初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法整合

張麗

在初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，為了使教學(xué)目標(biāo)可以更有效地完成，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)必須采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，并以計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)作為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，隨著計(jì)算機(jī)的廣泛運(yùn)用，在初中開展了計(jì)算機(jī)課程，對(duì)于初中生來說，計(jì)算機(jī)的課程主要以實(shí)踐為主，所以對(duì)其基本的操作技能有著較為實(shí)際的體現(xiàn)。初中計(jì)算機(jī)是計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)階段，在這個(gè)階段，初中生要做到清晰地了解計(jì)算機(jī)的基本用途和基本操作，通過實(shí)踐的方式發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢和作用，提高教學(xué)質(zhì)量。

在進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法整合的過程中，教師需要做好教學(xué)與興趣的整合，理論與實(shí)踐的整合，要引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，還要注重課后學(xué)習(xí)交流，從而通過運(yùn)用有效、多元的教學(xué)方法的運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力得到提高。

一、初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法整合的意義

隨著計(jì)算機(jī)在社會(huì)的普及和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的工具，為休閑娛樂工作提供了必備條件。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，計(jì)算機(jī)教學(xué)充分整合了學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)生的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科的人文特點(diǎn)、實(shí)踐的特征等，還在課程內(nèi)容實(shí)施上都做了較大的改進(jìn)調(diào)整。

初中計(jì)算機(jī)教學(xué)在我國開始于20世紀(jì)末，計(jì)算機(jī)對(duì)于當(dāng)時(shí)的大部分人民群眾來說還是個(gè)新鮮事物，但已經(jīng)滲透到了社會(huì)當(dāng)中。隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)也進(jìn)行了不斷革新，當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)教學(xué)更多關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本操作能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握構(gòu)建計(jì)算知識(shí)思維的方法思路，然而初中生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很大的難度，所以教師必須圍繞學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方法上的探索運(yùn)用。通過對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的充分整合，應(yīng)該更好地突顯計(jì)算機(jī)學(xué)科特征，貼近人們的實(shí)際生活，切實(shí)有助于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，做到學(xué)以致用。通過對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的有效整合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)和技能，信息化素養(yǎng)得到了提高，逐漸成長為符合當(dāng)今信息化時(shí)代需要的優(yōu)秀人才。

二、當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)階段，雖然現(xiàn)在很多小學(xué)都已經(jīng)開設(shè)了計(jì)算機(jī)課，但小學(xué)階段的知識(shí)比較淺顯，沒有進(jìn)行知識(shí)延伸，所以需要在初中階段了解更為深入的知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)操作的實(shí)踐技能，為以后的學(xué)習(xí)和工作生活打下基礎(chǔ)，但要想實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，必須進(jìn)行教學(xué)模式上的改革和探索創(chuàng)新，傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在著很多的問題，必須對(duì)其進(jìn)行深入反思和及時(shí)改進(jìn)，確保最終的教學(xué)效果。

當(dāng)前素質(zhì)教育改革正在深入推進(jìn)，然而很多學(xué)校依然把關(guān)注點(diǎn)都放在學(xué)生的考試成績上，以此提高學(xué)校的升學(xué)率，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)沒有受到應(yīng)有的重視。初中計(jì)算機(jī)也主要考察理論知識(shí)方面，學(xué)生上機(jī)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)少，無法做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

計(jì)算機(jī)教師的自身專業(yè)素質(zhì)能力也不高，教學(xué)思路陳舊，教學(xué)方法單一，不能提供豐富的學(xué)習(xí)資源，直接影響了教學(xué)效果?，F(xiàn)在很多學(xué)生雖然喜歡計(jì)算機(jī)，但僅是將其作為娛樂工具，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的重要性，沒有意識(shí)到計(jì)算機(jī)是能夠解決生活中很多問題的工具，這導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的有效性嚴(yán)重降低。

三、初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法的整合及實(shí)踐

計(jì)算機(jī)這門課程具有一些獨(dú)特的特征，與其他一些課程相比，突出表現(xiàn)在信息量大、知識(shí)更新快、理論與實(shí)踐相結(jié)合等方面。受到教師的專業(yè)知識(shí)掌握程度、教學(xué)方式方法運(yùn)用等方面的差異，最終就會(huì)呈現(xiàn)不同水平的教學(xué)效果。

因此，為了改變教學(xué)狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須對(duì)教學(xué)方法加以整合，用最有效的方式提高教學(xué)水平。

