職業(yè)院校體育教學(xué)中滲透德育教育方法研究

鄭海 林洋

摘 要：德育教育是我國(guó)素質(zhì)教育的重要方面，在人的成長(zhǎng)過程中更是發(fā)揮了重要的引導(dǎo)作用。德育發(fā)展不完善，即使有再高的專業(yè)技能，也難以成為對(duì)社會(huì)有用的人才。體育作為貫穿學(xué)生教育始終的科目，在體育教學(xué)中滲透德育教育，能夠在潛移默化中提升學(xué)生的德育觀念和意識(shí)。本文將結(jié)合職業(yè)院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，分析在其中滲透德育教育的方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;體育教學(xué);德育教育;團(tuán)體意識(shí);合作意識(shí)

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）09-041-01

引言

職業(yè)院校在生源方面的問題，很大程度上影響了職業(yè)院校的課堂紀(jì)律以及校園氛圍。職業(yè)院校的體育教學(xué)在很大程度上成為了很多學(xué)生眼中的“放松課”，教學(xué)實(shí)效性不佳。作為貫穿學(xué)生生涯始終的一門課程，在其中滲透德育教育意義重大，所以探究滲透方式對(duì)于改善我國(guó)職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)，提升其德育水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1職業(yè)院校體育教學(xué)中滲透德育教育的可行性分析

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)，其更注重實(shí)踐以及身教。體育教學(xué)的課堂通常是在室外，學(xué)生不受室內(nèi)教學(xué)的束縛，表現(xiàn)得也會(huì)更加自然。同時(shí)，體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)，能夠更為明顯地反映在學(xué)生的行為上，便于教師觀察。在發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生存在德育狀況不佳的時(shí)候，也能夠及時(shí)地通過溝通交流等方式進(jìn)行針對(duì)性的德育教育。因此，在職業(yè)院校體育教學(xué)中滲透德育教育具有可行性，且其德育教育效果相對(duì)更好。

2職業(yè)院校體育教學(xué)中滲透德育教育的必要性分析

職業(yè)院校在教學(xué)過程中，更注重的是學(xué)生的專業(yè)技能，例如機(jī)械操作技能，以及學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況，加上職業(yè)院校學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)且具有較強(qiáng)的叛逆意識(shí)，導(dǎo)致職業(yè)院校德育教育只是表面工程，缺乏深層次拓展以及實(shí)際效果。這樣的德育教學(xué)環(huán)境極容易導(dǎo)致學(xué)生德育意識(shí)缺乏，在進(jìn)入工作崗位后也會(huì)出現(xiàn)諸多問題。因此，提升職業(yè)院校學(xué)生德育教育呈現(xiàn)出緊迫性的特點(diǎn)。相較于其他學(xué)科教學(xué)，體育教學(xué)中滲透德育教育更為靈活也更容易為學(xué)生們所接受，所以顯得十分必要。

3職業(yè)院校體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)的措施和方略

3.1體育教師言傳身教，發(fā)揮榜樣作用

職業(yè)院校體育教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)生本身叛逆心較強(qiáng)，教師需要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并從學(xué)生的這一群體特點(diǎn)出發(fā)，展開德育教育，不然可能取得“左耳進(jìn)右耳出”或者適得其反的效果。體育教師自覺加強(qiáng)自身德育素質(zhì)，掌握德育教育正確方式，采用言傳身教的方式，為學(xué)生樹立良好的榜樣，能夠提升體育教學(xué)滲透德育教育的效果。在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，多做少說，用行動(dòng)感染學(xué)生，幫助他們理解真正意義上的德育教育。通過這一手段，能夠營(yíng)造良好的體育德育教育氛圍，對(duì)學(xué)生的德育觀念建設(shè)形成潛移默化的影響，達(dá)到滲透德育教育的體育教學(xué)目的。

