唱、玩、學(xué)，構(gòu)建師生的快樂家園

周琳

我從事教育工作近20年，每次面對(duì)一個(gè)嶄新而陌生的班集體，都有或多或少的惶恐，因?yàn)椴恢罆?huì)接觸到什么樣的孩子，也不知道能不能和他們親密相處。俗話說，萬事開頭難。如何在短時(shí)間內(nèi)熟悉新班級(jí)，使新班級(jí)生活快速步入正軌，讓師生建立共同的班級(jí)愿景，這是每位班主任特別關(guān)注的問題。

我一直認(rèn)為，有效的班級(jí)特色活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，提高班級(jí)的凝聚力，從而促進(jìn)班級(jí)管理的持續(xù)良性發(fā)展。

一、“唱”出心意，“唱”出愛意，“唱”出情意

有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)把第一次班會(huì)當(dāng)作展示自己才華的機(jī)會(huì)、拉近師生距離的助力器、了解學(xué)生的平臺(tái)。教師可以來一段精彩的開場白，或介紹學(xué)校輝煌的歷史和現(xiàn)實(shí)，或展望班級(jí)工作的目標(biāo)和方向。課堂氛圍既允許有歡聲笑語，也可以有歌聲和表演。而我接手新班的第一次班會(huì)課，就是一場小型的表演會(huì)，還邀請了所有的科任老師一起參與。

因?yàn)槲沂且魳防蠋煋?dān)任班主任，所以我的班級(jí)特色活動(dòng)應(yīng)該有美妙的旋律和歡快的氛圍。在“棒棒堂班”的第一次班會(huì)課上，我用電子鋼琴自彈自唱《親親我的寶貝》開場。當(dāng)時(shí)孩子們都以為要上音樂課了，特別興奮，手舞足蹈，和我一起哼唱。看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我給孩子們做了“特別”的自我介紹，我是用兒歌《好爸爸壞爸爸》的旋律唱出來的：“我是一位好老師，好老師好老師，我是一位好老師;愛唱愛跳又愛笑，又愛笑又愛笑，愛唱愛跳又愛笑;講起話來啦啦啦啦啦啦，唱起歌來啊啊啊啊啊啊，跳起舞來美美美美美美，批評(píng)人來吼吼吼吼吼吼，稀里嘩啦;老師老師，好老師好老師，我是一位好老師……”孩子們聽了我獨(dú)特的介紹后都笑得前仰后合，掌聲雷動(dòng)。

科任老師也使出渾身解數(shù)，用自己獨(dú)特的方式介紹自己，有的用配樂朗誦的形式，有的用說唱形式，有的用快板形式……孩子們被這樣的介紹形式“震驚”到了，那些性格活潑的孩子開始躍躍欲試了。

給我印象很深的是小J同學(xué)，他是個(gè)情商很高的孩子，他說要用rap來介紹自己，還要我給他配一段鼓點(diǎn)節(jié)奏。那一段表演，真是讓我至今難忘??！“我的名字叫小J，耶耶！愛唱愛跳還愛玩，歐歐！你要問我最愛誰，耶耶！最愛我的好老師！歐耶。”

雖然一年級(jí)的孩子面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人會(huì)有些羞澀，但是用自由發(fā)揮的演唱形式表現(xiàn)出來，讓他們退去了膽怯，真正釋放了天性。孩子們在這種輕松愉悅的氛圍中，感受到老師的“愛”、同學(xué)的“趣”和班集體的正能量，這樣的班會(huì)課拉近了師生之間的距離，也加深了師生之間的了解，讓班級(jí)團(tuán)結(jié)的氛圍更濃了。

二、“玩”出特色，“玩”出健康，“玩”出意義

玩是孩子的天性，活動(dòng)是孩子最樂意做的事情。對(duì)于新班級(jí)，組織一些有意義的活動(dòng)，教學(xué)生會(huì)玩，在玩中觀察生活、激發(fā)感情，不僅能提升班級(jí)的團(tuán)結(jié)意識(shí)，還能增強(qiáng)他們對(duì)生活的熱愛與追求。