（一）教學(xué)與興趣的整合

俗話說“興趣是最好的老師”，沒有興趣的學(xué)習(xí)只能是死記硬背，對(duì)學(xué)生而言也是一種折磨，也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展以及電腦的普及，基本上每個(gè)人的家里都有一臺(tái)電腦，然而學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)、工作中的作用還不夠了解。教師在教學(xué)過程中必須提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中計(jì)算機(jī)教師要改變傳統(tǒng)的乏味的教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生心理做探究，營造多式多樣并有趣的教學(xué)情景。

如，讓學(xué)生開展練字訓(xùn)練，單單打字難免有枯燥之感。可通過打地鼠、警察抓小偷等游戲進(jìn)行練字法的滲透，提高教學(xué)的趣味性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。如開展“中學(xué)生消費(fèi)情況”調(diào)查工作，讓學(xué)生收集生活中的數(shù)據(jù)，用電子表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，把每個(gè)月的消費(fèi)情況進(jìn)行電子表格的錄入和分析，總結(jié)消費(fèi)的情況加以調(diào)整，通過解決生活中的這些難題，懂得計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)的興趣。

生活中的事情總是能夠引起學(xué)生的興趣，教師可以為學(xué)生列舉一些生活中經(jīng)常運(yùn)用的軟件，如QQ聊天、酷狗音樂、迅雷下載、暴風(fēng)影音等，這些生活中常用的軟件都是用計(jì)算機(jī)程序語言編寫完成的，這樣學(xué)生一定會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，要想運(yùn)用好這一重要的工具，掌握這種為生活提供便利的重要工具，在學(xué)習(xí)上不斷取得提高。

（二）理論與實(shí)踐的整合

計(jì)算機(jī)理論是學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，實(shí)踐是從理論變化為實(shí)際的途徑，兩者相輔相成，息息相關(guān)。計(jì)算機(jī)是生活中和工作中重要的設(shè)備，在實(shí)踐中的作用也非常明顯，只有開展計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其真正掌握相關(guān)操作技能。

目前在初中計(jì)算機(jī)實(shí)踐整合教學(xué)中暴露出來了一些問題，包括教師自身不能準(zhǔn)確把握整合之后的教學(xué)性質(zhì)，在整合后沒有運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)模式，導(dǎo)致最終教學(xué)效果不好，計(jì)算機(jī)這門課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特征，所以初中計(jì)算機(jī)教學(xué)最重要的也應(yīng)該是實(shí)踐性教學(xué)，要對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。由于初中計(jì)算機(jī)這門課程的特征，與一般學(xué)科教學(xué)不同的是，教師應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，所以教師應(yīng)該在這方面進(jìn)行教學(xué)研究設(shè)計(jì)，可以為學(xué)生布置一些實(shí)踐類的教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生真正的上機(jī)操作。

對(duì)于計(jì)算機(jī)這門課程，更重要的是學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)，而不是記住許多知識(shí)卻不懂得如何操作。在教學(xué)中教師可以根據(jù)計(jì)算機(jī)新的發(fā)展形勢，增加學(xué)生的課堂操作時(shí)間。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，初中計(jì)算機(jī)教師在開展具體教學(xué)的過程中，必須引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施生活化教學(xué)，注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。需要學(xué)生們要牢記的知識(shí)點(diǎn)有很多，如果教師沒有及時(shí)讓學(xué)生自主動(dòng)手練習(xí)，就會(huì)在很大程度上影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，初中計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)某一新內(nèi)容后，必須留出時(shí)間給學(xué)生練習(xí)，并通過多種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的連接。

例如，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)傳輸分享視頻文件，通過地圖軟件查找具體線路情況，搜索某個(gè)主題下的各種相關(guān)信息，運(yùn)用Excel、Word整合和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)信息，這樣學(xué)生在運(yùn)用計(jì)算機(jī)的過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)確實(shí)為生活提供了很大的便利，并且計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上交流也無形中縮小了人與人之間的距離。如果學(xué)生個(gè)體在接受知識(shí)后，能將將其運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)踐中，那么必然會(huì)深刻地掌握知識(shí)，長此以往，學(xué)生就會(huì)形成知識(shí)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活。

（三）變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于乏味，初中生個(gè)性活潑、好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，單一的教學(xué)方式必定會(huì)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂注意力不集中，學(xué)習(xí)質(zhì)量差等許多問題，而被動(dòng)化的教學(xué)更會(huì)阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，初中計(jì)算機(jī)教師一定要利用恰當(dāng)?shù)姆绞介_展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作探究能力。