3.2增加拓展性體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

當(dāng)前，很多職業(yè)院校的體育課堂要么是為了未來的考試做準(zhǔn)備，進(jìn)行800米長(zhǎng)跑或者1000米長(zhǎng)跑等體育活動(dòng)，要么則是放任自流，甚少束縛學(xué)生在體育課上的行為。這不僅容易導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，在很大程度上還會(huì)增加學(xué)生的上課風(fēng)險(xiǎn)，于德育教育無益。為了更好地在職業(yè)院校體育教學(xué)中滲透德育教育，需要在教學(xué)過程中增加拓展性體育鍛煉，有意識(shí)有目的地滲透德育教育。例如，在體育教學(xué)中開展團(tuán)隊(duì)登山活動(dòng)，登山活動(dòng)是一項(xiàng)耗費(fèi)體力且考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的體育運(yùn)動(dòng)，在登山過程中，孤軍奮戰(zhàn)更是十分艱難。由此，可以讓學(xué)生在登山活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，繼而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，也能夠?yàn)槠渲蟮膶W(xué)習(xí)和生活積累良好的經(jīng)驗(yàn)，是滲透德育教育的良好策略。

3.3嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)

職業(yè)院校的體育教學(xué)氛圍都是相對(duì)比較寬松的，學(xué)生在體育課上的紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，可能不按照教師的指示活動(dòng)，這為操場(chǎng)活動(dòng)埋下了隱患。缺乏紀(jì)律意識(shí)，是學(xué)生德育教育缺失的表現(xiàn)，在職業(yè)院校中缺乏足夠的紀(jì)律意識(shí)，到了工作崗位上也可能因?yàn)榧o(jì)律意識(shí)的缺乏導(dǎo)致嚴(yán)重的安全事故，甚至威脅到生命。為此，體育教學(xué)中滲透德育教育，就需要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，幫助學(xué)生樹立良好的紀(jì)律意識(shí)，能夠嚴(yán)格遵守教師的指示，按照要求開展體育運(yùn)動(dòng)。在體育教學(xué)中，還需要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今社會(huì)是法制社會(huì)，每個(gè)人都需要遵守法律這一“紀(jì)律”，加強(qiáng)學(xué)生的思政教育。

3.4關(guān)注學(xué)生需求偏好，合理設(shè)計(jì)游戲

職業(yè)院校體育教學(xué)中游戲的設(shè)計(jì)還需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及需求偏好進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。在職業(yè)院校教學(xué)中，很多學(xué)生都將體育作為一門放松的課程，不重視導(dǎo)致的學(xué)習(xí)積極性不佳更是將職業(yè)院校體育教學(xué)帶入了一個(gè)惡性循環(huán)。在這一過程中，體育游戲的出現(xiàn)和應(yīng)用能夠有效改善這一情況。但是體育游戲的開展需要契合這一年齡層學(xué)生的特點(diǎn)，需要結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展潮流進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生足夠的興趣，為之后的德育教育滲透掃除障礙。

4結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校體育教學(xué)中滲透德育教育是我國(guó)職業(yè)教育改革的重要方略，經(jīng)過本文研究，體育教學(xué)中滲透德育教育有其可行性和必要性，是有效改善我國(guó)職業(yè)院校德育水平不佳以及學(xué)生德育層次不高的重要舉措。在體育教學(xué)滲透德育教育過程中，重視體育教學(xué)德育素質(zhì)和教學(xué)能力的提升，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的言傳身教以及關(guān)注學(xué)生需求偏好，為其營(yíng)造良好的體育德育教育環(huán)境，都是職業(yè)院校體育教學(xué)中滲透德育教育的關(guān)鍵。德育教育關(guān)系到我們的國(guó)民素質(zhì)提升，更是關(guān)系到我國(guó)的未來發(fā)展，提升職業(yè)院校學(xué)生的德育水平，更是有效保障我國(guó)工業(yè)發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)中文.中職院校體育教學(xué)中滲透德育教育方法研究初探[J].當(dāng)代體育科技.2018.8（23）：54-55.

[2]徐偉.職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的德育教育問題研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào).2012（06）：393.