用大愛(ài)承載學(xué)生的夢(mèng)想遠(yuǎn)航

虬韜

愛(ài)是一顆火種，點(diǎn)燃了生命的沉寂；愛(ài)是一眼清泉，滋潤(rùn)著人們的心田。在長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院這個(gè)特殊的世界里，一雙雙渴望愛(ài)的眼睛，一顆顆渴望愛(ài)的心靈，深深地銘刻著一個(gè)親切的名字——?jiǎng)⒑：?/p>

劉海涵曾是一名醫(yī)務(wù)工作者，她在非典時(shí)期臨危受命，擔(dān)任了特殊教育學(xué)院聾人學(xué)生的輔導(dǎo)員，由救治身體疾病的白衣天使轉(zhuǎn)行做了呵護(hù)學(xué)生心理健康的思想引路者。

楊翠是特殊教育學(xué)院美術(shù)專業(yè)2005級(jí)聽(tīng)障學(xué)生，由于父母也是聾人，她從小被姥姥帶大。也是因?yàn)樘厥獾募彝ケ尘埃屗谕瑢W(xué)面前很沒(méi)有自信。劉海涵發(fā)現(xiàn)楊翠不僅聰明好學(xué)，而且性格果敢剛毅，便大膽地讓她擔(dān)任班長(zhǎng)。起初，由于同學(xué)們的誤會(huì)，楊翠受了很多委屈。隨著劉海涵耐心開(kāi)導(dǎo)和細(xì)心教導(dǎo)，讓她在短短的幾個(gè)月時(shí)間里就把班級(jí)管理得井井有條，并組織全班同學(xué)積極參與敬老院關(guān)愛(ài)活動(dòng)，受到社會(huì)廣泛好評(píng)。

2008年，楊翠發(fā)現(xiàn)學(xué)校周邊社區(qū)很多人想學(xué)習(xí)手語(yǔ)，于是，在劉海涵的指導(dǎo)和推薦下，楊翠擔(dān)任了手語(yǔ)教師，利用課余時(shí)間到社會(huì)服務(wù)窗口義務(wù)教學(xué)，為長(zhǎng)春公交集團(tuán)、長(zhǎng)春網(wǎng)通公司、長(zhǎng)春市中心醫(yī)院和長(zhǎng)春工商銀行等單位的職工服務(wù)了兩年。楊翠也因此被評(píng)為長(zhǎng)春市十佳青年志愿者，并獲得長(zhǎng)春市五四青年獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

對(duì)于學(xué)生，劉海涵既是他們思想上的引路者，也是生活上的守護(hù)者，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)子感受母親般的溫暖。2016年的新生家長(zhǎng)會(huì)上，劉海涵對(duì)所有新生家長(zhǎng)們說(shuō)：“身為一個(gè)母親，我理解兒行千里母擔(dān)憂的那種情感。身為一名老師，我要告訴各位家長(zhǎng)，請(qǐng)你們放心，你們把孩子送到學(xué)校，在未來(lái)的4年里，我就是孩子們的媽?！?/p>

劉海涵不僅是這樣說(shuō)的，她也是這樣做的。2015年4月的一個(gè)下午，一名學(xué)生突然腹痛，經(jīng)醫(yī)院檢查是急性囊腫需要馬上手術(shù)。經(jīng)與家長(zhǎng)溝通，劉海涵代替家長(zhǎng)在手術(shù)書(shū)上簽了字?？删驮趯W(xué)生被推進(jìn)手術(shù)室的同時(shí)，劉海涵的母親打電話給她，告知父親病危。接到電話的劉海涵仿佛晴天霹靂，把醫(yī)院的事情交代給相關(guān)人員后便急忙趕回家。當(dāng)看到重病在床的父親時(shí)，劉海涵撲通一聲跪在床邊，泣不成聲?？粗畠簜牡臉幼樱赣H安慰她說(shuō)：“沒(méi)事的姑娘，我知道你忙，學(xué)生也都是孩子，需要照顧?！甭?tīng)到這番話的劉海涵更是愧疚難當(dāng)，但當(dāng)父親的病情稍稍穩(wěn)定后，她便又急忙趕回醫(yī)院，照顧起剛剛做完手術(shù)的學(xué)生。