在教學(xué)中教師必須始終堅(jiān)持以學(xué)生的為中心，以學(xué)生為主體，同時(shí)也不能忽視教師的重要角色，教師要扮演好引導(dǎo)者和幫助者的角色，要發(fā)揮好課堂引導(dǎo)者的作用，實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)。如何引導(dǎo)學(xué)生被變動(dòng)為主動(dòng)性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，這是初中計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中需要深入探討的課題，而且計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐性也要求學(xué)生必須主動(dòng)參與操作，而不是被動(dòng)接受，確保教學(xué)的高效性。例如在講解“制作幻燈片”這部分內(nèi)容時(shí)，教師在課堂導(dǎo)入階段，就可以通過多媒體課件為學(xué)生展示一張非常精美的電子賀卡，學(xué)生會(huì)十分有興致地觀看，并且產(chǎn)生了探索知識(shí)的欲望，學(xué)習(xí)主動(dòng)性逐漸萌生，此時(shí)教師就可以為學(xué)生提供更多主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生研究幻燈片制作的步驟和技巧，之后嘗試制作自己認(rèn)為最喜歡的賀卡作品，展示給同學(xué)和教師。在這樣的教學(xué)過程，就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的整合，與傳統(tǒng)被動(dòng)式灌輸教學(xué)相比，必然能夠收獲更好的教學(xué)效果。

（四）關(guān)注課后階段討論學(xué)習(xí)

課堂上的教學(xué)時(shí)間是有限的，還應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)空間的拓展延伸，關(guān)注課后階段的討論學(xué)習(xí)，組織開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，教師要注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)也要重視課外討論的開展，課下也可以向?qū)W生提問，讓學(xué)生們自由討論，發(fā)表個(gè)人的見解和看法，這樣可以幫助教師掌握學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也可以由學(xué)生發(fā)問，教師則要耐心細(xì)致地解答，這樣就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法上的整合，課內(nèi)外教學(xué)融為一體，幫助學(xué)生更深刻地掌握知識(shí)內(nèi)容，建立系統(tǒng)全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。在開展小組合作學(xué)習(xí)的過程中，并不只是學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上的討論交流，更關(guān)鍵的是要實(shí)現(xiàn)幫扶傳帶效果，小組中計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)的學(xué)生要帶領(lǐng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，將學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法分享給其他組員，從而從整體上全面提高教學(xué)效果，促使所有學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平都得到提升。

四、對(duì)初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法整合的實(shí)踐思考

新課程改革背景下，改變落后單一的教學(xué)模式，通過對(duì)初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法進(jìn)行整合，目的在于豐富教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更為高質(zhì)量的教學(xué)效果。但在教學(xué)方法整合的具體實(shí)踐教學(xué)中，存在著一些問題需要引起注意：首先，對(duì)于整合之后的教學(xué)性質(zhì)存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，盲目整合，不能始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，難以確保最終的教學(xué)實(shí)效;其次，整合之后的教學(xué)方法運(yùn)用存在誤區(qū)，沒有對(duì)以往單一的教學(xué)模式進(jìn)行根本上的改變，學(xué)生的興趣沒有被充分激發(fā);最后，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面存在偏差。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，不是考試成績或某一種任務(wù)能夠真正體現(xiàn)出來的，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的信息快速瀏覽、抓住信息要點(diǎn)、上傳下載信息、綜合表達(dá)等方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

因此，初中計(jì)算機(jī)教師一定要將教學(xué)方法科學(xué)合理的整合運(yùn)用，始終做到堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)的主體，教師的角色也非常重要，但不要做課堂的掌控者，要做引導(dǎo)者，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇運(yùn)用最符合學(xué)生的教學(xué)方法;教師還要提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新型教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法整合的重要意義，理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而確保實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和操作技能，推動(dòng)新課程改革取得良好成效。

五、結(jié)語

現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為每一個(gè)家庭乃至每個(gè)人不可或缺的設(shè)備，隨著時(shí)代的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)得到了很大的進(jìn)步與發(fā)展。在初中教學(xué)中，普通的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段的學(xué)生，其實(shí)初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方式有很多，對(duì)于不同的教師來講，不能隨意進(jìn)行選擇，而應(yīng)該實(shí)際情況并結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。同時(shí)，教學(xué)方法的多樣性也是非常重要的，整合各種教學(xué)方法，多在實(shí)踐中總結(jié)，初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果會(huì)越來越好。

（責(zé)編? 楊 菲）