如果我是班主任

陳鳳

一個(gè)平凡的清晨，我化身為“班主任”，來(lái)到了這個(gè)不平凡的班級(jí)。

同學(xué)們正在上課，我決定去了解一下他們的上課狀態(tài)。信步走到后門，迅速蹲下，緩緩把頭伸向后門玻璃窗。全班同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)講，這種事怎么可能發(fā)生在我的班里？

我決定升級(jí)考驗(yàn)，謊稱去別的班聽(tīng)課，安排了語(yǔ)文課上考試，且老師不在場(chǎng)。

我特意換上一套校服悄悄坐在了靠近墻角的位置，佯裝在參與考試，暗中觀察。果然，不大一會(huì)兒，好多同學(xué)開(kāi)始原形畢露了，有的左顧右盼，有的交頭接耳，有的交換試卷，有的用手機(jī)搜索答案……只有一位女生，背挺得直直的，認(rèn)真地答題，宛如一座巍峨的高山聳立在眾多小丘中。課后，我慢悠悠地走到了講臺(tái)前，同學(xué)們立刻傻眼了，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了心中的那座有毅力的“大山”。

第二天課間，教室里傳來(lái)一陣喧嘩：“跟你們說(shuō)，我鼻子靈，你們還不信，我就聞著一股熟悉的香水味，老師絕對(duì)就在身邊……”（吳雨潔）他們愛(ài)學(xué)生，常把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女。他們多身懷絕技，就算面朝黑板，學(xué)生搞的小動(dòng)作也能盡收眼底。他們有時(shí)很霸道，成為學(xué)生眼中的“滅絕師太”……他們就是與學(xué)生關(guān)系最為親密的老師——班主任。如果有一天，你成了一位班主任，你又會(huì)怎樣對(duì)待自己的學(xué)生？怎樣和同學(xué)們相處？讓我們來(lái)聊一聊這個(gè)有趣的話題吧！

這是一段動(dòng)蕩不安的時(shí)間，這是一間“案件”頻發(fā)的教室，我是一位正義勇敢的班主任，哦，不！是“警察”！對(duì)戰(zhàn)的是一群作惡多端的“罪犯”。此刻，我將代表正義“消滅”他們！

鑒于“紙飛機(jī)大戰(zhàn)”的戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移至我的管轄區(qū)，上級(jí)特派我徹查此事。據(jù)目擊證人描述：“‘罪犯?jìng)儭谡n間駕駛‘私家機(jī)’肆意地畫地為‘停機(jī)場(chǎng)’，有的將同學(xué)的頭當(dāng)作安身立命之所，那或仰臥或側(cè)臥的清奇姿勢(shì)不提也罷，但講臺(tái)上密密麻麻的紙屑是怎么回事？”聽(tīng)完后，我摸了摸并不存在的胡須，挑了挑劍眉說(shuō)道：“他們是想駕飛機(jī)上天，與太陽(yáng)肩并肩？”只見(jiàn)“罪犯頭子”一步分作兩三步地向我走來(lái)，抖動(dòng)著雙唇：“老師?！蔽乙粋€(gè)死亡眼神凝視過(guò)去，“哦，不，親愛(ài)的警察大人，您……您就饒了小的們這回吧?！蔽移查_(kāi)臉，讓他們留下一份份“認(rèn)罪書”，為“紙飛機(jī)事件”畫上了完美的句號(hào)。（孫美玲）

班主任是班級(jí)的核心人物，這地位，堪比“皇上”?。?/p>

如果我是班主任，那豈不是坐擁天下！朕呢，每天晨會(huì)上個(gè)“早朝”，再瀏覽班干上報(bào)的“奏折”，使出“生殺大權(quán)”，肯定一些高瞻遠(yuǎn)矚的建議，懲治一些偷懶耍滑的奸臣，為營(yíng)造良好的班風(fēng)，朕累是累點(diǎn)，但很有成就感哪！

班即是國(guó)，國(guó)即是班。朕所帶的班級(jí)，就是最好的國(guó)。看，教室里的衛(wèi)生死角也被打掃得一塵不染;聽(tīng)，晨讀課上的瑯瑯書聲傳得很遠(yuǎn);嗅，綠色班級(jí)的花香味盈滿了鼻子。朕的“子民們”見(jiàn)了朕都會(huì)鞠躬問(wèn)好，朕的“忠臣們”見(jiàn)了朕都會(huì)稟告班級(jí)實(shí)情。

到了“宮廷”的藝術(shù)節(jié)，“子民們”為了博朕一笑，在操場(chǎng)上翩翩起舞，我可以指手畫腳，評(píng)頭論足，甚至剝奪一些動(dòng)作僵硬、表情不到位的選手的參賽資格。到了“宮廷”運(yùn)動(dòng)會(huì)，“子民們”為了博朕一賞，像是脫了韁的野馬，在賽場(chǎng)中奮力拼搏。朕呢，每到課間都會(huì)微服出巡，朕一出行，后面定有班長(zhǎng)和紀(jì)律委員兩位頂級(jí)“侍衛(wèi)”保駕護(hù)航。

當(dāng)朕還未走進(jìn)教室，就早已有生活委員通風(fēng)報(bào)信，待我一出現(xiàn)在教室，“子民們”就會(huì)坐得畢恭畢敬，等候我頒布圣旨。

這就是朕光芒四射的魅力呀！（劉如意）

如果我成為了我最不想成為的一類人，我會(huì)感到非常崩潰。

每天早上雞還沒(méi)叫，我就必須“以身作則”，推開(kāi)“濃情蜜意”的被子，來(lái)到還處在朦朧夜色籠罩下的學(xué)校，然后在教室里睜開(kāi)貓頭鷹眼，使出“眼神殺”，警告那些舉著書本腦子卻在開(kāi)小差的同學(xué)。隨后，在門口蹲點(diǎn)等著遲到的倒霉蛋，再次使出“眼神殺”，讓這些猴孩子感受到來(lái)自靈魂深處的恐懼和顫抖，不敢再賴床。

課下，除了教好自己的科目，還得協(xié)助科任老師努力破譯學(xué)生不同風(fēng)格的潦草字跡，將完成不好的學(xué)生拎出來(lái)批評(píng)教育。每天擔(dān)憂著同學(xué)們的人身安全，關(guān)注著孩子們各科的協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的心分分鐘操得粉粉碎，我的頭禿得光光亮。然而，事無(wú)巨細(xì)的管理，卻拉來(lái)了很多同學(xué)的 “仇恨”。

如果我成為了班主任，我肯定會(huì)累到非常崩潰。（宋 兵）