做學(xué)生心靈上的傾聽(tīng)者，尊重才是最好的教育方式。特殊教育學(xué)院的學(xué)生們雖然與普通學(xué)生不同，但他們都有自身特長(zhǎng)。依托于他們自身的特長(zhǎng)，打造出一個(gè)讓學(xué)生們平等參與社會(huì)活動(dòng)的平臺(tái)是劉海涵最大的愿望。為豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，學(xué)院自2006年成立殘疾人“光音之翼”藝術(shù)團(tuán)，深受學(xué)生喜愛(ài)。劉海涵常常利用業(yè)余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生們排練，多年來(lái)形成了舞蹈、小品、聲樂(lè)、器樂(lè)、朗誦等多種演出形式。2006年，聾人舞蹈《綠野》榮獲全國(guó)第一屆大學(xué)生文藝匯演一等獎(jiǎng)；2009年，聾人小品《生命誓言》榮獲全國(guó)第二屆大學(xué)生文藝匯演一等獎(jiǎng)；2012年，盲人小合唱《游擊隊(duì)之歌》榮獲全國(guó)第三屆大學(xué)生文藝匯演一等獎(jiǎng)；2015年，聾人舞蹈《飛舞的丹頂鶴》、小品《感恩》榮獲全國(guó)第四屆大學(xué)生文藝匯演兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)。學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)生們的體育特長(zhǎng)，多次代表我省參與全國(guó)體育賽事。學(xué)院聾人學(xué)生足球隊(duì)榮獲2015年全國(guó)青年足球賽冠軍；盲人門(mén)球隊(duì)代表吉林省參加全國(guó)盲人門(mén)球錦標(biāo)賽獲得第五名；特殊教育學(xué)院殘疾學(xué)生體育代表隊(duì)獲得吉林省第一屆、第二屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績(jī)第二名……劉海涵說(shuō)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去展現(xiàn)自己，才能更好地激發(fā)學(xué)生的潛能。除了看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)，他們與常人沒(méi)有差別，也一樣能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

在特殊的工作崗位上，劉海涵還是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的助推者，成功搭建起學(xué)生步入社會(huì)的階梯。教育的成功與否，要用學(xué)生融入社會(huì)的程度來(lái)衡量。為了讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，劉海涵積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行在校期間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。聽(tīng)障學(xué)生王宏宇學(xué)習(xí)繪畫(huà)，剛剛?cè)胄r(shí)成績(jī)是最后一名。他認(rèn)為畫(huà)畫(huà)需要天賦，自己就算再努力也不能超越那些有天賦的同學(xué)。但在劉海涵的鼓勵(lì)以及專業(yè)老師的指導(dǎo)下，王宏宇每天花更多的時(shí)間在畫(huà)室里埋頭創(chuàng)作，比其他同學(xué)付出更多努力。老師們覺(jué)得他有潛力，就鼓勵(lì)他積極加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，利用作業(yè)變作品、作品變商品的教學(xué)改革模式鼓勵(lì)王宏宇積極創(chuàng)作。大三時(shí)，王宏宇注冊(cè)了畫(huà)語(yǔ)文化傳播有限公司，并帶動(dòng)同專業(yè)同學(xué)和他一起進(jìn)行創(chuàng)作，兩年內(nèi)獲利20余萬(wàn)元。畢業(yè)后，王宏宇繼續(xù)經(jīng)營(yíng)公司，自己創(chuàng)業(yè)的同時(shí)也解決了同學(xué)的就業(yè)問(wèn)題。

劉海涵愛(ài)崗敬業(yè)，她除了做好學(xué)團(tuán)管理，帶好學(xué)生以外，還積極配合學(xué)院黨委做好學(xué)生的思想政治工作。經(jīng)過(guò)多年的工作實(shí)踐，她總結(jié)的“四育人工作法”受到省委組織部認(rèn)可。劉海涵注重廉潔自律，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，認(rèn)真履行黨代表職責(zé)。她充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，積極為學(xué)院的發(fā)展獻(xiàn)力獻(xiàn)策。

劉海涵職業(yè)生涯中有兩個(gè)14年，第一個(gè)14年她獻(xiàn)給了祖國(guó)的衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)；第二個(gè)14年，她春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，在特教戰(zhàn)線上傾心育桃李。近年來(lái)，劉海涵先后榮獲了全國(guó)優(yōu)秀特教園丁、全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員年度人物、省教書(shū)育人楷模、省扶殘助殘先進(jìn)個(gè)人、省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、長(zhǎng)春市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、長(zhǎng)春市巾幗十杰等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。成績(jī)和榮譽(yù)更加激勵(lì)劉海涵不忘初心，以飽滿的愛(ài)生、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)情懷，為祖國(guó)新時(shí)代高等特教事業(yè)的發(fā)展和騰飛貢獻(xiàn)畢生力量。？