我未來的路上是否有你

【關(guān)鍵詞】高中生;戀愛基模;生涯規(guī)劃;教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G441? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）88-0022-03

【作者簡介】張忠光，江蘇省姜堰第二中學(xué)（江蘇泰州，225500）教師，一級(jí)教師。

【設(shè)計(jì)理念】

“基模”一詞最早由心理學(xué)家皮亞杰提出，指“個(gè)人內(nèi)在會(huì)自行建構(gòu)一套認(rèn)知系統(tǒng)，而且個(gè)人會(huì)使用這套系統(tǒng)來處理所接觸到的信息。因應(yīng)不同的情境，基模會(huì)不斷地修正、改變，甚至是創(chuàng)造新的基模來解釋一個(gè)全新的問題”?；５姆N類很多，戀愛基模是指個(gè)人在成長的過程中會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自行建構(gòu)一套對(duì)戀愛的認(rèn)知系統(tǒng)，而后個(gè)人會(huì)使用這套系統(tǒng)來處理接觸到的異性信息。隨著個(gè)人的成長，戀愛基模會(huì)不斷地修正、改變，甚至是創(chuàng)造新的戀愛基模來解釋遇到的戀愛問題。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解戀愛基模建立的過程，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀。同時(shí)，引入生涯規(guī)劃理念，讓學(xué)生考慮戀愛與個(gè)人生涯規(guī)劃的關(guān)系，學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊。

【教學(xué)過程】

一、熱身活動(dòng)——我的男神和女神

教師：我們先來做個(gè)有趣的活動(dòng)——“我的男神和女神”。請(qǐng)大家從PPT展示的圖片中選出你愿意共度余生的男神或女神。

PPT出示8位明星圖片。

教師：我給大家的選擇只有這么多，如果你有其他的選擇，也可以自行選擇自己喜歡的。

學(xué)生選擇，并在小組內(nèi)互相交流。

學(xué)生1：我選擇的是張XX，他很陽光，而且也很努力。

學(xué)生2：我真的是太糾結(jié)了。原來我打算選擇王X的，但是我現(xiàn)在又不想選他了。我也不知道選誰才好。

設(shè)計(jì)意圖：通過熱身活動(dòng)，營造輕松活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生放下對(duì)本課話題的抵觸情緒，同時(shí)也為后續(xù)討論“戀愛基?！弊鲣亯|。

二、導(dǎo)入：為什么我不喜歡他了

教師：剛才看到大家選擇和討論的時(shí)候都非常投入，大部分同學(xué)都選出了自己的男神或女神，但也有同學(xué)未做出選擇。下面，請(qǐng)一位同學(xué)談一下自己為什么沒有做出選擇。

學(xué)生2：我原來是非常喜歡王X的，還夢(mèng)見過他。但是，前一段時(shí)間有人爆出他抽煙的照片，我就不喜歡他了，因?yàn)槲曳浅Ｓ憛挸闊煹娜恕?/p>

教師：你為什么這么討厭抽煙的人呢？

學(xué)生2：我父母非常討厭抽煙的人，所以我從小也不喜歡這種人。在我看來，抽煙是違反了我的原則。

教師：你說得很有道理！大家知道這位同學(xué)為什么會(huì)因?yàn)槌闊煻穸ㄍ鮔嗎？

學(xué)生：不知道！

教師：我先給大家介紹一下“戀愛基模”的概念。

PPT出示：每個(gè)人從出生開始就以自己的父母為藍(lán)本建立對(duì)異性的初步認(rèn)知。而后隨著個(gè)人的成長，接觸的異性越來越多，對(duì)異性的認(rèn)知也不斷完善，直到成年后形成對(duì)異性的成熟認(rèn)知，并以此設(shè)定自己選擇戀愛對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)，這就是“戀愛基?！?，也叫作“愛之圖”。

