生活化的語(yǔ)文與語(yǔ)文試題

卜后富

課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，一些新理念已在公開(kāi)課教學(xué)中或隱或現(xiàn)地體現(xiàn)，如何將這些理念在平常的課堂中深深扎根呢？我覺(jué)得可以在試題上做些引導(dǎo)，編制一些生活化的試題，既易于喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，又有利于激發(fā)他們答題的積極性，實(shí)現(xiàn)考試中的語(yǔ)文試題與生活化的語(yǔ)文進(jìn)行對(duì)接。

一、展示個(gè)性的自我表達(dá)

試卷中時(shí)常出現(xiàn)千人一面的答案，這與灌輸式教學(xué)有關(guān)，與學(xué)生死記硬背有關(guān)，也與語(yǔ)文試卷的命題有關(guān)。試卷的命題應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，選取現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的語(yǔ)言材料作為試題命制的藍(lán)本，這樣給了學(xué)生極大的獨(dú)立思維空間，促使學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的積累，進(jìn)行個(gè)性化選擇、感悟、解答，讓學(xué)生的思維既可自由馳騁又能立足題意，培養(yǎng)良好的自主意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。如：

1.同學(xué)們，在你的學(xué)習(xí)生活中，一定發(fā)生過(guò)讓你感動(dòng)的事情：老師的耐心教導(dǎo)，同學(xué)的熱心幫助，爸媽的細(xì)心關(guān)愛(ài)等。請(qǐng)你懷著一顆感恩的心，選擇其中的一個(gè)方面，創(chuàng)編一條手機(jī)短信（70個(gè)字左右）表達(dá)對(duì)他們的感激之情。

2.用想象的方法理解下面句子，怎樣想就怎樣答。

（1）地球很難過(guò)，? ? ? ? ? ?。

（2）雪融化后變成了? ? ? ? ?。

3.一家外國(guó)報(bào)紙指出中國(guó)人的聰明跟他們使用筷子有關(guān)系。假如你家來(lái)了外國(guó)朋友，請(qǐng)你寫(xiě)幾句解說(shuō)詞，簡(jiǎn)單介紹筷子的特點(diǎn)及使用方法：? ? ? ? ? ? 。

二、指向語(yǔ)言的積累運(yùn)用

課標(biāo)指出，“引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維”“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。理念如何去落實(shí)？語(yǔ)文試題就要引導(dǎo)學(xué)生多積累生活中的好詞佳句、表達(dá)方法等。因此試題編制要有利于引導(dǎo)學(xué)生積極內(nèi)化，教師要將學(xué)生平常積累的詩(shī)句名篇置于日常的生活情境中，找到語(yǔ)文和生活的緊密結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有所感悟，學(xué)以致用。如：

1.《匆匆》一課中你最喜歡的句子是? ? ? ? ?，因?yàn)檫@句話使你體會(huì)到? ? ? ? ?。

2.下面是兩位作家關(guān)于書(shū)的描述，還可以把書(shū)比作什么呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象寫(xiě)一句。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

——高爾基

書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

——莎士比亞

書(shū)是? ? ? ? ? ? 。

3.“五一”假日期間，我和爸爸媽媽一起參觀了毛澤東故居，這使我不禁想起了他的詩(shī)詞作品中的名句：? ? ? ? ? ? 。

三、走向身邊的語(yǔ)文資源

語(yǔ)文資源無(wú)處不在，如校園墻壁上的“名人名言”，充滿人情味的“警示語(yǔ)”，大街上富有魅力的“廣告語(yǔ)”等，都蘊(yùn)藏著豐富的語(yǔ)文資源，提供了各種各樣的信息。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的語(yǔ)文資源，啟發(fā)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、思考，并善于用語(yǔ)言把眼前的所見(jiàn)所聞描述下來(lái)，因此語(yǔ)文考試是可以考查學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文的程度以及用語(yǔ)文的知識(shí)理解生活中的所見(jiàn)所聞的能力。

1. 電視中、大街上、商店里，廣告無(wú)處不在。請(qǐng)仿照例子為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。

特產(chǎn)：蘿卜條

廣告語(yǔ)：蘿卜條嘎嘣脆，吃了能活百十歲。

特產(chǎn)：? ? ? ?廣告語(yǔ)：? ? ? ? 。

2.據(jù)天氣預(yù)報(bào)：明天氣溫驟降，有中到大雪，東北風(fēng)四到五級(jí)。請(qǐng)想象并描寫(xiě)第二天的天氣情況，注意想象合理，描寫(xiě)生動(dòng)，100字以內(nèi)。

課標(biāo)指出：“教材內(nèi)容的安排……致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。”語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思維品質(zhì)等方面的融合，具有較強(qiáng)的綜合性。因此，語(yǔ)文考試的命題應(yīng)加強(qiáng)整合，在有限的試題中考查學(xué)生的全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。以上試題的設(shè)計(jì)，應(yīng)該能體現(xiàn)三個(gè)維度之間的整合，同時(shí)也測(cè)試了學(xué)生的思維方式、思維習(xí)慣等深層次的素養(yǎng)，此外還加強(qiáng)了學(xué)科內(nèi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力全面、和諧發(fā)展。 <E：＼劉可可＼小語(yǔ)園地＼2019園地1期＼尾標(biāo)1.tif>

（作者單位：安徽當(dāng)涂縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯 張 艷