。方法 納入2018年3月-2019年3月期間我院收治的82例慢性胃炎患者，將所有研究對象按照隨機數(shù)字表法分成2組，對照組41例給予常規(guī)護理，而研究組41例患者則加強個性化健康教育，評估兩組的護理效果。結(jié)果 兩組教育后的焦慮（SAS）、抑郁（SDS）評分比教育前均顯著低于教育前（P<0.05）。且研究組的SAS、SDS評分均顯著低于對照組（P<0.05）。研究組的護理滿意度顯著高于對照組（P<0.05）。結(jié)論 在慢性胃炎的護理中加強個性化健康教育有助于消除患者的負性心理，同時也可提高患者對護理工作的滿意度，值得臨床借鑒和推廣。

關(guān)鍵詞：慢性胃炎;常規(guī)護理;個性化健康教育;應(yīng)用效果

慢性胃炎是臨床常見的消化內(nèi)科疾病，研究發(fā)現(xiàn)該病的發(fā)病原因主要受到自身免疫因素、飲食習慣、環(huán)境因素和遺傳因素等影響，從而嚴重影響患者的正常生活[1]。因此針對慢性胃炎患者加強個性化健康教育對提高患者對胃炎的認識度，提升治療效果和改善患者預后有積極意義。為保證治療效果。本研究就個性化健康教育在慢性胃炎護理中的應(yīng)用效果作如下探討。

1 資料與方法

1.1一般資料

研究入選的82例慢性胃炎患者均來自我院，研究資料選取自2018年3月-2019年3月，將所有研究對象按照隨機數(shù)字表法分成2組。對照組41例中，男性21例，女性20例;年齡29～71歲，平均年齡（50.42±3.34）歲;病程2～15年，平均病程（7.35±2.27）年。研究組35例中，男性22例，女性19例;年齡29～72歲，平均年齡（51.12±3.28）歲;病程2～15年，平均病程（7.26±2.33）年。數(shù)據(jù)間相比較差異不明顯，能夠進行后續(xù)研究（P>0.05）。

1.2方法

對照組給予常規(guī)護理：病房清潔和消毒，調(diào)節(jié)適宜的溫度和濕度，評估患者的疼痛情況，做好止痛用藥指導，同時進行疾病口頭宣教，以提高患者的治療信心。

在以上常規(guī)護理的基礎(chǔ)上實施個性化健康教育：①疾病介紹。護理人員使用通俗易懂的語言和親切的態(tài)度向患者及其家屬講述慢性胃炎的相關(guān)知識，讓其了解疾病的發(fā)生原因、治療方法和預后情況等，讓患者做好心理準備，積極面對治療。②心理教育。多數(shù)患者由于對疾病不了解，加上疾病帶來的疼痛和不適易產(chǎn)生焦慮、抑郁等負面心理，因此護理人員需要為患者提供客觀的治療信息和恰當?shù)闹饔^感覺，以糾正其錯誤認知，幫助其建立正確的心理防御機制，消除負性情緒，以提高治療的信心和依從性。③飲食教育。良好的飲食習慣有助于胃炎患者的疾病恢復。護理人員需要指導患者堅持細嚼慢咽，少食多餐的原則，并保證營養(yǎng)平衡，忌暴飲暴食和生冷刺激的食物。④用藥教育。告知患者遵醫(yī)囑用藥的必要性，并講解用藥注意事項和可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)，以提高用藥依從性，提升治療效果。

1.3觀察指標

⑴治療前后兩組患者的負性情緒用焦慮自評量表（SAS）及抑郁自評量表（SDS）評定，評分越高提示不良心理癥狀越嚴重。⑵兩組的護理滿意度用院內(nèi)自制滿意度調(diào)查表評估，以百分制為標準，分成3個等級，即非常滿意（>85分）、基本滿意（60～85分）以及不滿意（<60分）。

1.4統(tǒng)計學處理

用SPSS23.0處理數(shù)據(jù)，計量資料（x±s）用t檢驗，計數(shù)資料（n，%）用X2檢驗，P小于0.05象征有差異。

2結(jié)果

2.1比較教育前后兩組的SAS、SDS評分

兩組教育后的SAS、SDS評分比教育前均顯著低于教育前（P<0.05）。且研究組的SAS、SDS評分均顯著低于對照組（P<0.05）。見表1.

2.2比較兩組患者的護理滿意度

研究組的護理滿意度顯著高于對照組（P<0.05），具體如下：

研究組中非常滿意24例（58.53%），基本滿意16例（39.02%），不滿意1例（2.43%），護理滿意度為97.56%;對照組中非常滿意18例（43.90%），基本滿意17例（41.46%），不滿意8例（19.51%），護理滿意度為80.48%。兩組間數(shù)據(jù)對比（X2=4.493;P<0.05），差異有統(tǒng)計學意義。

3討論

有相關(guān)研究顯示，多數(shù)慢性胃炎患者及其家屬缺乏對慢性胃炎相關(guān)知識的認識，在治療中易出現(xiàn)飲食不規(guī)律的情況，因此極易導致胃炎反復發(fā)作，遷延不愈，影響患兒的預后效果[2]。本研究通過給予患者針對性的健康教育后研究組患者的焦慮、抑郁等負性心理狀況明顯改善，同時患者的滿意度明顯提高（P<0.05），說明對慢性胃炎患者加強個性化健康教育有助于緩解患者的不良心理，改善護患關(guān)系，從而提高患者滿意度，這與高翠迎[3]的研究報道結(jié)果相一致?？紤]到主要是由于，在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上通過加強飲食教育和疾病知識宣教，可以顯著提高患者對慢性胃炎的相關(guān)認知程度，并且可以幫助患者養(yǎng)成良好的飲食習慣和生活習慣，有助于提高其自覺性和主動性;同時加強心理教育，有助于消除患者的焦慮、抑郁情緒，使其以最佳的心理狀態(tài)接受臨床治療和護理;而實施用藥教育則可以提高患者的服藥依從性，從而降低不良反應(yīng)發(fā)生率，提高治療效果[4-5]。

綜上所述，對慢性胃炎患者加強個性化健康教育有助于減輕患者的心理負擔，同時也可提高患者對護理工作的滿意度，值得在臨床積極推廣和應(yīng)用。

參考文獻：

[1]徐麗麗. 健康教育干預在慢性胃炎護理中的應(yīng)用效果分析[J]. 醫(yī)藥前沿，2017，7（10）：330-331.

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[3]高翠迎. 健康教育干預在慢性胃炎護理中的應(yīng)用效果觀察[J]. 中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2017，9（1）：236-237.

[4]馮菲. 健康教育提高慢性胃炎患者睡眠質(zhì)量及生活質(zhì)量的應(yīng)用分析[J]. 當代醫(yī)學，2017，23（1）：162-163.

[5]于桂鳳. 健康教育在慢性胃炎護理中的應(yīng)用效果觀察[J]. 中國醫(yī)藥指南，2017，15（21）：211-212.