在南半球體驗(yàn)海洋課程

郭漪

2019年伊始，同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)的11名高一年級(jí)的同學(xué)在李雯菁老師的帶領(lǐng)下，前往新西蘭南島城市達(dá)尼丁凱拉卡瓦利中學(xué)開始了為期十天的海洋理工課程學(xué)習(xí)。

在新西蘭奧塔哥大學(xué)的海洋生物實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們開始了海洋生物課程的學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目的Steven教授博學(xué)、風(fēng)趣，寓教于樂，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍下了解海洋生物知識(shí)。同學(xué)們已在游學(xué)之前以小組為單位選定課題，并且通過查閱文獻(xiàn)資料形成了文獻(xiàn)綜述，做好了相應(yīng)的課題研究準(zhǔn)備。

在Steven教授的指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)了各類儀器的使用、制定了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)、采集了生物樣本、判斷生物種類，并且將搜集的泥沙樣本全部帶回實(shí)驗(yàn)室，為后續(xù)研究做準(zhǔn)備。

之后，Steven教授讓學(xué)生們仔細(xì)觀察帶回的樣本，從中找到海洋生物，測量它的大小，計(jì)算數(shù)量并做好分類統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋生物的環(huán)境適應(yīng)性，什么樣的生物在種族競爭中能夠存活下來。同學(xué)們還通過顯微鏡觀察海洋生物中寄生蟲的數(shù)量。

他請(qǐng)每組同學(xué)從含鹽量、溫度、pH值、溶氧量中選擇一個(gè)研究指標(biāo)，考察這些因素對(duì)生物活動(dòng)性的影響。同學(xué)們還參與了最期待的解剖章魚實(shí)驗(yàn)，通過教授的講解，親身實(shí)踐，了解了章魚的內(nèi)部構(gòu)造。

最后，Steven教授談到了現(xiàn)在的全球氣候變暖對(duì)海洋生物活性的影響，呼吁同學(xué)們關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

為了幫助中國學(xué)生更好地融入學(xué)校生活，達(dá)尼丁凱拉卡瓦利中學(xué)給每位學(xué)生都安排了小伙伴，體驗(yàn)不同的校本課程。校方還組織中國學(xué)生和當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)兩國文化差異的英語對(duì)話，交流了彼此的興趣愛好，促進(jìn)了兩國同學(xué)的友誼。