跳繩是孩子比較容易掌握的體育活動(dòng)之一，器材輕便，方便攜帶，我的新班級(jí)活動(dòng)就從“跳繩王爭霸賽”開始。一年級(jí)孩子手腳協(xié)調(diào)能力還不是很強(qiáng)，剛開始玩跳繩時(shí)還沒有很多孩子參與。為了激發(fā)大家的活動(dòng)熱情，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。高級(jí)組進(jìn)行花樣跳繩自由創(chuàng)編;中級(jí)組熟練掌握跳繩技巧;初級(jí)組由班主任和副班主任老師組織跳長繩，從基礎(chǔ)的跳開始練習(xí)。通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，再進(jìn)行升級(jí)版練習(xí)：會(huì)跳花繩的孩子分一組，熟練花繩表演，升級(jí)為繩王組;起初不熟的孩子在練習(xí)后技能提高了就升入高級(jí)組;而最初完全不會(huì)的同學(xué)經(jīng)過練習(xí)后掌握跳繩技巧也能升入中級(jí)組。孩子們?yōu)榱诵〗M榮譽(yù)和提高自身的跳繩技能，就會(huì)相互幫助，勤加練習(xí)。等時(shí)機(jī)成熟，“棒棒堂班”的“跳繩王爭霸賽”就拉開了帷幕。我們請?bào)w育老師當(dāng)裁判員，組織了一場班級(jí)比賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們臉上都洋溢著歡樂、自信的笑容，他們奮力拼搏、全力以赴，為自己的小組爭得榮譽(yù)。小小的跳繩活動(dòng)將班級(jí)學(xué)生集中在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

班級(jí)學(xué)生為了一個(gè)共同的目標(biāo)、信念進(jìn)行活動(dòng)，競爭與合作讓每一個(gè)參與者都成為其中不可缺少的一員。在新班級(jí)的建設(shè)中，一定要有共同的追求、共同的榮辱、共同的精神支柱、共同的心理依托，大家互相溝通、互相幫助，每一個(gè)人為集體的挫折而感到真誠的難過與憂慮，集體為每一個(gè)人的成績而感到由衷的歡喜與自豪，這樣的班級(jí)才是一個(gè)班集體。

三、“學(xué)”懂知識(shí)，“學(xué)”出智慧，“學(xué)”做好人

在新班級(jí)的建設(shè)中，構(gòu)建班級(jí)特色課程是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、相互理解、情感表現(xiàn)、放飛個(gè)性的有效載體，“節(jié)日課程”是構(gòu)建新班級(jí)特色課程之一。

我每帶一個(gè)新班級(jí)，都會(huì)制定一項(xiàng)特殊的班規(guī)——逢節(jié)必過。教師節(jié)是新學(xué)期的第一個(gè)節(jié)日，以教師節(jié)為契機(jī)，師生通過獨(dú)特的方式共賀節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族尊師重教、心懷感恩的傳統(tǒng)美德，讓每個(gè)孩子做一個(gè)傳遞愛的小使者。美術(shù)課上學(xué)習(xí)制作賀卡，提高孩子們的動(dòng)手能力和思維能力;語文課上搜集學(xué)習(xí)與老師有關(guān)的詩歌、故事，豐富知識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升表達(dá)能力;音樂課上一起唱一唱歌頌老師的歌曲，感受藝術(shù)的無窮魅力，提高藝術(shù)欣賞能力?！鞍舭籼冒唷钡慕處煿?jié)活動(dòng)大大提升了學(xué)生的文化素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)了傳統(tǒng)文化意識(shí)，豐富了校園文化，增強(qiáng)了師生情感交流渠道，也體現(xiàn)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

在新班級(jí)的每一次活動(dòng)中，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、老師與老師都會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)而深入接觸。和諧融洽的師生關(guān)系、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)氛圍，都是在一次次班級(jí)特色活動(dòng)中形成的。

一次活動(dòng)，因?qū)W生的參與學(xué)習(xí)而鮮活;一個(gè)班級(jí)，因師生的共同努力而精彩！創(chuàng)建有效的特色班級(jí)活動(dòng)，讓師生在一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境下快樂生活！