設(shè)計(jì)意圖：青少年一般會(huì)把崇拜的偶像當(dāng)作完美的異性范本，通過引入“戀愛基?！钡母拍?，引導(dǎo)學(xué)生從理性的角度看待異性，明白對(duì)異性的認(rèn)知是一個(gè)逐步成長的過程，重新審視自己現(xiàn)階段的戀愛觀。

三、感知：我想要的不只是情節(jié)

教師：大家考慮一下，現(xiàn)在這個(gè)年齡階段建立的“戀愛基?！笔菄?yán)謹(jǐn)?shù)?，還是松散的、不成熟的？

學(xué)生3：我們的“戀愛基?！笨隙ú怀墒欤?yàn)槲覀冞€沒有完全步入社會(huì)，經(jīng)歷不夠豐富，還不能全面判斷對(duì)方是否適合自己，我自己的經(jīng)歷就可以證明。

（女生Y曾經(jīng)有一個(gè)從高一開始談的男朋友L，平時(shí)舉止比較親密。男生一直希望進(jìn)一步發(fā)生更親密的關(guān)系，但Y比較抗拒。高二下學(xué)期，另外一個(gè)女生對(duì)L表白，兩人迅速發(fā)展到了發(fā)生更親密關(guān)系的程度。此事對(duì)女生Y造成了極大的心理沖擊。）

教師：你愿意分享一下自己的經(jīng)歷嗎？

學(xué)生3：我非常愿意用自己的經(jīng)歷來警醒大家。剛剛過去的一個(gè)月，我感覺進(jìn)入了人生的低谷，在老師的開導(dǎo)下我才走了出來。大家都知道我和L的事情，我原來一直認(rèn)為他是一個(gè)浪漫的人，現(xiàn)在回憶起來，他做的很多事情都是模仿了我喜歡看的愛情片里的情節(jié)，甚至他說的很多話也都是照搬過來的。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，現(xiàn)在想來，根本算不上愛情，只是把愛情片里的情節(jié)重演了一遍而已?，F(xiàn)在，我感覺他是一個(gè)完全陌生的人……

教師：非常感謝這位同學(xué)的分享。現(xiàn)在，我們一起來想一下，尤其是有類似經(jīng)歷的同學(xué)，在你們戀愛的過程中，真正打動(dòng)你的是對(duì)方的人格魅力，還是你們之間發(fā)生的一些情節(jié)？如果只是愛情小說和電影里的情節(jié)的再現(xiàn)，你會(huì)認(rèn)為是愛情嗎？這種愛情是不是被設(shè)計(jì)出來的？

學(xué)生3：這種設(shè)計(jì)出來的情節(jié)肯定不是愛情。

設(shè)計(jì)意圖：青少年的“戀愛基?！笔苡耙曃膶W(xué)作品的影響較深，這種不成熟的“基?！笔沟们嗌倌赀^度追求浪漫的故事情節(jié)。本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生明白“戀愛基?！辈怀墒鞄淼挠绊懀M(jìn)而完善自己的戀愛觀。

四、主題：扼殺浪漫

教師：我再問大家一個(gè)問題，L同學(xué)和Y同學(xué)談了兩年時(shí)間。為什么和其他女生一周的時(shí)間就能發(fā)展到那么深的層次呢？

學(xué)生4：因?yàn)榍懊娴钠渌虑槎家呀?jīng)做過了?，F(xiàn)在找了另外一個(gè)人，就不需要從頭開始，而是直接邁到了最后一步。

教師：這位同學(xué)講得很有道理。

PPT出示：戀愛基模會(huì)讓你們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)戀愛的劇本，然后你們根據(jù)劇本進(jìn)行演練，在上一場戀愛中未完成的情節(jié)就會(huì)在下一場繼續(xù)，卻忽略了其他必需的細(xì)節(jié)。

教師：現(xiàn)在大家想一下，這樣直接“本壘打”的戀愛還會(huì)讓你感覺到浪漫嗎？

學(xué)生5：這肯定沒有浪漫可言了，這樣的戀愛沒有任何意義，不是我想要的。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白，不成熟的戀愛基模會(huì)讓他們不停地嘗試，從而使戀愛不再有浪漫的感覺。只有在完善的“戀愛基?！敝敢碌膽賽?，才能讓自己無憾。

五、升華：我未來的路上是否會(huì)有你

教師：我們?cè)僬?qǐng)Y同學(xué)為大家談一下，最終導(dǎo)致她和L分開的原因是什么。

學(xué)生3：原來我一直想不通是什么原因?qū)е铝诉@個(gè)結(jié)果，和老師談了幾次后，我慢慢想清楚了。剛開學(xué)的時(shí)候，我們開展了關(guān)于生涯規(guī)劃的班會(huì)課。我和L談到了這個(gè)話題，告訴他我喜歡的是法醫(yī)專業(yè)，將來希望努力考到上海大學(xué)，也希望他努力考一所上海的大學(xué)。也就是從那個(gè)時(shí)候開始，他對(duì)我的態(tài)度開始發(fā)生變化，他成績一般，不愿意努力學(xué)習(xí)。

教師：那么，大家都有自己向往的大學(xué)或者專業(yè)嗎？

學(xué)生：有！

教師：如果你有了這樣的理想，談一場戀愛會(huì)對(duì)這個(gè)造成影響嗎？

學(xué)生6：我有比較明確的大學(xué)目標(biāo)，我現(xiàn)在不會(huì)考慮這個(gè)問題，我相信將來會(huì)碰到真正適合我的人。

學(xué)生7：我有一個(gè)喜歡的人，但我們有一個(gè)約定，如果能在同一個(gè)城市讀大學(xué)，我們就在一起。我的理想大學(xué)是……

教師：所以，我來總結(jié)一句，我希望我們有共同的夢(mèng)想，那樣我未來的路上才會(huì)有你。

設(shè)計(jì)意圖：在了解“戀愛基?！钡那疤嵯拢肷囊?guī)劃的話題，引導(dǎo)學(xué)生把兩者結(jié)合到一起，使學(xué)生的“戀愛基?！背】捣较虬l(fā)展，提高學(xué)生對(duì)戀愛的正確認(rèn)知能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及對(duì)未來生活的憧憬。

六、活動(dòng)總結(jié)

教師：通過今天這節(jié)課，我們系統(tǒng)地了解了戀愛基模。如果不能正確地認(rèn)識(shí)自己的戀愛觀，很容易走彎路，希望大家正確認(rèn)識(shí)自己，在正確的時(shí)間做正確的事情。

【教學(xué)反思】

戀愛問題是中學(xué)階段一個(gè)非常敏感的話題，討論戀愛問題的班會(huì)課有時(shí)會(huì)流于表面，難以觸及學(xué)生的內(nèi)心。本課設(shè)計(jì)的“我的男神女神”環(huán)節(jié)從學(xué)生生活中比較常見的事件入手，接著引入了對(duì)異性的認(rèn)知這一敏感話題，學(xué)生主動(dòng)思考如何和異性交往，整節(jié)課參與度較高。

中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)充滿了渴求，“戀愛基?！备拍畹囊朐诒竟?jié)課起了關(guān)鍵的作用。學(xué)生積極了解了“戀愛基?！钡母拍詈螅瑑?nèi)心開始接受一個(gè)事實(shí)：青少年雖然生理上已經(jīng)成熟，但心理成熟還有待完善。如果他們無法對(duì)自己的情感和道德進(jìn)行有效的約束，可能會(huì)導(dǎo)致越軌行為的發(fā)生。

通過課后觀察發(fā)現(xiàn)，沒有戀愛現(xiàn)象的學(xué)生受益更多，他們基本上都能很好地約束自己，將對(duì)異性的好感控制在可控范圍內(nèi)。已經(jīng)戀愛的學(xué)生接受度稍低，有個(gè)別學(xué)生依然我行我素，這證明了戀愛問題的處理應(yīng)該以預(yù)防為主。對(duì)于已經(jīng)戀愛的學(xué)生，要采用循序漸進(jìn)的方式，不能指望短短一節(jié)班會(huì)課就解決問題?！?/p>